小学语文媒介素养论文_第1页
小学语文媒介素养论文_第2页
小学语文媒介素养论文_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页小学语文媒介素养论文小学语文媒介素养论文1.借助媒介工具，做到根底整合当前教育一直大力倡导综合素质教育，小学语文教育就不能仅停留在书本知识教育。要鼓励学生超越书本的知识教育。而《语文新课程标准》也指出，语文教育资无处不在，生活中处处有语文，语文中处处有生活。介于小学生自身认知成熟度不够，对信息的选择及标准都没有详细的概念。这就需要老师在教学中正确引导，特别对群众媒体信息资的合理整合，并有效利用。如以一年级《春雨的色彩》为例。在老师的引导下学习这篇文章后，可以鼓励学生通过网络媒介。如：微博、空间等等社交工具。让学生仿写一篇关于夏天的风景。这种通过媒介工具写作文的教学途径，在培养学生写作才能的同时也能培养学生在网络上处理文字信息的才能。2.借助媒介信息，做到过程整合小学语文教育要突出学生为教学主体，老师为主导的教学形式。在教学中要浸透媒介素养的培养，将其与语文课程内容作出有效整合。并在这种整合的过程中到达互相的促进，从而有效落实教学目的。至此，老师在课程内容安排上就要积极分析^p内容特点，做到有效结合媒介素养的特点。例如《春雨的色彩》一文，老师就要在课程内容设计之前将媒介素养引入课程内容。可以让学生通过网络信息查找关于春雨的特点及春天的特色。鼓励学生自主地探究分析^p。学生在查找的过程中就会潜移默化地锻炼其对媒介信息的选择、区分才能。紧接着就是对学生的成果进展评价，肯定他们的努力成果，并作出合理的引导。让学生在快乐中学习，同时也加强媒介素养在小学语文课程教学中的整合。3.分析^p媒介信息，做到才能整合教育的本质目的也是培养学生的应用才能和动手才能，语文课程教学也不例外。在课程内容设置时就要注意以语文课程为载体的学生媒介素养的教育。例如《春雨的色彩》一文学习后，可以组织学生自主创办一期以春天为主体的'小型手抄报比赛。鼓励学生自主完成。这个过程就可以有效培养学对信息的获取、加工、处理、使用才能。在比赛的背景下，学生就会积极参与。老师在比赛结果上要做出合理评比，鼓励学生的参赛成果。促进学生的学习兴趣，激发他们的学习激情。4.小学语文教学中整合媒介素养教育需要注意的问题首先，从学生兴趣出发，合理整合媒介素养教育。只有学生感兴趣的事，他们做起来才会有激情，才会主动去完成。其次，要防止出现过度的“保护”，将媒介视为下山猛虎，企图千方百计地通过阻止未成年人接触而保护他们的安康成长。这种方法不仅不能从根本上解决问题，反而导致媒介素养教育很难得到本质性的推进。再者，多加强学科间的沟通交流，多开展校园

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论