2023年少年主题队说课稿

第少年主题队说课稿少年主题队说课稿1

一、说活动目标：

1、通过学习，让学生了解“阳光”的含义，懂得为什么要做一名阳光少年。理解社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、通过活动，让学生感悟，知道怎样做，才能成为一名阳光少年。培养学生从现在做起，从我做起，从一点一滴做起，用实际行动来践行社会主义核心价值观。

二、说活动准备：

1、收集相关案例素材

2、主持人培训

3、自编话剧：《小明的一天》

4、了解班上涌现出的一批思想端正、行为积极的学生的先进事迹。

三、说活动过程：

1、出队旗，唱队歌，主持人宣布队会开始。

2、猜谜激趣，导入新课。

（1）、日照方阵车出行，（日+阵—车=阳）

当头一棒儿警醒。（“当”的头+一+儿=光）

（2）、来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。（打一自然现象）

设计目的：通过竞猜谜语，激发学生学习的兴趣，揭示“阳光”的含义，水到渠成的导入新课。

3、心灵补给站：（1）、别样的乞丐

设计目的：他，是那样需要别人的帮助，对他而言，献了爱心就会对他的生存形成挑战。但他没有犹豫，坚定地靠近了通往灾区人们的希望和幸福。“我要捐款！”“我还有钱！”简短、质朴却又是那样掷地有声！结合图片，给大家讲这个故事，在深深吸引学生的眼球后，更希望能引起他们心灵的触动。让学生明白也要做一个善良的、有爱心的人。

（2）、双脚演绎的精彩人生（A、音乐欣赏；B、个人经历简介）

设计目的：刘伟，一个失去了双臂但却充满了梦想的人。他用奋斗演绎精彩，用梦想点亮人生。平凡中，他用伟大的精神铸就不朽，用伟大的感动温暖人心。当双脚熟练地按出一个个琴键，他用灵魂的音符演奏的生命的旋律，震撼的将不仅仅是学生的眼睛、耳朵，更是他们稚嫩的心灵。他的经历告诉我们：经历不起风雨，永远也开不出美丽的花，一番磨难后，才会绽放最绚烂的彩虹。从中让学生感悟到要做一个有理想、有追求、坚强、执着的人，能积极面对生活中的坎坎坷坷。

4、我来当编剧：《小明的一天》

设计目的：让学生紧密联系生活实际，通过一幕幕生活场景的再现，让学生自己写剧本的情节，让他们学会选择，教育学生从现在做起，从我做起，努力成为一名阳光少年，用实际行动来践行社会主义核心价值观。

5、心动不如行动：

（1）、我来赞一赞

（2）、我要表决心

设计目的：知是行之始，行是知之成。在经过了精神的洗礼、情感的积淀、内心的思考后，再化为外在的行动，我想，这节主题队会课的目的也就达到了。

6、激情结束新课。

阳光，是一粒有生命力的种子，它会在我们的精神世界里开花、结果，指导我们的人生观、世界观！让我们在阳光下庄重承诺：今天，我还是一株幼苗，明天，我会是一棵栋梁；今天，我还是一名阳光少年，明天，我会是一名有为青年！

设计目的：既是与“导入”遥相呼应，更是升华主题，鼓励同学们在今后的生活中，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观！

7、呼号，退旗，主持人宣布队会结束。

四、引导要点：

主题队会课是辅导员对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的队会课能解决很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。怎样合理利用好这堂班会课，带给学生深远的影响？在活动中我力求突出以下几个特点：

1、紧密联系学生的生活实际，所选材料、所有活动均本着为主题服务的原则。

2、形式多样化。通过心灵补给站、我来当编剧、心动不如行动等丰富多彩的活动，激发学生的热情，充分发挥他们的主体性。

3、用生活中的真人真事激励他们，震撼他们的心灵，对学生进行教育，让他们得到感悟。

五、说评价方式：

要真正发挥主题队会的教育作用，千万不能把主题队会开成“检讨会”、“批评会”。兴趣是最好的老师，在课堂上，学生有了兴趣，才会有学习的动机，所以，在教学过程中，我努力把学生当作一个平等的朋友来对待，对于学生的回答进行评价时，本着“多表扬少批评，多鼓励少指责”的原则，尽量不用指令性、批评性的语言，最大限度的挖掘学生的优点，进行激烈性评价。此外，为了防止学生建立起自卑，自负和自私等错误的自我观念，我无条件地接纳学生的想法与情感。采用接纳性的评价方法，帮助学生对具体问题进行分析，使学生扬长避短，最大限度地提高学习评价的积极效果。少年主题队说课稿2尊敬的各位老师：

大家下午好！

今天我说课的主题是《争做美德少年》。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。

一、说活动背景

为了进一步牢记和践行“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创作”、“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”、“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的希望，更好地加强少年儿童思想意识引领，我们开展争做美德少年活动，引导学生做新时代的优秀少年。

二、说设计理念

通过开展“美德少年”的活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。

三、说活动目标

1、践行社会主义“核心价值观”，培养学生好的精神文明品质，形成人人争做美德好少年的班风。

2、讨论认识什么是小学生应该遵守的美德，学习身边的`美德少年榜样，人人争做美德少年。

3、让学生在课上心动，课下行动。满足学生自我表达和自我发展的需要，实现学生自我教育能力的提升。

四、说活动准备：

1、搜集班级、校园内美德少年的照片，做成幻灯片。

2、向小队长征集美德少年应该如何做的讨论话题。

五、说活动过程：

（一）、主题导入

主持人甲：美德是一阵清风，爽朗了人们的心情；

主持人乙：美德，像一滴甘露，滋润人们内心的荒芜；

主持人甲：美德，犹如一缕阳光，照亮心中的阴暗；

主持人乙：美德，犹如一盏明灯，照亮前进的方向。

合：少年兴则国兴，少年强则国强，我们是祖国的未来，民族的希望。作为青少年的我们，要人人争做一名美德好少年。“争做美德好少年”主题队会现在开始。

（二）、展示身边的美德榜样

主持人甲：美德！我们大家都很熟悉，作为小学生你们认为美德好少年应该具有哪些好品质？

主持人乙：谁来说？

主持人乙：其实美德就在我们身边。（展示搜集的美德照片）

1、校园里的“弯腰小明士”，在校园里见到树叶、纸屑等垃圾，弯腰捡起，保持校园清洁贡献自己的力量。

2、马路上，搀扶老人过马路。

3、值日生，认真干好值日，为同学们提供良好的学习环境。

4、当天灾人祸来的时候我们不怕，因为我们身后有一群最可爱的人。

（三）、认识什么是美

美德少年在学习方面应该怎么做？

美德少年在文明礼貌方面应该怎么做？

美德少年在懂秩序、守纪律方面应该怎么做？

美德少年在做值日，讲卫生方面应该怎么做？

（四）、诵读诗歌

《什么是美》

（五）、创造美

让我们行动起来，共创美好未来!

（六）、辅导员总