小学五年级语文教学计划

第页共页小学五年级语文教学方案小学五年级语文教学方案小学五年级语文教学方案1一、学生根本情况分析^p本班有学生57人，大局部学生书写较认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，根底知识较扎实；但也有相当一局部学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵敏，阅读和写作才能都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太擅长表达自己的想法；特别是学生的独立阅读才能及写作才能较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面进步学生的语文素养。二、教材分析^p：本册教材继续以专题组织单元，共六组，分别是：第一组“流连童年”，第二组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个，并附两个生字表。生字表〔一〕是要求认识的116个字，生字表〔二〕是要求写的152个字。三、本学期教学任务和奋斗目的：〔一〕、教学任务1、学习习惯。〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。〔2〕继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。〔3〕继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。〔4〕继续培养专心听别人讲话的习惯；可以当众说话，声音响亮、态度大方；养成保护学惯用品的习惯〔5〕继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。〔6〕继续培养留心观察的习惯；可以有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。〔7〕继续培养写日记的习惯；可以做到保护图书，并养成习惯。〔8〕培养行万里路、读万卷书和在理论中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。〔1〕准确认读116个生字。〔2〕可以按笔画顺序正确默写生字152个，可以按字的构造把字书写端正、写匀称。〔3〕继续学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。4、口语交际。〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完好、连接的话。〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。〔4〕能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。〔5〕乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。〔2〕继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。〔3〕能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。〔5〕继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。〔6〕能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。〔7〕学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。〔1〕能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。〔2〕学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。〔3〕能修改有明显错误的句子。〔4〕学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。〔5〕学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。〔二〕、学期奋斗目的。〔1〕、语文及格率达98%，优秀率超50%。〔2〕、进步学生写作程度。〔3〕、拓宽学生阅读面，进步阅读才能。四、主要教学措施1、认真钻研教材，认真备课，多于同事交流，不断提升业务素质，准确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。3、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而进步语文程度。4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。5、要求学生读好书，好读书，进步语文素养。6、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。7、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。五、教学时间安排第一周至第二周第一单元第三周至第四周第二单元第五周至第六周第三单元第七周期中复习第八周至第十周第四单元第十一周至第十二周第五单元第十三周至第十四周第六单元第十五周至十六周期末复习小学五年级语文教学方案2一、教材分析^p：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题、依次是：我爱阅读，月是故土明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛____。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达了逐步放手培养阅读才能的设计思路。二、教材特点本册教材是在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有一定的继承性，表达了整套教材的延续性，同时又有开展变化。其主要特点是：(1)专题组元的角度更加灵敏多样;(2)加强整合的编写目的更加明确;(3)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;(4)强化导学功能，引导学生考虑;(5)改良“综合性学习”，培养学生的综合理论才能;(6)拓展学习资，加强课内外语文学习的联络。三、教学目的(1)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字才能。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深入的句子。(5)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。(6)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读阅读的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。(7)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。(8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准，整洁。(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。(10)在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法，交能筹划简单的社会活动学会写活动方案。四、学情分析^p：本学期是新学校、新学生，学生来自各个不同的学校，程度参差不齐，这学期教学的重点在于互相磨合，培养良好的学习习惯，以各种形式促进他们阅读的兴趣，以读促写，以读促学。五、教学措施：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进展单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取老师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先答复，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的进步他们的语文程度。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际才能。6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以进步学生的写作程度。作文方案：内容习作要求辅助活动1你和书的故事读书的体会采访记录辩论赛经过对“开卷是否都有益”的看法模拟《窃读记》写一个和书的故事模拟季羡林老爷爷谈谈你读书的体会认真采访一个身边爱读书的人，做好笔记，整理成一篇采访记录开展一次关于“开卷是否都有益”的班级辩论赛，记录下辩论赛的精彩经过把自己对“开卷是否都有益”的看法写下来，举适当的例子来让自己的观点更有说服力开展关于读书的综合性学习让学生对身边爱读书的人进展采访开展班级辩论赛2以“二十年后回故土”为内容写一篇习作发挥想象，写写二十年后的家乡发生了哪些变化;哪些地方引起了你的回忆;与亲人或同学见面的情景，或者写写其他内容搜集以“思乡”为主题的古诗并进展交流想象交流：你希望将来的家乡会变成什么样3介绍一种物品用各种说明方法模拟物品的说明书或课文按一定的顺序介绍一种物品开展“我是小小推销员”活动4生活给你的启示名言警句给你的启发和你的理解看漫画，编故事选择生活中给你启示的一件事记录下来，并说说你的收获选一句话作为你的座右铭，并写出你对这句话的理解观察书上漫画内容，编一个故事，体会含义全班交流座右铭说说你的理解5对父母说说心里话写出你最想对父母说的话，表达真情实感对父母提一些建议做一件体贴父母的事看《父与子》6写全班共读一篇文章，把自己的体会、感想写下来，重点写出自己的感受，可适当引用相关的材料。就内容开展一次班级演讲会7写一个场景向大家推荐一本书或一部影视作品模拟《开国大典》选取一个场景按时间顺序写下来从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概看一部电影，交流梗概教学进度安排:周次起止时期教学内容备注19、6开学教育29、7—9、、窃读记2、小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣39、13—9、174、我的长生果口语交际、习作一49、20—9、245、古诗词三首6、梅花魂26上课59、27—10、17桂花雨8、小桥流水人家口语交际、习作二610、4—10、8国庆10、9上班710、11—10、159、鲸10、松鼠11、新型玻璃810、18—10、2212、假设没有灰尘口语交际、习作三910、25—10、2913、钓鱼的启示14、通往广场的路不止一条15、落花生1、1—11、516、珍珠鸟口语交际、习作四1111、8—11、12第五组1211、15—11、19期中考试1311、22—11、2617、地震中的父与子18、慈母情深19、“精彩极了”和“糟糕透了”1411、29—12、320、学会看病口语交际、习作六1512、6—12、1021、圆明园的消灭22、____1612、13—12、1723、难忘的一课24、最后一分钟口语交际、习作七1712、20—12、2425、长征26、开国大典1812、27—12、3127、青山处处埋忠骨28、____在花山口语交际、习作八192023、1、3—1、7复习201、10—1、14复习211、17—1、21期末考试小学五年级语文教学方案3一、学生情况分析^p：本班学生天真活泼，乐于动脑。对待新颖事物充满着好奇，所以他们愿学、乐学、善学。他们又团结互进，在学习上能互相帮助，共同进步。他们又充满着求知欲，喜欢阅读各类书籍，乐于并擅长上网查询资料或阅读。但本班有个别学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，还有个别学生缺乏良好家教和适当的学习环境，以致影响自身的学习，成绩总不尽人意。二、教学目的：〔一〕思想方面的内容进展热爱祖国、热爱家乡、热爱历史伟人的教育，进展热爱科学、发奋学习、积极探究、大胆理论的教育，进展热爱人民、热爱自然的教育，进展遵纪守法、公而忘私、明辨是非、分清善恶、英勇机智、威武不屈的教育，进展辩证唯物和正确的思想方法的教育。〔二〕语文知识和才能方面的要求1、进步纯熟拼读音节的才能。2、识字189个练惯用已掌握的识字工具和识字方法识字。3、继续练惯用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁、行款整齐。4、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事。5、能有条理地答复下列问题，能说一两段连接的话，能有重点有条理地口述一件事。6、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。7、培养仔细看图和有重点地观察周围事物的才能，能抓住事物的主要特点，理解事物之间的联络。〔三〕教材中的重点和难点8、继续重视字词句的教学〔1〕让学生独立自学课文中的生字。〔2〕把词语的理解、运用和积累结合起来。〔3〕加强句子教学，掌握理解句子的方法。9、进一步加强朗读默读训练朗读训练重点：能比拟准确地表达作者的思想感情。默读训练重点：〔1〕按一定的要求默读课文。〔2〕指导边读书边圈点的方法，帮助学生边读边想。〔3〕逐步进步默读的速度。10、遵循从整体到局部再到整体的讲解课文的一般顺序〔1〕、要从整体出发进展词句段的教学。〔2〕要注意课文各局部之间的内在联络。〔3〕要注意课文每个局部和整篇课文的内在联络。〔4〕要注意理解上的逐步深化。11、作文要求着重对观察方法、选材范围、写作顺序及重点局部的写作进展指点。小学五年级语文教学方案4为更好的搞好上学期的教学工作，稳固和进步教学程度，遵照义务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语文教学方案。一、本学期教学内容：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”第二组“永远的童年”第三组“语言的艺术”第四组“他们让我感动”第五组“中国古典名著之旅”第六组“走进信息世界”第七组“作家笔下的人”第八组“异域风情”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回忆·拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的.字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”和两次“阅读链接”。二、本册教材特点：〔一〕加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的为了较好地表达教学目的的整体性、阶段性和连续性，实现总体目的和必须一以贯之的目的，本册的各项语文学习的过程中进展有机的浸透，对于阶段性比拟明显的目的，在教材中作了比拟详细的安排。〔二〕教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强〔三〕专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有开展〔四〕导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能〔五〕顺应儿童心理开展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化〔六〕在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，进步语文综合运用的才能三、本期教学目的：1、可以认识200个生字，会写150个生字。2、可以正确、流利的有感情的朗读课文。进步默度速度，在默读中考虑。3、通过课文中，发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法。4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，常设特定的情境，在双向互动中进步学生的口语程度，培养良好的语言习惯。6、在习作教学中，指导学生翻开思路，选择恰当的内容，讲评中通过鼓励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。7、综合理论中进步学生筹划、规划自己的学习的才能，用多种途径、方式解决实际问题的才能以及语文的综合运用才能。四、本班学情分析^p：五年级一班学生智力一般，语文根底知识掌握比拟扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解才能上有所欠缺，习作可以真实的、经常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，需要继续加大课外积累和课外阅读。五：时间安排：本周共２０周，实际上课1６周。本册共有8组内容，所以以每组课文用两周的时间进展。详细安排：第１~２周：第一组“走进西部”第３~４周：第二组“永远的童年”第５~６周：第三组“语言的艺术”第７~８周：第四组“他们让我感动”第９~１０周：放假、期中考试第１１~１２周：第五组“中国古典名著之旅”第１３~１４周：第六组“走进信息世界”第１５~１６周：第七组“作家笔下的人”第１７~１８周：第八组“异域风情”。第１９~２０周：期末复习小学五年级语文教学方案5一、学生学习情况分析^p：学生语文程度参差不齐，比拟喜欢学习语文，朗读有一定的语感，有一定的阅读量，作文程度开展不协调。在本学期的教学工作中，将着力开展学生的语文素养，为学生的终生开展效劳。二、教材内容简要分析^p：国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”——透射着自然美和人性美、“科技之光”——弘扬国威，展示最新科技成果、“有志竟成”——赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神、“世界各地”——展现出劳动者的聪明与创造智慧、“亲情依依”——折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美妙、“八一壮歌”——展现出中国军人的崇高精神和战斗意志、“人与自然”——表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面进步学生的语文素养。习作教材内容：１、请观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。２、请你把《拔河》这篇作文认真读几遍，参照老师的意见加以修改，然后誊在自己的作文本上。３、按照写“新闻报道”的方法，写一次体育比赛〔跳绳、踢毽子、拔河等〕或学习竞赛〔写字、朗读、习作、辩论〕。４、你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。５、请写一位身边的小能人〔可以是语文、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、创造等方面的能手〕，写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。６、写一个自己喜欢或者崇拜的人，要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过详细事例表现人物的品质。７、写一篇和浩瀚的星空和皎洁的月色有关的想象作文。题目自定。三、本册教材主要教学目的：〔一〕阅读教学教学目的1、一放手让学生读课文，初步感知课文内容。并让学生边读书，边识字，把字音读准确，并初步理解字、词的意思。2、在阅读中，品味语言文字，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。3、在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断，培养学生的探究才能。4、学生通过读书，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。〔二〕口语交际教学目的1、情感态度：要积极参与，有自信心，自然大方，讲礼貌，与人交流能尊重、理解对方；在交际过程中抵抗不文明语言，注意语言美。2、学会表达：要用普通话交谈；交流时要逐步做到表达完好、清楚明白、详细生动，表达时要有条理，语气、语调要适当，能使用态势语言进展表达。3、学会倾听：听人讲话要认真耐心，能理解把握说话的主要内容，逐步做到“抓住要点”，理解对方的观点和意图。4、学会应对：逐步做到能顺利地进展日常交流，并能在交流中根据需要调整自己的表达内容和方式，能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言，不断进步应对才能。〔三〕习作教学目的１、懂的写作是为了自我表达和与人交流。２、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。３、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。４、学写读书笔记和常见的应用文。５、能根据表达的需要，使用常用的标点符号。６、修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。四、主要教学内容教学进度安排表：时间教学内容课时安排第〔1〕周至第〔3〕周第一单元14第〔4〕周至第〔6〕周第二单元12第〔7〕周至第〔9〕周第三单元16第〔10〕周至第〔11〕周第四单元12第〔12〕周至第〔14〕周第五单元14第〔15〕周至第〔17〕周第六单元12第〔18〕周至第〔20〕周第七单元16五、本册教材主要教学措施：1、小学阶段是根底的根底，理应抓住工具不放，通过工具浸透人文性。我想，这才是小学语文教育的本色。因此在本色阅读课中以读为根本，着力培养四种才能。即?实在在指导学生读书，有效地培养学生的认读、感悟、探究和概括四种才能。2、习作教学中：正确领会习作教材的编写意图，充分利用好习作教材资，创设乐于习作的气氛，精心指导，巧妙点拨。小学五年级语文教学方案6一、学情分析^p经过四学年的学习，本班学生掌握常用汉字3000个左右，初步学会了独立识字，会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，提出不懂的问题，能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文构造划分段落。能阅读程度适宜的儿童书报，理解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连接的话，能说一段话表达自己看到的事。本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作才能较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大进步。二、教材分析^p本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇，每个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个专题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。三、教材特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习才能的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。2、注重学生各种语文才能的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于老师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的局部，以学生的实际出发，做到因人而异。3、亲密联络学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。四、教学目的：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的才能。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。4、能用普通话有感情的朗读课文。5、能借助词典理解词语的意思，能联络上下文体会含义深入的句子。6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。7、积累词语、句段；背诵指定的课文〔段落〕。8、学会阅读，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能筹划简单的这会活动，学写活动方案和活动总结。11、能逐步理解查找资料、运用资料的根本方法。五、教学重难点1、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的才能。2、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。3、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。六、教学措施1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。2、根据语文课程和儿童身心开展的需要，精心设计作业、编排语文理论活动。3、提出课前预习要求，布置课前预习。4、擅长运用现代教学形式，面向全体学生。5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。6、认真做好作业的修改、讲评，组织好单元考察。7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析^p导向支训练目的上来，课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析^p，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。七、研究课题：如何