Unit5Letseat教学设计新部编版doc

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|ExcellentteachingplanUnit5Let’seat教课方案课题：Unit5Let’seat科目：小学英语教课对象：三年级课时：period2供给者：孙宇青单位：城父中心小学一、教课内容解析Let’seat是小学英语人教版pep三年级的第五单元。本单元以food和drink为话题，以A部分Let’slearn中的食品和饮料单词以及B部分Let’slearn中的食品和饮料单词为线索，A、B部分Let’stalk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。本课时为A部分Let’slearn的词汇教课，是经过Sarah和她的妈妈在厨房中对话作为情境，体现要学习的四个食品单词。二、学习者特点解析这个阶段的学生已经有必然的英语学习，基本上可以采纳英语教课，此阶段需要学生扎实地掌握知识，而不是一孔之见的状态。本课内容对这个年龄段的学生拥有超强吸引力，所以上课要多加引导，让学生在兴趣中习得语言。三、教课目的1、知识与技术1）掌握两种饮料和食品单词bread、egg、juice、milk要求发音正确，语调自然。2）能听懂Let’sdo里的指令性语言并正确地做出相应的动作。2、过程与方法在整个教课过程中，我们可以采纳TPR教课法、情境教课法，利用CAI、图片等来创立学习情境，让学生在快乐的气氛中习得语言。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan3、感情、态度与价值观让学生在语学习活动中踊跃、好动，乐于试一试，而且知道一水一饭当思之不易，珍惜我们的食品。四、教课要点能听闻、认读、会说两种饮料和食品单词bread、egg、juice、milk并能用句型操练本课时的单词。五、教课难点能听懂Let’sdo里的指令性语言并正确地做出相应的动作。六、教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图Makegreetingswitheachother.T：Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissSun.经过平时问候和Step1:赏识英语歌曲，活T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.How跃课堂气氛，激发Warmingupareyou?学生讲话的欲念，T:I’mfine,toothank增添师生，生生的you.感情互动。2.Let’senjoyasongEnioy“Let'shaveapicnictoday”Step2:课件体现播放歌曲和图1.片Ss:Yes!Presentation育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|ExcellentteachingplanT：Boysandgirls,doyoulikethesong?T:Whatcanyouseeintheflash?T:Yes,milk.OK.Lookatthepicture.What’sthis?（让学生onebyone来读

Ss:蛋糕、牛奶，果汁等等Ss:milk.结合图片和让学生感知语言并学习语milk言。Say“milk”onebyone喝牛奶milk.）T:lookattheSs:Drinksomemilkpicture.Whatishedo?T:Yes.Drinksomemilk用同样的方法教授bread、egg和k、bread、egg、juiceIcanread。在本课单词体现此后，播放CAI体现Let’slearn，让学生跟读并模拟正确的发音Step3：1.Playagame.highand在游戏中练习目标单词lowPractice本游戏经过我大声展现图片What’sthis?让你笑声的游戏让学学生认读全部的单词此后，生牢固所学的单育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan玩我大声，你小声的游戏。词，并经过Let’s随从指令做动作2.Let’sdo.Learnsomedo让学生有目的训练学生的反应能instructionsthroughTPR力以及综合运用语activities.言的能力。学生听录音，边说边做Let’sdo中的内容。全班活动，2人一组进行。小组练习。一组发指令，一组做动作。复习咨询CAI挨次体现鸡蛋、果汁、面包、牛奶，教师陪同CAI里食品和饮料，问What’sthis？2.指引学生进行评论和自Step4：学生回答英语。经过图片和句型的我评论。结合，不单加深对Consolidation3.体现食品和饮料的图片，新知识的理解，更让学生观看比较的食品图浪费食品是错误的，要珍惜食培育学生在生活中片，指引学生不要浪费食物。运用语言的能力。物。家庭作业1、认读单词，小组长评分、与你的搭档一起