2023数学培训心得体会参考7篇

2023数学培训心得体会参考7篇2023数学培训心得体会篇1

8月5号-7号，我有幸参与了县教研室组织的学校数学骨干老师培训活动。通过几天的培训，使我感受颇深，受益匪浅。

首先，通过网络大集体备课的学习，建立了自己的工作室，可以让我们借助网络平台，沟通沟通，进行研讨，共享教学资源，这对提高以后的训练教学学校化学资源网质量，构建高效课堂打下了基础。

其次，通过倾听两位老师的关于开展集体备课，构建高效课堂的报告，让我更深刻的熟悉到集体备课的优势，更清晰地理解了作为一名老师在进行集体备课时应当留意的地方。也对今日的网络大集体备课有了更高层次的熟悉和理解。今后我会更加努力的投入到大集体备课活动中去。

最终，通过徐长青大师执教的《退中的数学》和《一个数除以分数》两节优质课，让我真正领会到了大师的风范。能在这样一个幽默，轻松地环境中去学习，可谓是一种美的享受。特殊是徐大师诙谐、风趣的语言，给我留下了时刻的印象。我想这是值得我们每一位老师去学习的。他们在课堂中都重视教学方式的培育，思维方法的训练。注意对教学方法的渗透，能让同学真正的独立探究，自主的发觉规律，而不仅是自己的讲解，这就是他们名师的与众不同。

总之，以上是我的点滴体会，在今后的教学中我会加倍努力，边教学边反思，在教学过程中，发挥网络大集体备课的实效性，努力构建高效课堂。

2023数学培训心得体会篇2

为期一天的学校数学老师培训会，得到了兴福中学的大力支持。会议支配的紧凑有序，在刘克光老师风趣幽默的引导带动下，与会老师乐观参加，畅所欲言，各抒己见，无论从学问上，还是从思想上，都给我们以启示。会后，再去回顾培训过程，感受颇多。

1、出示目标保证质量

简洁的会议日程支配后，刘老师准时给出了学习任务，做好评课发言预备，会后写出学习心得。有了学习任务，就有了学习压力，制约了原先那种学习就是放松的思想，现场秩序特别的好，老师们仔细倾听，捕获亮点，思索怀疑，才有了评课时的跃跃欲试、精彩发言，成为会议的一大亮点。用刘老师的话讲：这是干教研员以来会场秩序最好的一次。

由此，我想，在我们的工作中，是不是也尝试着这样做，以求获得更好效果。

2、潜心观看激发思维

只有潜心观看，擅长思索，才能产生思想的碰撞，灵感的生成。从十多位老师的发言中，我们能感受到这一点。如曹王的老师在两节课的基础上，进行梳理，归纳出了两种课型的一般步骤和上课流程，并进行了具体的解释，令现场的老师佩服。

3、擅长捕获准时整理

只有擅长发觉，随时捕获，才有所感，既而有所发。听同一节课，甚至同一个问题，由于大家观看的角度不同，想法的不全都，熟悉上就会有差别。

中午休息的时候，大多数老师找个清净的地方进入了梦香，也有老师在树荫下谈天，留意一下，你会发觉，更有老师，乐此不疲，学习在连续，他们在会议室里，伏案整理笔记，因此有了评课时的慷慨激扬，也赢得了同行们赞许的目光。

4、专心倾听精彩点评

十多位老师的评课，刘老师都给出了精彩点评。我们听过不同层次的课，有感却不知道从何而发，刘老师的点评正好弥补了这种不足。每位老师评完课，刘老师先是赐予确定，然后将评课老师的观点赐予归纳，让我们听得心服口服，他总是强调，我们评课不分对和错，只有适合和不适合。刘老师还不失时机的抛出问题，供大家探讨，正是这种抛砖引玉，使得会场气氛一度高涨，老师们争先发表自己的看法、观点，使问题的探讨进一步深化，解决的方案也进一步多样、细化。

5、自我反思学以致用

每次学习，我们都会熟悉到自身的一些不足和差距，都会给我们一些启发，都会感受到一些好的阅历和做法，但随着时间的推移，渐渐就忘却了。就像许多人说的那样，看着感动，听着感动，缺少行动。这是影响我们进展的一个重要因素，只有跨越这个障碍，把熟悉到的贯彻到日常工作中，学以致用，才能促进个人成长。

学习能开阔一个人的眼界，丰富一个人的内涵。一天的培训结束了，带给我们的思索是久远的，需要我们把感受体现在日常工作中，对自己负责，为同学奠基。

2023数学培训心得体会篇3

在日新月异不断迭代进展的今日，训练的改革照旧一浪随着一浪，唯有不折腾、不跟风，始终坚持儿童立场，守正持初心，方能在改革的浪潮下，轻拂“迷人眼”的“乱花”，实实在在做些讨论，一点点的推动教学，以“小小”的事业，点燃星星之火。

一、大观念还需小道理

曹培英先生在讲座“学校数学教学改进讨论”中指出：近年来以“大”的名词层出不穷。有“也许念”、“大观念”、“大情境”等一系列“大”文章，但“大道理”并不能关心老师改进日常教学，没有改进的抓手，空有了“大理论”，不免有博人眼球之嫌。

为此曹培英先生举了这样一个案例，目前对于“加减乘除”，大家公认其实质应归结为计数单位的计算，但被忽视的是，其还可转为整数的基本口算，如360x7，其详细竖式算法为36x7=252，360x7=2520，看做36个十乘7。事实上，其本质算法应为运用了2次一位数乘7，然后相加，再进一步思索，其实质算法为360x7=36x10x7=36x7x10，即实质是基本运算律。“也许念”下的四则运算，唯有着眼于详细课例，对详细问题进行突破，将“大”归结于数学“四基”去探究，求实求真去思索，方能真正实效的去改进。

正如曹先生所言：光有“大观念”，不够，还需要有小道理。

二、大改革还需两“吃透”

任何一位合格的训练工，其对训练的热忱讨论都不乏拥有以下两个特质：吃透教材、吃透同学。通俗易懂的两个“吃透”，在60年月就已被提出和广泛认可。曹培英先生也用案例做了详细阐述。

如何让同学理解“线无粗细”呢？

数学教材中有这样一个探究问题：过两点能画几条直线？同学的生活阅历使得同学对“两点确定一条直线”并不生疏，但也有同学会提出质疑，假如点画的大些，连接2个点的直线就可以画许多条。因此问题发生了转化，即点是否拥有大小，若点没有大小，那么连接两点的直线也肯定只有一条，且“线无粗细”。那么如何让同学感知并体会点无大小呢？

在后续学习小数时，可以设计以下的教学要求：找出直线上表示3.4、3.5的点。然后老师进行追问：3.4和3.5之间有多少个小数？（很多个），怎么画的下呢？师生感悟并小结：由于点没有大小，因此肯定是存在的。通过数形结合，同学在抽象的思维中便感悟到了“点无大小”的合理性。

三、大改进还需好策略

守正持初心，是坚持儿童立场下的改革创新，下面借用曹培英先生提出的其中三条改进策略进行教学改进的阐述。

1、立足儿童，彰显数学

“平均数”一课是历年来广阔名师始终讨论的课例，其教学情境从原来的“拍皮球”引入到如今的“测验平均分”引入，案例甚多。但运用“拍皮球”引入平均数公正的同时，执教者没有考虑的是，使竞赛公正的不是“平均数”，而是规章，儿童学习时虽有感觉，但的确偏颇了常识。而由“测验平均分”引入，虽然从统计意义入手，但是同学更是看不见，也摸不着，感悟移多补少更是困难。

对于儿童而言，“拍皮球”、“平均分”当然是新的情境，但教材中的案例也是新的情境，我们应当走出为“新”而“新”的误区，利用要教材，活用、用好，也能“完善”进行教学。

2、基于单元，着眼整体

近几年，训练行业提倡“大单元”，其指向学科核心素养的教学提倡大观念、大项目、大任务与大问题的设计。

例如对于学习“体积”一课，我们可以有两个方向的课时整合。其一为“体积—容积”，求体积，量外面，求容积，量里面。其二为“体积—体积单位”，长度单位用1厘米表示，面积单位用1平方厘米表示，体积单位则用1立方厘米表示。

3、转变形态，提升效能

始终以来，我们的日常教学依旧停留在“重视对话，听说为主”的层面，即使在各个层级的公开课中也免不了如此，如在某省份第20届教学课堂评比中，约有65%的时间老师在说，30%左右的时间同学在说，只有不到6%的时间同学独立思索。这不得不使我们深思，我们的数学课明显静静的进行了变脸，成为了一场“话剧演出”。

当课堂不再是思维的的殿堂，同学缺失的不仅仅是探究的时间，更是丢失了独立思索的力量。因而在很多改革浪潮声下，我们应当回归训练本色，课堂的主阵地应当是孩子，且只能是孩子，课堂的时间应当是孩子们在思索，而老师的职能也仅仅是“组织者、引导者与合”。

2023数学培训心得体会篇4

七月，骄阳似火，我参与了20xx年湖北省网上高中数学新课程培训。半个月的学习紧急而有序，很有收获。通过这次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，不仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过程中要留意的一些问题。

首先，要统一思想，切忌穿新鞋走老路

新教材一改旧教材注意学问传授，弱化同学的共性进展，它注意同学的共性进展。

新课程理念的核心是“为了每一位同学的进展”，让同学成为学习的主体。我们在教学上要给同学充分的时间和空间，让同学多动手、多操作。让他们通过对学习资料，争论、沟通等多种形式的学习，把握数学基本学问和基本技能。开展讨论性学习，开发校本课程这些之前我们闻所未闻的学习形式将要成为我们今后的常态，在开展活动的过程中还需我们多指导，将其落在实处。

其次，注意应用现代训练技术，服务“教”与“学”

现代科学技术的进展与电脑的普及，为现代教学供应了便利。新教材多处提到运用计算机这一现代训练技术帮助教学，如函数零点的存在、对称、平移、折叠、旋转、函数的拟合等，从而给同学供应一个更加直观、形象的印象，加深同学的对学问的理解。我们还可以利用网络资源，为同学供应更加丰富的学习资源。

第三，新教材内容呈螺旋式上升，不要一步到位

旧教材内容过难，一步到位，新教材内容呈螺旋式上升，遵循同学的认知规律。从必修模块到选修模块体现了这一思想。先必修后选修，必修挨次为1，4，5，2，3，为宜。我们教授时应循序渐进，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成选修。

总之，通过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。

2023数学培训心得体会篇5

20xx年1月5日，我有幸参与了塔城市教科局学校数学新教材、新课标学习培训，这次学习，使我受益匪浅，感受许多。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉。其中感受最深的是新教材特殊关注同学的全面进展，由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注同学的情感，态度、价值观。

我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为同学制造一个良好的有利益同学全面进展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使同学乐观主动的参加到教学中来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。

我们在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使同学亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。

在教学中，要充分关注同学情感态度变化，实行乐观的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力特别丰富！真会动脑筋等等！调动同学乐观探求学问的欲望，让每个同学体验胜利，增加自信念。转变学习方式，培育实践操作力量。让每个同学都能得到充分的进展。老师要有创新的教学模式，创新的教学方法，以创新思维培育为核心的评价标准，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。同学正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、抱负和信仰、道德情操、等都会受老师潜移默化的影响。

总之，新课程对我们老师提出了训练专业工的要求，我们只有作好充分的预备，进行细心的教学设计，才会在教学中使同学真正地动起来，经受＂与人合作，并与同伴沟通思维的过程和结果＂，使同学的共性得以充分的进展。自己的教学水平也才能不断的提高。

2023数学培训心得体会篇6

我有幸到银川其次十一学校参与学校数学老师培训，经过学习使我受益匪浅。我的训练思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、训练教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，主要分为三大块内容培训：教学质量分析、教材分析以及观摩银川其次十一学校数学集体备课的形式。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！特别感谢区级领导对我们老师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。

在最开头的质量分析中，我从整体上看到了我所教学的班级从成果上存在着很大的差距。从全区同学的典型错误分析来看，我从整体把握了全区的数学学习趋势和同学发生错误的典型题。通过这个分析，我可以对同学下一学年的教学进行具有针对性的教学，将同学的易错思维毁灭在萌芽之中。

通过倾听学习兄弟学校的两位老师对于教材进行分析，使我对如何有效备课和上课有了全新的熟悉。面对着新课程、新理念，我们老师就得更新训练教学观念，实行新对策实施有效教学，跟上时代进展的步伐。

有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要遵循同学认知规律，从同学已有的学问基础阅历动身，关心同学找准新旧学问间的切入点，让同学的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这需要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，同学制造问题，老师引发争论，使整个课堂的学习活动布满生气活力。

有效教学要把评价渗入课堂，使学问问题化、问题力量化，要实现这一目标老师就必需与同学共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以同学为本，创设和谐的课堂或情境。指导同学的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化，一系列的问题老师都必需进行全面的思索与评价。

在培训的其次阶段，我们有幸观摩了银川其次十一学校的集体备课模式。这种模式是该学校经过创新之后的比较新奇的模式。通过全体数学老师的努力，他们经过先后多次改版，将具有银川其次十一学校特色的集体备课模式初步定型。他们的集体备课不仅要对所要教学的课程进行了典型课例的分析，还包括对于已经上过的课程进行回顾和亮点展现。在对典型课例进行分析之后，并没有简洁的结束分析，还就本课同学可能消失的错误提前进行争论，这样一来，可以让老师在进行教学的时候，少走许多弯路；也可以让老师有针对性的对同学进行训练，真正落实突破教学重难点，使同学受益良多。更加珍贵的是，他们并没有由于这样就停止了摸索，而是在经过多次改版，并且得到督导老师的认可之后，还将进行再一次的改版，将集体备课真正落到实处，这种探究精神是真的很难能珍贵的。在参与完培训之后，全部参观的老师也就集体备课的问题进行激烈地争论，我们始终认为照抄照搬是不能够进步的，所以我们的想法是借鉴银川其次十一学校的一些胜利阅历，结合自身的实际状况，设计出适合我们自己的集体备课模式，这也是任重而道远的。

无论如何，此次培训的目的始终是为了能够更好地教好我们的同学，不断提升教学质量。我始终认为，单纯的教给同学某道题的解题方法是不够的，更重要的是教会同学用数学的思想思索问题，将数学学问应用于同学们的生活当中，培育同学的数学力量。

我曾经学习的心理学学问是不够的，随着时间的消逝，同学的心理也发生着很大的变化，所以我们的学问也应当是与时俱进的。当然，许多理论上的学问是很有用的，但是我们更需要一线老师给我们现身说法，用详细的事例来帮我们分析现代同学的心理，解决这些同学在心理上发生的一些问题。

2023数学培训心得体会篇7

20xx年7月26日至8月1日，我有幸参与了学校数学老师培训学习。这次培训的内容丰富，形式多样。为期七天的培训学习让我收获颇丰，以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会：

一、如何构建高效课堂

在几位专家的报告中提到了高效课堂的灵魂是相信同学、解放同学、利用同学、进展同学，因此必需注意课堂教学的实效。专家在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思索的问题。我不由得反思自己的教学，在仔细的思索之后我认为要想构建既高效的数学课堂老师必需做好全面的工作：

1、课前仔细预备，充分的预设

没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的，必定也是低效的。要使课堂教学高效，充分的课前预备就显得特别重要了。老师要明确每节课教学的重点与难点，做到有重点的点拨，不要胡子眉毛一把抓；体会同学学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深化的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。

2、营造现实和富有吸引力的学习情境

适当教学情境的创设在学校数学教学中是必要的。恰当的创设教学情境能有效地吸引同学的留意力，