小学上册三年级下册《小数的大小比较》优质教案设计_第1页
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第页共页小学上册三年级下册《小数的大小比拟》优质教案设计小学上册三年级下册《小数的大小比拟》优质教案设计教学内容：小数的大小比拟教学目的：1、使学生初步会比拟小数的大小。2、通过有小数的大小比拟，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联络，分数和小数的联络。教学重点：会比拟小数的大小。教学过程：一、复习并导入新课。提问：比拟整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比拟是怎样？老师小结：突出整数比拟大小时，要从高位比起，把一样数位上的数加以比拟，同分母的大小比拟，分子大的分数比拟大，把一样分数单位分数的分子进展比拟。口算比赛：〔用手势表示大于号、小于号〕16○1228○3886○844/5○3/57/12○5/1216/20○9/20导入新课：前一阶段，我已经学会了比拟整数大小和比拟分数大小的方法，今天我们先学习小数的大小比拟。〔板书课题〕二、新课。1、小组探究学习：P90例22、补充例题〔图略〕请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？要求：从小数的含义上理解得出。0.40.7紧接着要求学生再观察下列图并要求边看图边考虑这图和上图有什么不同？比拟时应先比拟哪一位，再比拟哪一位？学生答复后，老师小结时突出下列图中有整数，而上图没有；有整数的情况下，小数大小的比拟，要先比拟整数局部，再比拟小数局部，就如同比拟整数大小一样，先要比拟千位，再比拟百位，比拟大小都从高位比起，把一样数位上的数进展比拟。进而说明左图的数大于2，右图的数不到2，所以圆圈中应该填。2.5○1.83、学生试练。2.5○2.38.6○8.90.23○0.533.22○1.28使学生明确两数的整数局部，个位上都一样，就要再看小数局部哪个大。4、老师简单小结比拟小数的方法。比拟小数的`大小方法和过去学过的整数的比拟方法一样，比拟大小都从高位比起，把一样数位上的数进展比拟。有整数局部的小数，要先比整数局部，再比拟小数局部；整数局部一样，再看小数局部哪个大。三、练习P90下边的做一做补充练习，在○里填上适宜的小数。○○○○○○四、全课总结〔略〕。五、教学反思由于数的大小比拟这一知识

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