Unit-5-Do-you-like-pears-教案设计-人教新版PEP三年级英语下册

Unit-5-Do-you-like-pears-教案设计-人教新版PEP三年级英语下册Unit5Doyoulikepears?第1课时学习目标1、Let'stalk.本部分经过一个真实自然的情形会话，要修业生能理解对话马虎，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生怎样表达自己喜爱的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike2、Let'splay.本部分经过一个图片的游戏,使学生牢固Let'stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike....的用法。要点：理解对话马虎，能用正确的语音语调朗读对话难点:在语境中运用Doyoulike？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike教课法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、图片、水果学习过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1）学生自由口语讲话（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。2）复习Unit4中Let'sdo部分。二、体现新课(Presentation)1）教师先组织学生察看Let’stalk的教课挂图，引入水果店买水果的话题，尔后用实物或图片引出图中单词apple，2pear，orange并进行教课。Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?Whatcanyousee?orange,appleandpear.(2)对话教课①教师让学生看图猜想图中人物的对话。②教师利用头饰体现对话，帮助学生理解。③学生听录音模拟和跟读录音。Lookatsarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教师出示一些水果的实物，合用操练句子：Doyoulike？\Yes，Ido。三、兴趣操练(Practice)（1）游戏：Passingthemessage传静静话，操练句子Doyoulike？\Yes，Ido。2）全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生登台抽一个水果图片（不得让其余学生看到），尔后放下列图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说静静话的方式把Doyoulike？\Yes，Ido。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食品图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。3）让学生设计自己喜爱的水果图片，与同学沟通。4）让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动略加讲解后即可以以“开火车”的形式展开活动。（5）两个学生一组表演Let'stalk中的对话。3作业部署1、听录音，仿读会话，并在实质情形中运用所学内容。2、将所学的水果说给家长听。板书设计Unit5Doyoulikepears?Doyoulike？Yes，Ido.第2课时学习目标1.Let'slearn.本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana这些单词。要修业生能听懂、辨别图片中所学的水果及书写形式。并利用课文供给的场景和动作体现句型，以加深学生对Doyoulike？\Yes，Ido....的理解。Let'schant.本部分要修业生能依据指令唱读。要点：学习认读pear，apple，orange，banana这些单词难点:利用课文供给的场景和动作体现句型教课法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。学习过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday”，学生一起拍手演唱（2）游戏：找一找，拍一拍4二、体现新课(Presentation)1）游戏：Guessinggame；教师取出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组议论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)牢固新词活动，进行单词接龙游戏。（4）教师创立情境，引出Doyoulikepears？Yes，Ido。并带读（教师配上表情和动作）操练句型.学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色饰演，替代不同样的水果单词。5）让学生一边听Let'schant的录音，一边跟读。三、兴趣操练(Practice)选词比赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为成功者，可为本组博得一分。目标检测教师察看部分学生的单词掌握目标完成状况作业部署1、听录音，仿读句子。2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。5板书设计Unit5Doyoulikepears?pear，apple，orange，banana帖图片第3课时学习目标Let’sspell本部分只要学习单词fun，run，duck，under要修业生能听，说，读，写所学字母。要点：学习单词fun，run，duck，under要修业生能听，说，读，写所学字母。难点:听音标号教课法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、图卡和词卡学习过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1）Dailyoralpractice(3-5minutes)2）教师将A.Let'slearn中的图卡的反面给学生看，让学生猜是哪一种水果的单词二、体现新课(Presentation)教师播放listen，repeatandchant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。(2)指引学生联想生活中fun，run的现象，模拟duck的动作，找出under现象。（3）教师在黑板上把每组单词的差别用不同样颜色的笔描出，让学生察看差别。（4）播放read，listenandnumber的录音资料，让学生6独立完成。5）学生在练习本中进行模拟书写，教师巡视，实时改正学生在书写上的错误。(6)再次播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。作业部署将新学的单词读给家里人听。(2)正确书写四个单词。板书设计Unit5Doyoulikepears?在四线格中书写fun，run，duck，under第4课时学习目标Let'stalk.本部分主要体现sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生怎样用havesome...?Ilike...。Idon’tlike...以及CanIhavesome...？来咨询自己可否能获得想要的东西。Let'splay.本部分是为了牢固Let'stalk部分的内容所设计的活动。要点：句型Doyoulike?Yes,Ilike/No,Idon’tlike”CanIhavesome?难点:灵便运用这些句型教课法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、水果的实物7和图片、人物头饰学习过程1）播放B.Let'stalk的录音，对全班说：Look!Todayisalovelyday.sarahandherfriendsarehavingafruit-picnic.Theyareeating.（教师在说eating时，必然要经过生动形象的动作帮助学生理解）Whataretheyeating?WhatwouldWuYifanlike?学生回答：grapes.教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。尔后教师出示从前学的水果单词，说：CanIhavesome?尽量放慢速度，指引学生回答：Hereyouare!2）教师将各种水果都放在讲桌上，激励学生用Ilike....CanIhavesome...?的问句来表达自己想吃的水果。教师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：You'rewelcome.3）让学生听录音来展现B部分Let'stalk的内容。三、兴趣操练(Practice)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“CanIhavesomebananas?”尔后说“banana”，学生重复“banana”.教师说:“somebananas”,学生多重复这两个词，特别是bananas。教师用每次多加一词的方式素来指引学生能流利地说出“CanIhavesomebananas?”教师再说“Ilikegrapes”尔后说“grape”，学生重复“grape”.8教师说“:somegrapes”,学生多重复这两个词，特别是grapes。教师用每次多加一词的方式素来指引学生能流利地说出“Ilikegrapes”同桌一组依据Let'splay操练以下对话：A:（指实在物图片问）Doyoulike...？B:Idon’tlike...Ilike....（指着对方喜爱的图片）Hereyouare.Thanks.4）四人一组表演Let'stalk部分的对话。作业部署1）听录音，仿读Let'stalk的对话。2）和朋友们一起玩买水果的游戏。板书设计Unit5Doyoulikepears?Doyoulike...？Idon’tlike...Ilike....CanIhavesomebananas?第5课时学习目标1.Let'slearn.本部分主要学习认读grape，watermelon，strawberry这些单词。要修业生能听懂、辨别图片中所学的水果及书写形式。而且学习否定的表达方式：Idon’tlike。Me，neither。2.Let'schant.本部分要修业生能依据指令读出chant的内容。9要点：认读grape，watermelon，strawberry这些单词难点:学习否定的表达方式：Idon’tlike。Me，neither。教课法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、实物、图片、单词卡片。学习过程二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放A部分Let’schant的内容。二、体现新课(Presentation)（1）本课时Let'slearn中的单词认读教课，教师出示西瓜的食品，指引学生用Idon’tlikewatermelons来表示不喜爱西瓜，趁势教读watermelon，注意学生的发音，让后举起西瓜问学生：Doyoulikewatermelons？教给学生表达否定的简单表达方法：meneither。同理教师再出示草莓、葡萄的实物，学习新单词。2）让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。3）用一组连结的动作练习Let'schant中的单词。第一对全班说：Look!（举起葡萄）Doyoulikegrapes？Theytastereallygood(说两遍)。接着，教师拿起橙子的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Doyoulikeoranges？No，butIshould(两遍)接着又按次拿起苹果、西瓜、草莓的图片，做吃的动作并说：Apples、watermelons、strawberries，too-Ilikethem10all。Howaboutyou？接着播放该部分录音，让学生跟读。三、兴趣操练(Practice)选词比赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为成功者，可为本组博得一分。做Starttoread(readandmatch)连线活动，加深学生对单词认读的印象。实时复习所学的单词。作业部署(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关水果的单词，做成图片版水果沙拉，并注明水果名称。板书设计Unit5Doyoulikepears?grape，watermelon，strawberry第6课时学习目标1、Let'scheck本部分的听力练习是察看学生对本课所学内容的掌握程度。2、Let’ssing本部分内容既牢固学生对单词的理解，又传达了苹果的价值。3、Storytime本部分是经过Zoom到餐馆用餐的兴趣小故事，重现了本单元的要点词汇和句型并加入了两个新词chicken和hotdog，目的是扩大学生语言的输入以及训练学生渐渐适应文11本的阅读。要点：听力练习是察看学生对本课所学内容的掌握程度难点:Storytime的理解教课法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、本单元所学词汇的图卡和词卡。学习过程二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）经过图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）（2）用“对号入坐”游戏来复习上节课学习的单词。二、体现新课(Presentation)（1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One,two,three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One,two,three!时要快慢适量，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有必然的紧迫感，训练瞬时记忆。）2）Storytime，第一引入故事情节学生经过看图大概理解故事马虎。指引学生细读故事，经过上下文与图片的帮助习得新词：chicken和hotdog找两个同学到讲台前来，分别饰演Zip和Zoom，其余同学朗读或背诵。三、兴趣操练(Practice)听力练习：Let'scheck教师让学生做Listenandtickorcross，教师先让学生察看四幅图片分别出现了什么水果，尔后12播放录音，请学生说出答案。（2）Lookandtick。让学生独立完成。全班对答案。3）播放Let’ssing让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。并采纳分组比赛唱的方式激励学生消除困难进行跟唱。作业部署听录音，读A、B部分，边读边做动作。单元Unit5Doyoulikepears?课时数6主备人名称教学目标要求

1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：Let’sbuysomefruit.Doyoulike？Yes，Ido.No，Idon，t.Hereyouare.Thankyou.Havesome.CanIhavesome？并能在实质情形中进行运用。要求模拟正确，语调自然。2、能听闻、认读pear,apple,banana,orange,watermelon,grape,strawberry等有关水果的单词，并能在平时生活中使用。3、能正确听，说，读，写单词funrunduckunder并知道其在单词中的发音。知识结构课时分配

本单元的教课以活动为路子，浸透任务型教课，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。经过小组比赛和激励性评论，让学生学会与人沟通合作，形成优异的团队精神。依据小学生的认识规律，本教课方案合适小学三年级第二学期的学生。有了第一学期对八种食品的学习和认识，他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。小学生爽朗好动，拥有较强的模拟和接受能力，对新事物比较感兴趣，喜爱听他人说英语，愿意表达自己的感情，乐于与他人沟通。由于本课时学习的内容与水果有关，学生更是表现出不一般的喜爱。3．单元教课课时安排建议：六课时第一课时：A(Let’stalk/Let’splay)第二课时：A(let’slearn/let’schant)13重难点及要点学情解析学习方法指导

第三课时：A(let’sspell)第四课时:B(let’stalk/Let’splay))第五课时:B(let’slearnlet’schant)第六课时:B(let’schecklet’ssing)C(storytime)单元要点1、能听、说、认、读有关水果的单词pear,apple,banana,orange,watermelon,grape,strawberry。2、.听懂、会说：Doyoulike？Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike.可以听、说、读句型It’sso并在情形中熟练应用。单元难点1、能正确听，说，读，写单词funrunduckunder并知道字母U在单词中的发音。2、strawberry的读音本单元主若是讲有关水果的单词和句型，为了使学生更好的掌握句型，教师可合适讲解Doyoulike?后边的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从屡次练习如手，渐渐形成习惯。以此提升学生察看能力和用英语表述水果名称的能力。三年级学生经过半年的学习，对英语有了崭新的认识；加上社会与家庭的衬着与影响，学生对这新的课程充满了好奇，想认识英语终究是怎么一回事，学生学习热忱也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大利处，教师应抓住这一有益要素在新学期的第一节课里充分展现这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学生动机。1.依据学生年龄特色，采纳"浑身动作反应法"(TotalPhysicalResponse)教课方法。"浑身动作反应法"（TPR）则经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，牢固知识。2.可增添活动的动感性和速度，采纳比赛的形式进行。激发学生的学习兴趣。14Unit5Doyoulike课pears?Period1A(Let’stalkLet’splay)课型New题教学目标重难点教具

1、知识目标；(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple/orange/pear/apples/oranges/pears。(2)试一试运用句型“DOyoulike”“Yes!No!IdoI.don’t.”（3）经过一个真实自然的情形会话，要修业生能理解对话马虎，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生怎样表达自己喜爱的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike？\Yes，Ido.NoIdon’tIlike（4）经过一个图片的游戏,使学生牢固Let'stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike？\Yes，Ido.NoIdon’tIlike....的用法。2、2、能力目标；（1）在以旧带新的学法提议下，学生能进行句型迁徙，自主成立语言系统。（2）学生试一试使用句型“DOyoulike”“Yes!INo!do.Idon’t.用”英语表达自己的爱好。3、感情目标；经过教课活动，让学生感觉学习英语的乐趣，培育他们学习英语的兴趣和自信心。(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple/orange/pear/apples/oranges/pears。(2)试一试运用句型“DOyoulike”“Yes!No!IdoI.don’t.”教师：录音机、磁带、本课时水果图片和部分实物。学生：课本、活着手册、颜色卡15教学过程集体商议记录1、热身1）学生自由口语讲话（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。（2）复习Unit4中Let'sdo部分。2、新课展现1）教师先组织学生察看Let’stalk的教课挂图，引入水果店买水果的话题，尔后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教课。Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?Whatcanyousee?Someoranges,someapplesandsomepears.(2)对话教课①教师让学生看图猜想图中人物的对话。②教师利用头饰体现对话，帮助学生理解。③学生听录音模拟和跟读录音。Lookatsarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教师出示一些水果的实物，合用操练句子：Doyoulike？\Yes，Ido。教授新词，词句适宜①掌握新单词pearDoyoulikepears?出示卡片过渡，Look!Thisisapear.依课件教读单词。②拼写单词并板书③运用新单词造句。(4)师生进行对话“DOyoulike16pears?”“Yes!INdo.!Idon’t.”3、兴趣操练：1）游戏：Passingthemessage传悄悄话，操练句子Doyoulike？\Yes，Ido。2）全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生登台抽一个水果图片（不得让其余学生看到），尔后放下列图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说静静话的方式把Doyoulike？\Yes，Ido。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食品图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。2）让学生设计自己喜爱的水果图片，与同学沟通。（3）让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动略加讲解后即可以以“开火车”的形式展开活动。4）两个学生一组表演Let'stalk中的对话。4、课堂评论5、课外活动听录音，仿读会话，并在实质情形中运用所学内容。将所学的水果说给家长听。做活着手册42页第一题：Listenanddraw。课堂练习板书apple/orange/pear/apples/oranges/pears设计Doyoulike？\Yes，Ido.NoIdon’tIlike17教后札记Unit5Doyoulike课pears?Period2题

A(let’slearnlet’s课型Newchant)1、能听闻认读pear，apple，orange，banana这些水果单词。可以用I教eat来表达自己对某种水果的喜爱。学2、对名词的单复数有初步的认识。理解yummy和tummy的意思。目3、可以用Doyoulike?来咨询他人的爱好，能用Yes,Ido./No,标Idon’t.往返答。4、经过歌曲等浸透水果对身体健康的利处。1、加深学生对Doyoulike？\Yes，Ido....的理解。重难点2、对名词的单复数有初步的认识。理解yummy和tummy的意思。1、教师准备apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。教具2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。3、学生准备apple，pear，orange，banana的实物。教学过程集体商议记录1、热身(1)教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday”，学生一起拍手演唱（2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展现（1）游戏：Guessinggame；教师取出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组议论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。18(3)牢固新词活动，进行单词接龙游戏。（4）教师创立情境，引出Doyoulikepears？Yes，Ido.并带读（教师配上表情和动作）操练句型.学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色饰演，替代不同样的水果单词。2、让学生一边听Let'schant的录音，一边跟读。3、兴趣操练选词比赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为成功者，可为本组博得一分。4、课堂评论5、课外活动听录音，仿读句子。将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。一、教师和一个学生先示范，再让学生出座位找朋友做检查。T:Hello，TanJian,doyoulikepears?S1:Yes,Ido.T:Doyoulikeapples?S1:No,Idon’t.二、选择。课堂()1、Doyoulikeoranges?练习A.Yes,Iam.B.Yes,Ido.()2、Doyoulikepears?A.No,Ido.B.No,Idon’t.()3、Ihavebananaandapple.A.a,anB.an,a板书let’slearn设计pear，apple，orange，bananaDoyoulike?Yes,Ido./No,Idon’t.本节课的内容是围绕“水果”这一常有的生活主题来展开的，而且是在学教后习了第一课时的句型“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon’t.”札记后的进一步深入牢固和应用，让学生提升对水果单词的认读能力，并能用学过的句型进行语言沟通，在沟通中牢固单词19Unit5Doyoulike课课型Newpears?Period3A(let’sspell)题1、学习单词fun，run，duck，under，要修业生能听，说，读，写所学教四个单词及组成单词的字母。学2、经过listen，repeatandchant达到对单词拼写的练习。目3、Listenandnumber，要修业生可以依据正确的序次标出序号。标4、Listenandwrite练习书写四个简单单词。重难点1、Listenandwrite练习书写四个简单单词。3、Listenandnumber，要修业生可以依据正确的序次标出序号。1．单词的图卡和词卡教具2．该部分的录音器械。教学过程集体商议记录1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的反面给学生看，让学生猜是哪一种水果的单词2．新课展现（Presentation）(1)教师播放listen，repeatandchant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。指引学生联想生活中fun，run的现象，模拟duck的动作，找出under现象。3）教师在黑板上把每组单词的差别用不同样颜色的笔描出，让学生察看差别。（4）播放read，listenandnumber的录音资料，让学生独立完成。5）学生在练习本中进行模拟书写，教师巡视，实时改正学生在书写上的错误。20(6)再次播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。4.课堂评论（Assessment）5.课外活动（Add-activities）将新学的单词读给家里人听。正确书写四个单词。1、播放Listen，repeat，andchant的录音并让学生跟读。课堂2、Listenandnumber，要修业生可以依据正确的序次标出序号。练习板书let’sspell设计fun，run，duck，under教后札记21Unit5Doyoulike课pears?Period4题

B(let’stalk课型NewLet’splay))1、理解并掌握CanIhavesome...？Hereyouare!Thanks.等语言知识。教2、理解CanIhavesome...？sorry的含义，并在生活中得体的学运用目标3、教给学生怎样用Havesome...?Ilike....Idon’tlike...以及CanIhavesome...？来咨询自己可否能获得想要的东西。1、理解并掌握CanIhavesome...？sorry等语言知识。重难点2、理解CanIhavesome...？sorry的含义，并在生活中得体的运用。1、师生准备本课所学有关水果的实物和图片教具2、人物头饰和教课挂图3、录音器械教学过程集体商议记录1、热身（1）Dailyoralpractice（2）游戏：对号入坐创立优异的英语学（Matchinggame）可以复习有水果的单词。习氛围，让学生以（3）请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。高涨的热忱投入到（4）教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnic英语课的学习中today”，学生拍手演唱。2、新课展现来。（1）播放B.Let'stalk的录音，对全班说：Look!Todayisalovelyday.sarahandherfriendsarehavingafruit-picnic.Theyareeating.（教师在说eating时，必然要经过生动形象的动作帮助学生理解）Whatarethey告诉学生sorry是eating?WhatwouldWuYifanlike?学生回答：grapes.比no更客气的说教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。尔后教师出法。示从前学的水果单词，说：CanIhavesome?尽量放慢速度，指引学生回答：Hereyouare!教师为学生创立了（2）教师将各种水果都放在讲桌上，激励学生用I真实的情境，自然22like....CanIhavesome...?的问句来表达自己想吃的引入了要点句型的水果。教师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.教课。感谢老师；老师说：You'rewelcome.（3）让学生听录音来展现B部分Let'stalk的内容。3、兴趣操练采纳多种形式操练(1)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一所学句型。个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“CanIhavesomebananas?”尔后说“banana”，学生重复“banana”.教师说:“some经过听录音，进一bananas”,学生多重复这两个词，特别是bananas。教师步培育学生的听力用每次多加一词的方式素来指引学生能流利地说出“CanI能力及正确模拟录havesomebananas?”音中的语音、语调教师再说“Ilikegrapes”尔后说“grape”，学的能力。生重复“grape”.教师说:“somegrapes”,学生多重复这两个词，特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一经过多种形式，进直指引学生能流利地说出“Ilikegrapes”一步牢固所学会(3)同桌一组依据Let'splay操练以下对话：话。（指实在物图片问）Doyoulike...？Idon’tlike...Ilike....A:（指着对方喜爱的图片）Hereyouare.B:Thanks.创立情境，让学生（4）四人一组表演Let'stalk部分的对话。在实质情形中运用4、课堂评论5、课外活动所学句子。（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。（2）和朋友们一起玩买水果的游戏。课堂练习板书设计

让学生画一盘水果，并用CanIhavesome...？Hereyouare!Thanks.Havesome...?Ilike....Idon’tlike...,这些句型进行对话并进行牢固训练。CanIhavesome...？Hereyouare!Thanks.Havesome...?Ilike....Idon’tlike...23教后札记Unit5Doyoulike课B(let’slearn课型Newpears?Period5题let’schant)1、能听闻认读grape，watermelon，strawberry这些水果单词。可以用Idon’tlike.Me，neither.来表达自己对某种水果的看法。教2、听懂、辨别图片中所学的水果及书写形式。而且学习否定的表达方学式：Idon’tlike。Me，neither。目标3、Let'schant.部分要修业生能依据指令读出chant的内容，并进一步学习名词的单复数形式，理解taste和Howabout?的意思。4、在教课过程中浸透水果对身体健康的利处。1、掌握认读新词：grape，watermelon，strawberry重难点2、strawberry的读音1、教师准备grape，watermelon，strawberry的实物、图片、单词教具卡片。2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备grape，watermelon，strawberry的实物。教学过程集体商议记录1、热身(1)教师播放A部分Let’schant的内容。2、新课展现（1）本课时Let'slearn中的单词认读教课，教师出示西瓜的食品，指引学生用Idon’tlikewatermelons来表示不喜爱西瓜，趁势教读watermelon，注意学生的发音，让后举起西瓜问学生：Doyoulikewatermelons？教给学生表达否定的简单表达方法：me24neither。同理教师再出示草莓、葡萄的实物，学习新单词。（2）让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一组连结的动作练习Let'schant中的单词。首先对全班说：Look!（举起葡萄）Doyoulikegrapes？Theytastereallygood(说两遍)。接着，教师拿起橙子的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Doyoulikeoranges？No，butIshould(两遍)接着又按次拿起苹果、西瓜、草莓的图片，做吃的动作并说：Apples、watermelons、strawberries，too-Ilikethemall。Howaboutyou？接着播放该部