附调查报告优质7篇

附调查报告优质7篇附调查报告篇1

一、问题的提出

我在报纸上常常看到有车祸发生，于是，我就对行人过公路的状况作了一次调查。

二、调查方法

自己观看记录。

三、调查状况和材料整理

通过我的调查，我发觉公路上，都有很多行人不遵守交通规章而闯红灯。而且我发觉，有些行人竟然一路跑着闯红灯，似乎车辆在他们眼中只是空气一样。

我总共记录了291个行人，调查发觉，其中有149个行人闯红灯，他们有的一边看着公路上的车辆，一边不顾红灯地走着；有的看公路上一时没有车辆，就不顾红灯，闯红灯；还有的似乎视车辆为空气，一路跑着闯红灯。还有142个行人，没有闯红灯，他们遵守了交通规章，始终等到绿灯才走，不管等多长时间也要遵守交通规章。

四、结论

公路上有大多数行人都闯红灯，有149个行人，有一些人没有闯红灯，142个行人，闯红灯的行人比绿灯才走的人多出7人。这些行人为了节约时间就不遵守交通规章的行为很不好，这样会害了自己的。我们肯定不要闯红灯，肯定要遵守交通规章。

附调查报告篇2

调查方法：问卷调查

一、目的：现在社会上普遍反应高校生兼职眼高手低，所以身为大二同学的我，对于社会布满了奇怪   ，但是又不能充分体验找工作是如何的困难，恰好高校生的空闲时间许多，老师要求在学习理论学问的同时又要增加自己的实践力量，而兼职是提高高校生实践力量的主要途径，对此，为了了解高校生对兼职的看法以及选择兼职工作的类型等，特开展了此次调查活动。

二、调查结果：数据统计38%的同学对做兼职持良好、赞成的态度，并且66%的人都有兼职的经受，这些同学做兼职最主要的目的是为了熬炼自己的力量，积累社会阅历，当然，也有22%的是为了赚点生活费，减轻父母的负担，这22%的同学中，月生活费在300-600元左右占大多数。2、40%的同学认为兼职会影响学习，40%的同学认为合理支配就不会影响学习，而48%的同学会在寒暑假做兼职。3、92%的同学选择兼职工作的类型是派发传单、做促销和礼仪。极少数同学则会选择模特儿和家教等兼职工作，80%的同学获得兼职信息主要是通过熟人介绍和兼职中介推举。随着现在网络信息的快速进展，50%的同学情愿在网上做威客网络兼职、付费调查兼职或者做网店代理兼职。

三、数据分析

1、绝大部分同学对兼职持赞成态度，最主要的目的是为了熬炼自己的力量和积累社会阅历，而是由于家庭经济缘由而选择做兼职的同学却很少。

2、有一部份的同学认为做兼职会影响学习，这就要求同学们要合理支配时间，不要得次失彼，所以建议同学们最好在寒暑假等长假时期做兼职。

3、既然做兼职的目的是为了积累阅历，那就要选择能熬炼自己力量的兼职类型，假如是经管系的，可更多地考虑促销方面的工作，学习旅游管理的，可选择促销、礼仪和餐饮等多种工作，与此同时，也要提高自己的警觉性，当心兼职骗局。

四、总结：高校生可适当地、适时地选择适合自己的兼职工作，这样可在学习理论学问的同时增加自己的实践力量，丰富高校生活，提高自身力量，但也要正确看待和对待兼职，要有选择性，不能把兼职看的比学业还重，更不要占用大部分的学习时间，应当把握好尺度。

附调查报告篇3

上星期五，我们组负责搞教室的卫生，把教室搞得干洁净净、整整齐齐、一尘不染，可是，到了星期一下午，教室就垃圾遍地，每个人的位置都有垃圾，好不易打扫好了，其次天下午教室的垃圾又是凌乱不堪。这是为什么呢，我对此进行调查。

调查

3月24日下午放学后，我用观看、记录、统计的方法，对我们教室的垃圾状况进行了具体的调查。

首先，我对教室的垃圾种类进行了认真的观看，发觉共有垃圾近5种，主要的包括：小零食包装袋、纸屑、饮料罐、粉笔头、吃过的泡泡糖等。这些垃圾中，小零食包装袋最多，占垃圾总量的近1/2。

接着我对这些垃圾垃圾的分布进行了观看。地面上、课桌抽屉里垃圾最多。地面上以教室的西南面最多、垃圾斗旁边次之。课桌兜里大家垃圾都比较多。

分析

以下是垃圾造成的主要缘由分析：

1.我们班爱吃零食的的同学比较多，而且吃完零食不养成把垃圾放进垃圾斗里，才会垃圾遍地。

2.上美术课做手工，剪坏的彩纸就顺手乱扔，而且每人都这样，下课了，教室简直成了一个垃圾场！

3.一下课，几个男同学就拿粉笔头你追我打，整得讲台四周处处都有粉笔头。

4.同学们的抽斗里都有垃圾，由于我们在进行数学演草时，纸片就顺手扔到抽屉里。但是大家多数人都没有定期对抽屉进行整理、清理的好习惯，于是造成垃圾的累积。

结论

从以上的分析来看，我们教室的垃圾都是人为因素造成的。大家都没有养成一个好的习惯。有爱吃零食的坏习惯;有乱花零钱买“垃圾”食品的坏习惯;有顺手丢垃圾的坏习惯；有下课打闹的坏习惯；有不讲卫生的坏习惯....这些都是造成教室了垃圾泛滥的缘由。

建议

1.取缔学校四周的小卖部，切断“垃圾”食品进入教室的主要来源；建议学校禁止同学带零食进教室。

2.老师、家长一起，加强同学素养训练，使大家养成一个爱清洁、爱卫生的好习惯，少产生垃圾，每天都对自己的抽屉进行整理、清理，随时对自己身边的垃圾进行处理

3.班干部做好管理，对人为制造垃圾的行为要准时进行制止，并对此人进行批判和训练。

4.每周班会上对教室卫生状况进行点评，对其中表现好、进步大的同学进行表扬或嘉奖。

附调查报告篇4

调查时间：

20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

调查地点：

xx学校生食堂、教室

调查目地：

1、为了了解同学们在食堂就餐、教室铺张的状况

2、提示他们下一次不再铺张

3、同学们懂得节省光荣，铺张可耻

调查对象：

校内内、食堂就餐的同学

调查分析：

经过一系列调查,我发觉学校食堂铺张严峻。经过几天来的观看，中午在学校食堂就餐大约300人中，70%的同学常常没有把饭吃完。更离谱的是，有些同学仅仅吃了几口就把饭菜倒掉了。当我询问其缘由时，有些同学就说：“没胃口，吃不下。”还有些同学说：“菜烧得不好吃，吃不下去。据了解，食堂每餐也许有500多名师生用餐，假如70%的人每餐铺张0.05千克大米，那么，食堂仅仅一天铺张的大米就有25千克了，一个月31天就得铺张775千克，一年的铺张就可想而知了。同学们在吃课间养分餐的时候，有些同学顺手就把豆浆、面包扔进垃圾桶，还有些同学吃了一口就扔掉。面包和豆浆是工人叔叔辛辛苦苦的劳动成果，不应当铺张。

调查建议：

我认为学校应当在醒目的地方直立警示牌提示同学们不要铺张粮食，可以在班会上开展节省光荣，铺张可耻的一系列活动，还可以用演小品的节目让同学们更加懂得节省光荣，铺张可耻，要珍惜劳动成果。课后，让我们利用休息时间制定节俭方案,时刻约束自己的行为,养成勤俭节省的好习惯。

调查结论：

看着这些铺张现象，我作出了一系列分析。随着社会的进展，人们生活水平有了提高，勤俭节省却慢慢被我们遗忘，认为铺张一点粮食算不了什么。假如每个人都铺张一点，那就不敢想象了。让我们记住“节俭光荣，铺张为耻”这句话，把这句话作为我们今后行动的指南。

附调查报告篇5

20xx年03月19日，根据学校的要求，我抵达安阳市第一职业中专学院进行为期半年的训练实习工作。期间我做了一次深化的调查工作，当然，是针对职业中专学院体育教学而开展的。为了了解该学校体育教与学的现状，得到老师和同学对体育课的真实想法，我很是花费心思，并最终完成这项艰难的任务。我不仅调查所在的职业中专学院，而且还到周边其他学校进行调查，比如，安阳市一中，安阳市五中，昼锦中学，安阳师范学院附属中学等。调查的同时，我也乐观地找个别同学面对面交谈，同其他体育老师沟通，以便更好地了解真实状况，全面、具体地猎取所需材料。

在此，我介绍一下自己本次的调查结果，浅谈一下对安阳市第一职业中专学院与它的体育教学的一些看法，与一些的确存在的实际状况。

首先，从老师的角度来谈一下体育教的状况。

我所在的学校是一所以幼师专业和计算机专业为主的职业中专，学校规模不大，由于专业缘由学校里面女生偏多，而且同学多半是没考上高中才过来的，所以同学招收质量偏低，文化基础也普遍偏低，对人生观、价值观熟悉尚浅。所以老师教的好坏显得尤为重要。该学校的经济状况良好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代训练设备，但学校体育设施不太齐全，场地不足。近几年，该校同学的成果一般，基础还算可以。

经我调查发觉，现在的体育课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多体育老师在备课时，设计了许多的问题和嬉戏，以便上课时提问和启发同学，达到和同学沟通的目的。调查中有的体育老师对我说现在的同学比较懒，对体育活动不是很重视，尤其对难度大的体育练习，认为体育不用考试，况且努力了也不肯定能会提高。因而，你让他们课下练习的时候，大多数同学无动于衷。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课下练习。在体育教学的过程中肯定要多用嬉戏和竞赛，这一方面可以使老师和同学沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，果真取得不错成效。

老师们认为同学体育成果有很大的差别，一个老师要想让全部的同学都把体育学好，几乎是不行能的事情，要看同学的详细状况，及个人的基础程度。视个人的状况不同而对同学有不同的要求。对于成果特殊差的同学一些老师就实行加强他们的基础学问，在练习难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是不行避开的事情。

在体育教学的过程中，老师们对课堂教学工作要仔细、认真的多，由于体育的教学课堂很关键。由于很多同学在课后根本不管不问，所以老师提倡让他们大脑都动起来，增加练习密度，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的老师采纳的课堂让同学大脑动起来的教学方法是让同学自己思

考技术动作，巩固学问，而且达到练习的效果。在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级同学的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且同学的自主力量差，合作力量欠缺，未达效果却花去了大量的时间，从而影响教学。

其次，从同学的角度来谈一下体育学的状况。

在调查中，大部分同学对体育练习存在较大的困难。课下谈天时，都纷纷向我诉苦：“老师，体育好难啊！”“老师，下次体育让我们自由活动吧”我一边以坚决的语气鼓舞他们，体育技术虽然难，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常练习，就会渐渐地找到感觉了。给他们学好体育的信念，灌输熬炼身体的重要性。现在的同学是多么有共性，我想学好体育还是有不少好处的。究竟身体健康才是最重要的，更何况以后踏入社会后，或多或少会用到体育学问。

同学对现代化的教学手法一开头还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，以前老师上课用放羊式教学，不教不练，同学上起来又感觉到无聊。甚至有的同学说，老师的方法死板，因此影响了学习体育的乐观性。

调查中，同学盼望老师能关注他们，体育课能带他们做感爱好的嬉戏。多数同学对这一问题的看法是全都的。调查中有一个同学问我如何看待老师只关注运动成果好的同学，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：无论哪科老师关注成果好的同学都是由于他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在详细的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种公平的心态去对待同学，多鼓舞后进生这一点对于老师和同学的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于同学更加爱学习你所教的那门课。

大部分同学喜爱那种上课幽默的，不爱批判同学的，能够和同学很好相处的老师，他们都盼望老师能够多关注自己，即使是成果差的同学也这样，这种愿望甚至比其他同学更加剧烈。他们盼望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好伴侣，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的同学还喜爱关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感爱好。看来我们做老师的要好好和同学进行准时的沟通，以了解同学的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。

该校放学时间为下午4点30分，由于课余时间较长，同学在这段时间会显得懒散，虽然同学都表示文化课学习压力大，课下应当充分放松，但平常课间课后很少去问同学问老师，连羽毛球和乒乓球都不会打，这也是他们成果差的一大缘由。

通过以上的调查，我认为在今后的体育教学中，老师应当留意以下几个问题：

一、培育同学学习体育的爱好，只有同学对他所学的科目提兴奋趣了他们才有可能很快地提高成果。老师可以多组织一些体育课外活动，让同学乐观地参加进来，叫同学在自己的参加中意识到学体育的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的有用例子，让同学有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。

对学问的解析要深化浅出，例子最好能贴近生活，人们关注较多的事情，这样能更好地让同学绽开争论，进而使同学爱好更进一步。

二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的训练史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起同学的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些背景的解说，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让同学一下子对体育产生爱好，从而带着奇怪   心去学习新学问，枯燥的理论就会简单让同学感爱好。

三、对待同学要一视同仁，赏识每一位同学。无论同学的成果好与差，老师都要充分敬重同学的人格，这也是一个合格老师的基本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求同学敬重老师，而且还要求老师敬重同学，作为一个老师要知道，你只有敬重同学，同学才能更好地敬重你。另外，对于成果差的同学也要乐观地鼓舞他去学习，这样的同学只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判同学，以鼓舞为主，即使是批判同学时，也要留意方法，语言最好不要尖锐薄情，不要损害同学的自尊心。有批判错的地方也应当向同学赔礼，这一点唯恐老师们很难做到，其实同学的宽容之心并不比老师差，真心地向同学承认错误的老师可能会更加受同学敬重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。

四、除了做好自己的本职工作以外，我认为体育老师最好能多参与同学们组织的一些活动。在参加中同同学沟通，了解同学的真实想法，对同学的组织成果赐予确定，这样能和同学更好地融合。多主动同同学谈心，做同学的好伴侣，消退老师和同学之间的鸿沟，促进训练、教学更好地绽开。

再者，就职业中专同学特点而言：

首先，职业中专同学的训练价值观的另外两个特点是务实化和功利化。职业中专同学越来越剧烈地追求将来训练输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，职业中专同学的认知、分析、推断等力量既不太成熟又不太稳定。事实上，相当多的同学的训练价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对职业中专同学就业失去信念；二是专业性较强的职业中专文化课程难以满意同学对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的同学厌学。

其次，学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发觉，职业中专同学由于个人的学习基础、训练价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指同学对所学学问的深度要求不一。要求课程教学难易适度的同学，学业成果达中等水平；追求好工作的同学，则要求最大容量地把握所学学问，学业成果达上等水平。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。

再次，学习目的明确，但具有主观性和不协调性对同学的问卷调查表明，大部分的同学没有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对同学本人的考察，我发觉，同学的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。同学学习目的主观性突出表现在：他们已经熟悉到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的同学盼望自己以后在事业上能取得胜利。同学学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，87％的同学中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的乐观性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

职业中专同学是很叛逆的，因此，就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批判和惩处也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。职业中专同学也正处于很敏感的阶段，他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，职业中专同学最喜爱的是贴近他们思想、有共同喜好的老师，假如共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜爱老师对待同学不公正，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖同学还是淘气的同学，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师留意的，所用的方法可能会让老师喜爱，也有可能会让老师产生厌烦心情，后果也是他们所始料未及的。当一个称职的好老师，要从同学的心理动身，查找适合他们的引导之道。这样才不会让同学抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。

职业中专同学年纪比较小，所以学问面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将体育老师全部知道的、关于体育理论的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受力量。假如体育老师不管不顾这些，那就有可能使同学失去上体育课的爱好，甚至厌烦起体育课来。实习期间，我用我自己的语言比较浅层次的叙述了一下基本过程，只要求他们明白动作的基本技术便成。

另一方面，我是在职业中专实习的，调查的对象都是职业中专同学，训练局明文规定他们的在校课外活动时间不能低于三小时，可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。有的更是宁愿在班里面睡觉、看电视也不想出来活动，针对这些状况我和校领导协商过后实行了鼓舞和强制等很多方法，最终让同学们从班里走了出来。

从同学的心理角度探究现今体育教学该何去何从。

职业中专同学的认知进展的一般特点：职业中专同学的感知觉已经渐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在训练的影响下不断进展，观看事物更加细致有序。职业中专同学的记忆力量也进展快速，言语也进展完善，职业中专同学思维的基本特征是以详细形象思维为主要形式过渡为以抽象规律思维为主要形式，其中抽象思维的成分较多。

职业中专体育教学要把握同学的运动进展，找出适合本阶段同学的学习方法。注意同学的身心全面进展，引导他们从以详细运动姿态为主要形式过渡到以标准美丽的运动形态为主要形式。重视同学在言运动水平的进展，适时给与引导，让他们获得更好的进展。适时把握同学在识记力量上的进展，让他们多练多记，为以后的学习、工作打下良好的基础。

职业中专同学的社会性进展的一般特点：他们的社会关系有重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们渐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的爱好，对班级、学校的归属感，也影响到同学心情、情感的进展。职业中专阶段也是个体自我概念已经形成的时期，他们的学业成败、社会技能的把握程度，来自老师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的共性品质有很大的影响。

职业中专体育教学要注意同学在共性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想熟悉。注意同学在人际交往方面的表现，适时赐予他们指导，鼓舞他们融入集体，关怀他人。

所以，职业中专体育教学也要注意同学在道德方面的表现，并加以引导，关心同学形成正确的道德观。

体育教学的终极目标是：培育同学的运动水平和表达两个力量。当然，要完成这个目标，须具备肯定基础：抓好同学的基本动作，练好基本的动作。从而再一步步的过度到更深的技术动作。最终就是，要从同学的心理动身，制定适合他们的课堂内容，让他们在身心愉悦中学习运动技术、获得身心全面进展

另外，调查结果对同学问卷调查分析，职业中专同学对各科的学习心理都具有明显的时代特征。

(一)职业中专同学的学习心理现状分析：

1、训练价值观调查显示，大部分职业中专同学具有较为明确的训练价值观。49％的同学认为学习的作用是提高自身素养，15％的同学认为学习的作用是为了找好的工作，36％的职业中专同学没有考虑。

2、学习态度调查结果表明，21％的同学对学习的热忱较高，24％的同学对学习的热忱中等，55％的同学厌烦学习。这与他们对学习意识淡化是相全都的。值得留意的是，厌烦学习的同学数占相当大的份额。而且，我们在调查中还发觉，90％以上的同学都有自己“最厌烦的课程”。同学厌烦学习或厌烦某些课程的根本缘由，与老师的教学方法和该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86％的同学对与现实生活及以后工作联系紧、个人感爱好的音乐、绘画、计算机等热忱较高，而对学术性较强的语文、英语等不感爱好。在同学厌烦的课程中，语文、英语是职业中专的核心课程之一，有80％的同学认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习需求当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大部分同学对“特长”有正确的熟悉，其中，82％的同学有自己感爱好的目标，其中有62％的同学盼望得到老师的指导。同时，75％的同学盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所关心。

4、学习目的调查结果表明，对于职业中专毕业后考上高校没有激情，找好点的工作与差的工作都抱着无所谓的态度。

(二)当前职业中专同学的学习心理特点调查显示，当前职业中专同学的学习心理与以往的职业中专同学的学习心理相比，有明显不同。

附调查报告篇6

当今世界时代的主题虽是和平与进展，但布满着更为激烈的新一轮的竞争。我国在挑战中寻求进展的机遇，但可能受到外部敌对势力的阻挠。加强党的建设，尤其是培育年轻一代具有坚决政治信仰和现代学问的综合型复合人才人，是强国富民的重要基石。

在中国的高校里，同学往往是只学习专业学问，并没有更多地与社会接触。而在国外，如美国，它们的同学同样是实行休学分的制度，可是学校的政策放地更宽，同学可以在学习的同时，踏入社会，寻求工作。那样同学可以准时到了解自己的不足，了解现在社会上所需要的什么样的人才。对比之下，国外的高校生总体的竞争实力，就强于我国的高校生。

所以，我国高校生应当走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的进展。新世纪面临着新机遇和新挑战,国际国内形势都在发生深刻变化。在诸多因素、诸多冲突交织进展的状况下,对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的大事会不断发生。这些可预见或难以预见的重大大事,无一不牵涉着民族与国家的利益,大多包含着爱国主义训练、国际主义训练素材。高校生是不断成长的一代学问新人,对国内外发生的重大大事一般具有较高的敏感度和关注度。

我国过去几年的高等训练进展，其焦点是外延规模的扩大，许多事例非常刺激人们的视神经，当外观视觉上的吸引力降低时，全部问题的焦点，现在转移到了内部。中国高等训练将从数量时期全面进入一个质量时期，将从注意外延进展到打造内涵实质。育人的意义既广阔又深远。高等学校是培育人才的重要基地，转变训练思想，更新训练观念，提高高校生综合素养是高教改革的中心工作，而加强高校德育工作，提高高校生思想道德素养，是进行素养训练的切入点和突破口，是提高高校生综合素养的前提和基础。因此，必需站在历史的高度，以战略的眼光来熟悉加强高校德育工作。训练出了问题，会在一代人甚至几代人中产生恶果。事实上，我们的训练制度的确发生了一些带有全局性的负面影响，我们的优秀人才，正在为他们的优秀付出代价；我们的社会，我们每个人，也将为此付出代价。解决训练问题需要全社会的力气，需要每一个人都来关注。但近几年的高校生表现出低素养.低力量这种种的现象已使高校生在公众心中的形象有所动摇。

那么，高校四年，五年的生活究竟给了我们这些当代高校生什么?是学问?品质?力量?还是一无所得?

调查目的

作为新世纪的高校生，是我们最先触遇到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族宏大复兴的历史使命。

高校生是社会的新奇血液,高校生的综合素养的凹凸影响着社会的进展,而学校是培育高校生的主要基地,所以高校生的校内生活在很大程度上影响着高校生各方面力量的培育,为了更好的了解当代高校生的校内生活状况,我调查小组特作此调查!

调查问卷的分析

1调查的对象及范围

2调查的方法

本次调查采纳随机抽样的方法，主要以调查问卷为主，实地访问、网上调查为辅，对邯郸市内四所高校(河北工程高校、邯郸高校、邯郸学院、河北司法警官职业学院等)在校高校生进行了调查。

3调查的结果

在所调查的高校生里，有的是一班级新生，也有的高班级的同学，来自五湖四海。每人都有着各自的幻想，对将来的期盼来到了高校!他们在没上高校的时候，在高中甚至更早就设想着自己的高校是什么样的，高校的学活是怎样的!但，他们一旦在高校里生活上一个月、一年、几年，他们有的人就会绝望的说：现在的高校生活和我当时所期盼的完全不一样，简直是天壤之别!在我们所调查的人群中有90.5%的高校生说他们的现在的生活和高中时所期盼的不一样。有的埋怨说学校环境不好，有的埋怨说学校设施不全，有的埋怨说学校师资水平不够等等，表现出一系列的不满，却他们很少考虑自身的问题。

在学习的过程中，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会置之不理。但还是有52.3%同学会向讲师或同学们询问，来解决。高校应当培育同学自学的力量，不能一遇到事就要寻求别人的关心，应当学会独立的生活、独立的思索，做一个自强独立的人!

高校的校内生活可以说是丰富多彩的，各式各样的活动，让他们从中吸取着不同的养分，高校的生活已经很接近社会了，被人们称为小社会。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展现自己的才华与力量。同时，也可以熬炼同学社会交往力量，处理突发事物的力量等等。58%的同学都乐观的参与学校里的活动，都认为在活动中，不仅能熬炼自己的士气，还增加了自己的社会交往力量，交际圈也扩大了!但有近21%的同学却对于这些活动不予理睬，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象等。

专家建议,高校生的职业生涯规划应当在入学时开头,高校生从大一起就应当思索个人所学专业将来的进展,需要把握哪些学问和力量,把握这门学问,能到哪些行业和企业去,自己是否喜爱将来的这个职业,而不是简洁地依据教学支配和教材开头自己的高校学习和生活。在所调查的人群中14.7%有明确的规划，但有61.76%的人想过规划，但都没有做出来，还部分人根本就没规划过。在高校期间，高校生对自己的进展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划将来的工作与人生进展方向，这种状况严峻影响了同学对就业的提前预备和精确     定位，甚至影响对工作的适应性。另一方面，高校生也应当自觉到去做，不应产生依靠的心理，什么事都地别人帮忙，要学会独立!

职业生涯:

是指一个人一生工作经受中所包括的一系列活动和行为。职业生涯规划分为个人的职业生涯规划和组织的职业生涯规划，个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，通过对个人爱好、力量和个人进展目标的有效规划,以实现个人进展的成就最大化为目的的而做出的行之有效的支配。

作为一项系统工程，职业生涯规划虽受社会进展的需求的制约，但更多的是受高校生个人自身素养影响，由于职业生涯规划不是社会或学校强加个人身上的实施方案，而是当事人在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会进展利益，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案。但由于我国长期受包安排思想的影响，高校对高校生的就业指导手段落后，更谈不上对高校生进行共性化的职业生涯规划和设计。随着社会形式、生活方式、就业方式、利益主体等方面的多样化，高校应建立相应的职业生涯规划询问机构，根据职业生涯规划理论，从多方面对高校生将来的职业规划供应科学的指导。我相信假如中国每所都能这样作的话，中国的高校生的将来会更加美妙，中国的将来将不行限量，中华民族将会走的更远!

附调查报告篇7

20xx年7月，我被支配到绥化市一所中学进行为期一个学期的训练实习，实习内容主要为学校地理训练的教学工作。一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。我在这里收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个老师和同学们的身上学到了许多东西，而且和他们成为伴侣，更重要的是，这段时间的实习熬炼，使我完成了由同学到实习老师的华丽转变，提升了个人素养。在实习期间，我乐观努力地投入实习工作：一方面仔细备好教案，并虚心向有阅历的老师学习和探讨地理课的教学方法；另一方面，利用实习之余，我还在实习学校针对学校同学对地理成果的普遍偏低开展了训练调查。此次调查，主要是为了通过把握目前学校生地理成果偏低的主客观因素，针对调查所反映的现状探讨出其中的缘由，并最终提出一些详细可行的解决措施，为以后我的教同学涯供应更为有效可行的教学方法。

一、调查概况

初到我所实习的中学，我便发觉该校同学的的地理成果普遍较低，而且成果跨度较大，而且通过其他学校实习老师的的了解，我发觉该校的地理成果状况，在其他学校也很普遍。为了找出这一现象的缘由，我开展了这次调查，盼望通过调查结果，可以有针对性的实行措施，从而提高同学的成果。

二、调查对象及方法

1.调查对象

绥化市中学初一、初二班级同学

2.调查方法

问卷调查

三、调查结果

xxx

四、调查结果分析

通过此次调查，可以将调查结果分为两大缘由：同学的主观学习欲望不高和老师的教学方法不当两大方面。

1.同学的主观学习欲望不高

在调查中，很多同学对地理这门学科有许多消极的想法，比如：这门学科不重要，没有学习的必要，或者以后有时间的时候再学也不晚；地理课没意思不好玩；学问太多太凌乱，不知道学什么等等一系列的想法。这些想法直接导致了一部分同学放弃了对地理的学习，在地理课上溜号、做其他科的作业甚至睡觉的状况比比皆是。

还有一部分同学，有学习地理的想法，但是由于时间利用的不当，没有安排给地理学科的时间，同学们纷纷表示，其他科的作业都没有时间做，怎么会有时间来学习地理。尤其是初一的同学，他们刚刚从学校升到学校，面对如此繁重的课业负担，无法适应这么多的科目都有作业、都需要复习，所以许多同学纷纷“取主舍次”，放弃地理，只在上课时听老师讲。可是在学校阶段地理一周的课节不多，同学们往往在这节课上学会了，但经过一个星期的“沉淀”，再上课时，便不记得上节课的内容了，只在考试前死记硬背，无法理解，成果自然不会抱负。这样便会打击同学们的自信念，没了自信便不想学了，如此恶性循环，成果很难提高。

2.老师的教学方法不当

一个学识渊博、见多识广且又会敏捷运用多种方法教学的老师自然会调动同学的学习爱好，由于强大的个人魅力是制服同学的一大法宝。从调查状况来看，在其他缘由这一选项中有50%的同学认为他们不喜爱地理课的缘由是由于老师的原因，他们不喜爱老师的授课方法，甚至有些同学听不懂，比如在讲地球的公转自转、太阳的高度角的时候，许多同学想不明白它们究竟是什么样子的，没有一个实观的视觉效果，所以同学似懂非懂，尤其在做题的时候，表现更为明显。所以现代化教学手段在地理课中尤为重要。但是并不是说有了现在化的教学手段就万事大吉了。同学对现代化的教学手法一开头还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，同学听起来又感觉到无聊。

调查中，我还发觉一些同学认为老师“偏心”，尤其是对待学习成果好与差的同学态度上。调查中有一个同学问我如何看待老师只关注成果好的同学，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成果好的同学是由于他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在详细的实践当中发觉，同学是很盼望老师能关注他们的。无论是成果好的同学还是后进的同学，对这一问