部编语文六年级下册口语交际《同读一本书》优质课件

同读一本书口语交际语文六年级下册莎土比亚曾经说过“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，这就像你们喜欢读《哈利·波特》一样，每一位同学心里也都有一个不一样的哈利。今天我们来开展一次班级读书活动，围绕大家近期所读的《鲁滨逊漂流记》这本书交流读书心得，分享阅读收获。请大家畅所欲言，说说自己读后的感受。我对这本书的故事情节很感兴趣。

鲁滨逊给我留下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”，这对我很有启发。说得有道理，乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动脑筋解决问题也是能在危机重重中生存下来的重要因素，例如他用刀子在柱子上刻斫痕，做日历，来计算年月日就体现了这一点。

读《鲁滨逊漂流记》这本书，我想到了我自己。跟鲁滨逊相比我是多么渺小。有次爸妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了。让我们小组内来交流共读一本书的感受吧！

这本书讲了一个什么样的故事？

你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？

读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？……可以围绕哪些话题交流读书心得呢？有没有遇到同一话题出现不同观点的情况？对人物评价有不同看法结局想改一改有的情节和我们的经历太远引用原文说明观点，使观点更有说服力。“鲁滨逊是个什么样的人？”每位同学都有自己的观点。如何能让自己的观点更有说服力呢？怎么能准确、巧妙地在原文中找到有说服力的观点呢？可以通过目录先找到主要情节。不仅要从原文中选择恰当的事例，还要加入自己的理解。可以借助批注梳理思路，使自己的表达更深入。交流活动表达观点要清晰自己理解可加入引用材料要恰当“首先、其次”来表达姓名提出的观点依据我的评价倾听他人的观点，进行简单记录。1.引用原文说明观点，使观点更有说服力。2.分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

和同学交流之后，你对这本书有了哪些新的想法，跟大家交流下吧。

通过交流，我知道了鲁滨逊是一个勇敢、坚强，乐观，遇到困难善于动脑筋的人。正因为这些优秀品质，他才在困难面前不断磨练自己，锻炼出超强的生存能力。

通过交流我想到：每个人的人生都有荒岛存在，在荒岛面前有人深感绝望，有人勇敢、乐观、独立、坚强。我们应该像鲁滨逊一样勇敢面对人生的荒岛，努力从绝望的缝隙中寻求生的希望，开拓荒野，才能绝处逢生。

我们还可以继续交流下共读《汤姆•索亚历险记》这本书的感受。

这本书讲了一个什么样的故事？

你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？

读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？……可以围绕哪些话题交流读书心得呢？口语交际：同读一本书谈话导入，激发兴趣“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。”——莎士比亚请大家围绕《鲁滨逊漂流记》这本书来交流读书心得，分享阅读的收获。完成课前预学单的读书记录卡。读书记录卡班级：

姓名：书名作者出版社读书时间月

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日我最感兴趣的内容我最想讨论的话题《鲁滨逊漂流记》人民教育出版社丹尼尔·笛福鲁滨逊的出海经历有哪些？你最喜欢书中的哪个情节？选自“课前预习单”合作交流，确定话题你对哪些内容最感兴趣？说一说。四次出海的经历第一次出海，出海遇难，侥幸保命第二次出海，航海到非洲，小赚一笔第三次出海，被海盗俘虏逃到巴西在巴西经营庄园第四次出海，遭遇海难，漂流到无名荒岛在荒岛生存搭建房屋畜养山羊种粮食制陶器造木船环岛绕行搭救“星期五”遇见野人救下“星期五”智救落难船长到荒岛第28年制服反叛水手回到英国你还有想和大家讨论的话题吗？荒岛地图荒岛海洋登岸点遇难的大船“1659年9月30日，我在这里登岸。”遇难的大船登岸点定居住所森林区域野人出没点……《鲁滨逊漂流记》人物关系图鲁滨逊亲人鲁滨逊父母担心他：让他不要航海朋友西班牙人勇敢：与野人拼杀海盗凶猛：抢下了鲁滨逊坐的船，把他当奴隶敌人野人残忍、丧失人性：吃同伴的身体朋友寡妇守信：归还了他的财产，没有私吞救他的船长乐于助人：救起了鲁滨逊恩人英国船长善良：不忍用残暴的方式处置叛变

水手鲁滨逊敌人叛变水手霸道、残忍：企图处死船长、

大副和一名旅客“星期五”朋友“星期五”的父亲和“星期五”一样能干忠诚：不离开鲁滨逊聪明：会做东西，打猎技艺高超勇敢：愿意为鲁滨逊去死勤快：在岛上畜养山羊、盖房知恩图报：给船长钱，因为船长救了他百折不挠：在困境中不绝望，勇敢地生存下去阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。

可以围绕哪些话题交流读书心得呢？这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

……围绕话题，深入交流在围绕话题准备交流的具体内容时，我们应该用怎样的方法呢？请你说一说。我们应借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。我们要从书中找出例子来说明自己的观点，表达观点时要以内容为依据。我们要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。选自“课中导学单”活动：选择一个话题，完成读书讨论单。读书讨论单讨论话题

我的观点原文依据（章节或语句）

鲁滨逊为何能在荒岛上生存那么多年？1.首要原因是鲁滨逊发现了淡水，如果没有淡水，他是无法活下来的。2.鲁滨逊的动手能力很强。3.鲁滨逊会想办法、执行力强。他从不坐以待毙，很会想办法，而且想到什么就立马去做。1.“于是，我就往里走了一会儿，想找点淡水，没想到竟然找到了。”2.“没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”3.鲁滨逊为了生存，想办法打猎、捕鱼、种麦子，还把逮到的活山羊畜养起来等。他人观点原文依据（章节或语句）

选自“课中导学单”1.鲁滨逊足够乐观。2.鲁滨逊的运气好。1.鲁滨逊在遭遇不幸时，还能够按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了他所遇到的幸与不幸，从不幸中找到自己幸运的地方。2.鲁滨逊遭遇海难却幸运地被冲到荒岛上，成为唯一幸存者，虽然身处无人的荒岛，却还