师带徒教学设计和反思二

第页共页师带徒教学设计和反思二师带徒教学设计和反思二MyNewTeachers《MyNewTeachers》教学设计杜泽小学林丽学生特点分析^p：本班学生很活泼，学习英语的兴趣也很浓重，并且擅长表演,将学生5人一组分为3组，便于课堂合作学习及活动、可以用英语进展简单的交流。教学内容分析^p：人教版PEP课标小学英语五年级五年级上册(Unit1MyNewTeachers)教学目的：1.才能目的：(1)能运用所学词汇简单描绘自己老师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.(2)可以询问并介绍学校里老师的情况，如：Who'syourEnglishteacher?Mr.Carter.He'sfromCanada.What'shelike?He'stallandstrong.(3)可以听瞳一些描绘人物特征的简单对话。(4)可以听懂、会唱歌曲"晰Neu，Teacher-"，并能灵敏交换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2.知识目的：(1)能听、说、读A、B局部Let'stalk和Let'sread的"四会"单词和Ss：Nicetomeetyou！(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?Ss：We'reinGrade5.T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?Ss：Yes！T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess！What'sthetopicofUnit1?2.Presentation(新课呈现)(l)老师出示Let'sstart局部图片，介绍说：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描绘新老师。然后老师说："今天我们将学习怎样描绘新老师。Sarah将为大家介绍几位新老师，大家在先看一看有哪些是新老师?(2)出示Let'slearn局部的图片，向学生介绍说：TheyareSarah'steachers.Describetheseteachers.引导学生结合预习局部答复出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，funny。老师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等-一教授新词，使学生正确理解、认读。音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。Let'stry局部录音内容如下：①Boy：Who'syourEnglishteacher?②Girl：Who'syourmathteacher?Girl：MrBlack.Boy：MrLi.Boy：What'shelike?Girl：What'shelike?Girl：He'stallandstrong.Boy：He'sold.He'sverythin.Whoarethetwomentheyaretalkingabout?Let'stalk(1)老师播放Let'slearnA中的`四句话(声音见媒体素材的Alearnsentences.wav)。老师说："这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢?"出示Let'stalk局部的人物图片，让学生快速找出MrZhao。然后老师分别说出老师姓氏：MrMa/MissLiu….这时先不要求学生描绘这些老师，可把该项任务放到对话教学之后。(2)听录音，跟读Let'stalk局部的对话。引导学生指现图中的人物MrZhao是Englishteacher,而录音中的人物说的是mathteacher。(3)老师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进展描绘，可利用句型："Who'sthisman/woman?What'she/shelike?"进展操练，先由老师示范，再结对或分小组进展。Goodtoknow此局部为选学内容，要求学生理解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉1.每位学生准备100字左右的演讲稿，介绍自己的一位老师。要说出这位老师与众不同的特点。假如能借助其他素材来说明更好，如图片、音乐等。2.全班同学和诸位老师面前，进展演讲。3.由老师们谈一谈感受，或对学生的演讲进展评价。4.选出表现较好的同学，予以奖励。七、教学反思：本单元主要是通过情景会话，议论老师的样子，来让学生学习单词：oldshortthintallstrongyoungfunnykind等。教学设计合适与学生身边的人物相联络，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词。到达描绘不同图片人物的要求。利用一些活