小学语文说课重点知识

第第页小学语文说课重点知识

学校语文说课重点知识

“说教材”的要点

1、说清教材的位置：版本、册次、单元；在教材、单元中的地位。可以结合单元重点、导读、积累运用中训练来确定、说明。

2、教材的主要内容：可以总体概括地说，也可以分段介绍内容、说明情节。

3、教材的特点：〔要结合教材的体裁如童话、叙事、写景、说明文等特点进行阐述〕，重在详细介绍文章的某一主要特点，如文章的潜词用语特色或者句式、标点、人物、景物，语言、心理、外貌描写等等，或者价值观、人情美、人文美等等——为后面的教学重点服务，要搞出自己的解读特点，与教学紧密结合、联系。

4、教材的重难点：确定时要留意课时、同学、班级、时代等不怜悯况进行区分处理。

5、结合自身确定的重点及解读的教材特点，阐明《课标》中对本班级的某项要求，拿出一两条详细要求来〔恐吓评委用的〕，然后说明我是依据《课标》的这个要求、教材的特点、同学的实际以及我本人的素养优点〔详细素养说一说〕确定以下的教学方案的。同学的实际状况也胡说几句。

6、确定教学目标：依据〔课标、教材特点、同学……〕确定以下的教学目标：——知识技能目标：〔知识的讲一个、技能的讲一个，要详细。〕——过程与方法：在……过程中，培育〔继续学习，学习运用？方法〕怎么怎么样……“……过程中”要说出详细的环节，详细的方法——情感立场价值观：就是说培育、体验什么情感啊、爱好啊等等的。不要局限在思想政治、道德教育的范围内把弄。

“说教法”的内容要点

1、总教法：是指贯穿全课的宏观教法〔安排一个，不能两个〕。要着重结合教材、班级、同学、老师的实际安排。年段特点为主要依据。比如：我打算采纳“情境教学法”进行教学……要留意讲清这个“法”的要点、特点，在语文教学中的作用，以及在这课中采纳的`理由。

从教材特点、同学实际、教学目标着手讲理由，让人知道只有这个教法最适合这次教学。

2、详细的教法：在重难点的突破中要采纳的详细教法,和上个法的不同在此。要阐述清这次教学的重〔难〕点需要用这个法的理由，这法的作用、运用的时机等。在不同的体裁、班级中不同。

其他的环节中运用的教法，不要详细说，只要点到就够了。

小结：“教法”--说2个，一大一小。讲清意义、作用、环节、必定性。只要各说4--5句话。

“说学法”的要点

1、宏观学法：全学年〔学期〕总的要培育的学习方法，要讲清重在培育什么技能、习惯。这是贯穿全课教学中要留意表达的，可以交代一下同学在这个学法的现状状况以及预备留意的地方。

2、详细的学法：在某个环节中预备采纳什么学习方法。可以是突破重难点时、可以是总结时、可以是自学时……交代清晰就行，重要的是说清为什么在这个环节采纳〔学习、继续学习、运用、掌控、学会〕这个方法，以及实现的可能性。要留意这个方法在这里的运用或者〔启发、养成〕这些作用的交代。

小结：教法、学法的“选择”要非常留意学科的特点；教法、学法的命名要合理、详细，别人一听就懂；运用要突出显现详细的环节，最好在重难点的突破中展示；教法、学法的介绍表达“够用就行”和“最正确选择”的原那么；“总法”表达过程性、教育性、“详细法”表达有用性。

“说程序”的要点：主要的要点就是“明白、简洁、合理”

1、主要环节：依据不同的课文、课时，一般状况下，要留意说好“前奏”“课初”“课中”“课末”“练习”“板书”“课后”这些环节，这些环节的名称依据作用、目标、教学法命名。

2、各环节：留意先交代清“任务、方法、目标”；再详细阐述这个环节中的各个教学步骤、方法及这样教的理由，重点处要说明时间长短的安排。

最好用小标题的方式来展示“任务、方法、目标”。比如：一、自读课文，理清文章脉络。这样就把“任务、方法、目标”说出来了，评委听得懂、明白〔这是最要紧的，主要就是说给这些家伙听的〕。

留意点：重难点环节的阐述要详尽、详细。环节中的“教”“学”法要和前面的“说教法”“说学法”中说过紧密联系，不要在这里另起炉灶；小标题的总述要明确简要。各环节间的联系主线要全都、紧密、表达规律的必定性。

3、练习设计

要说明意图：表达基础练习、或者提高练习、或者性格练习。要留意把练习中蕴涵的学习方法、导学作用、习惯培育、形成技能等等要素说出来〔不然评委不知道你这个练习“细心在何处”，那你就麻烦了〕。

4、板书