优秀初三历史复习课教案5篇

优秀初三历史复习课教案5篇

优秀初三历史复习课教案篇1

一、考试状况分析：

本次考试我所带班级初三6、7班级历史成果总体下滑，有许多地方需要进一步提高。现归纳如下：

失分缘由：

从试卷的结果来看，同学普遍失分较多的题是第23、24、25、28和36题。归纳综合同学失分的缘由有：

1、读懂材料，猎取有效信息的力量欠缺。如第24题，此题首先要读懂古文，而很多同学不能正确地猎取信息，造成答题困难，从而失分。

2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。如36题，这道题目失分率相当高。主要是对材料了理解不精确     。

3、解题方法与技巧运用力量欠缺。

4、综合分析问题的力量较差，对一些地理概念比较生疏。如第28题失分较多，如在材料中，提到古巴和海地，这是美洲的，好多同学不知道

5、材料题失分较多。缘由是综合性比较强，训练也较少，同学没有注意方法，随便性比较大。

二、今后的对策：

1、强化训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对同学的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固学问，深化理解。检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。这样，才能提高同学的分析、推断、比较、综合的力量。

2、个别辅导。对于各科成果都较好，而历史成果不抱负的同学，对差生进行个别辅导，以促进同学全面和谐进展，促进全班级整体水平的提高。

3、激发爱好。只有激发同学爱好，才能增加历史学科的`吸引力。爱好是最好的老师，让爱好牵引着他们探究历史的神秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。

4、在平常教学中，不仅要留意学问点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于同学发散思维的问题，培育同学分析问题的力量。每堂课的小结部分都出几道与本课学问点相关的`问题，使同学加深对学问点的印象。

5、注意同学养成教育∶

①加强审题力量的训练，读懂题，明确问题。

②加强记忆训练，重视基础学问的把握。

③仔细钻研教材，教给同学答题的方法。

6、加强合作。以后我要多向有阅历的老师学习，取长补短。多向周边学校的同行取经，更进一步提高自己的教学水平。

优秀初三历史复习课教案篇2

一、指导思想：

坚持增加老师职业素养，深化新课程改革，全面推动素养教育，不断提高教学质量，努力实现促进教育的均衡进展的目标。

二、学情分析

从上学期末的考试的状况来看，部分同学的成果普遍偏低。近期与科代表、部分同学座谈，发觉这些同学对历史的学科爱好较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清楚的熟悉，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对老师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高同学对于历史学科的爱好，而且能在有限的时间内既把握好新学的学问、又能将以前所落下的学问弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的同学从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

三、教材分析

1、教材内容

《世界历史》内容包括：西方文明之源，资本主义时代的曙光。英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的进展，两次工业革命，国际工人运动与马克思主义的诞生。下册的内容包括：国际工人运动的进展及挫折，国际关系格局的进展与演化，亚非拉美的民族独立和解放运动等。

2、教学目标

学问与力量：

通过教学，使同学全面、系统地把握中外历史所叙述的重要历史年月、历史人物、历史大事和历史概念，把握中外历史进展的基本规律和基本线索，全面把握所学学问。

过程与方法：

在把握基本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，把握正确计算历史年月、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和学问迁移力量，通过归纳、分析和推断的规律方法，初步形成在独立思索的基础上得出结论的力量，培育同学表述历史问题的力量，学会客观的评价历史人物、历史大事和历史想象的力量。

情感教育目标：

通过对中外历史的学习，对同学进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培育同学的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热忱和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。

四、教学措施

1、细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。

2、加强集体备课，发挥集体优势，仔细备课，既备教材、教法，又备同学。

3、严格落实教学常规，细心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和同学实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量。

4、依据同学共性实施因材施教。留意对优秀生培育，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好进展。同时做好绩差生的转化工作。

5、加强对同学的学习方法指导，因材施教，努力做到整体优化。注意拓宽历史教育的情感功能，教书育人并重。

五、教学进度支配

1、新授课内容：《世界历史》上、下两册，方案28课时。

2、综合复习，训练，测试以及讲评，方案2周，4-6课时

优秀初三历史复习课教案篇3

初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个学校历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个抱负的成果。千里之行，始于足下，我们从现在开头就要乐观备战历史中考。为了能给明年的。历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作方案，详细内容如下：

一、深化讨论中考考纲与教材，注意中考的科学性和实效性

我们全体备课组老师认真研读争论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一讨论考纲与苏州市历年中考试题，并对相关内容进行了整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点，设计新奇的思索题对同学进行有针对性的`训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。

二、团结协作，充分发挥利用备课组的集体力气，构造和谐团队。

在平常的教学中，备课组内的老师要常常沟通，资源共享，相互听课，互通状况，共通商讨，出谋划策。开学初，备课组老师共同商讨制定具体的备课组工作方案及初三班级历史备课组教育教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持单周一集体备课制度，做好分工合作和沟通，细心备好每一堂课。坚持无论是平常的教学还是各种大型的教学活动，都表现出剧烈的团队意识，集众人才智，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学阅历、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。

三、教学常规规范，不断追求教学创新

教学上我们要严格根据学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。为了适应新课程改革以及中考的要求，在作业批改上，我们要仔细准时，做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。本学期要进行三次月考，每次考试后，我们都要进行仔细的分析和统计，找出教学中的薄弱环节准时进行改进，以提高工作的实效性。除此以外，备课组五位老师还要乐观参加本学期学校组织的公开课，并准时组织老师进行评课和总结。

四、乐观做好教学反思与总结，准时沟通同学动态，分析学情。

我们组三位老师平常也很留意教学积累，乐观撰写教学阅历，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为下面的教学探究总结出好的教学规律与方法。连续在提高课堂教学效果和同学学习乐观性上苦下功夫。针对不同班级不同同学的不怜悯况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满足的成果与效果。

优秀初三历史复习课教案篇4

讨论近年来的中考历史不难发觉，中考特别注意检测同学的阅读概括、综合比较、分析评价等力量。然而同学力量培育是一个渐进过程，力量提高也是一个逐步进行的过程。因此历史老师不能“到处设防”、“全线出击”，而应“集中优势兵力”，各个击破。初三阶段，我认为应当依据学科自身特点，重点培育同学的上述力量，才能起到强化和渐进的功效。本学期初三面临中考升学，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，争取在中考时取得最佳成果.。盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进水平的提高。

1、备课方面：

备好课是上好课的基础和前提条件。在本学期的备课中，我虚心向老老师请教，坚持集体备课----发挥共性特长----课后反思的过程，在每一个环节都仔细完成。课本资料内容较为简洁，针对学校同学求知欲强，在备课的过程中准时留意结合时政热点，吸引同学眼球，让同学去主动关注身边的历史，对学习历史更加感爱好。

作为老师我把最新的理念和教学思路都吃透，做到每一课都“有备而来”，在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩方案，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。

2、课堂教学方面：

初三历史面临中考，有自己的特别性，所以我认为要在“讲”上下功夫，选题要精，讲题要细，但同时要生动，调动同学的乐观性，使同学在课堂上动起来，与中考无关的不讲，太简洁的不讲，主要通过在教学工作中设置问题来激发同学的思索和爱好，层层深化。注意同学学科力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的同学提出不同层次的问题。在提问方面既要面对中等同学，又要照看边缘同学。这样做既满意了基础好的同学的求知欲，又赐予基础差的同学自信，使各个层次的同学在课堂上都有收获。

3、课后反馈方面：

为了减轻同学的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于同学力量进展的、有利于同学发挥主动性和制造性的作业。作业批改后，我又能准时赐予讲解；对于作业错误多的同学，我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的`急躁讲解，准时查缺补漏。进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映同学的把握状况。建立记分簿，将每次考试成果记录，并分析班级的整体状况和同学的个别状况，留意优秀和及格的边缘同学，争取提升优秀率和及格率。

4、培优辅差方面：

在课后，我依据不同层次的同学的状况进行相应的辅导，以满意不同层次同学的不同需求，避开只重视优生忽视后进生的思想和做法。对于基础差的同学，主要在课后找其谈心，树立信念，加强学法指导。对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决同学的疑难问题的同时，不断的赐予鼓舞和支持，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的爱好，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

5、远程规划方面：

历史中考，无论识记、理解、运用都能出多种题型，这样使得历史学问的讲解和考试范围扩大了将近一倍，面对这么多的学问，为了更有效的关心同学复习，我在教学上做了总体规划，初三上学期先教九班级上册。下学期开学初用1个月的时间讲授九下内容，接下来开头复习初二、初一内容。争取在五一前完成第一轮复习，六一前完成其次轮复习。同时乐观争取班主任的支持与关心，对识记层次的历史学问要尽量背诵。材料要熟识，题目要完成。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣使命。

优秀初三历史复习课教案篇5

九·八班学习《冷战中的对峙》一课中，我采纳的是同学分段阅读方式进行，在同学分目阅读之前，提出阅读要求，然后讲解，但整个过程同学乐观性不高，参加度比较窄，最终还未完成教学任务。

主要问题有：

1.部分同学始终未进入学习状态；

2.提问后响应者较少；

3.第一部分内容用时太多；

4.第一部分内容阅读前所提问题大部分同学不能作答。

我想，造成以上缘由主要有：

1.引入是根据给九·三班上课时的设想，这对于八班同学理解较难，没有激发起同学探究新课的.热忱，使其迟迟不能进入状态，所以不同班级的教学设计、设想要有所不同。

2.在阅读前所提问问题可能难度较大。

3.没有让同学起来回答相关问题，造成同