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文档简介
品味五邑茶香——走进金鸡茶场农业基地【授课年级】六年级【授课目的】1、经过对五邑地区相关茶的信息认识，让学生对家乡茶文化有必然的认识。2、经过活动培养学生观察、资料收集、解析谈论等综合实践能力。使学生养成自主研究自主创新的好习惯。3、经过自主学习和协作学习培养获守信息，整理和利用信息的能力。对学生进行创新性思想的训练，培养学生多角度思虑，深层挖掘问题的能力。4、引导进行走进茶场实地研学实践的准备，会解析问题、研究研究的方法，成立学生自主研究的意识，培养学生自主研究精神和热爱家乡文化的感情及传承家乡农业文化的责任担当。5、培养小组合作精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步。【授课准备】教具：多媒体课件、《学习活动卡》、小组活动卡片学具：先期收集的与本主题相关的随妄图片和文字资料【授课过程】一、激趣导入走进茶世界欣赏美图，走进“茶”的世界。初采信息，引出研究主题。师生发言，报告自己对近期所收集资料产生的思虑，引出主题——品味五邑茶香。初感思疑，写下研究问题。初步感知主题后写下想研究的问题。二、思想魔方运转茶信息利用收集的资料进行信息提取知识点，进行思想魔方训练。教师提出使用思想魔方训练的方式来帮助学生快速提取资猜中间的信息点，并简要讲解训练方法。学生依次阅读资料，归纳信息点，贴在座号牌后边。分享信息点，整理信息。三、导图梳理归纳茶元素借助“5W”（whatwhenwherewhowhy）,精选信息节点，生成研究方向。四、志同道合组建“研茶”团队学生依照兴趣选题并组成团队。依照大家信息的共享，共同精选整理，绘制图例，自然生成的研究的几个研究子课题方向。相信你在活动中也对主题有了更深刻的认识，那可以再确定一下你的研究方向，尔后依照你感兴趣走到相应的小组方阵中去。小组谈论自主选举组长，为小组起名。团队首秀，显现小组风采。五、简介茶场认识“研茶”资源播放研学实践场所——金鸡茶场的图片，老师简单介绍茶场农业基地的地址、路线、茶树种植区、制茶工厂等可供研学实践活动的资源。六、合作辩议确定“研茶”主题小组谈论议定“感兴趣”的小组研究主题。小组显现主题，全班同学从“有兴趣、有价值、有可行性”三个原则来辩议主题提出建议帮助各小组确定研究主题。七、商议计划做好“研茶”准备利用《综合实践活动小组计划表》进行研究活动的预设计划、落实研究活动步骤和人员分工等。八、总结谈论部署学生完成《综合实践活动谈论表》，从自评、组评、师评三维对第一阶段的活动学习做出谈论。小结：同学们我们今天在课堂上互相分享，互相交流，一起研究，经过了发掘了我们五邑茶文化的魅力之处，也为我们立刻走进金鸡茶场农业基地研学实践确定了研究主题和拟定计划，做好了行前准备。希望我们籍哲此次“品味五邑茶香——走
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