2022年上半年四川省小学教师资格证小学教师资格证教师职业道德考试试卷

上半年四川省小学教师资格证:小学教师资格证教师职业道德考试试卷本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。一、单项选取题(共50题,每题2分。每题备选项中,只有一种最符合题意)1.”铁”等概念之后,再学习“金属”概念,这种学习是。

A:上位学习

B:下位学习

C:并列结合学习

D:派生类属学习

2.某生智力年龄为10岁,实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表智商计算公式,该生智商为。

A:80

B:100

C:125

D:81

3.在学期即将结束时,教师为理解学生本学期学习状况而进行考试属于。

A:形成性评价

B:总结性评价

C:配备性评价

D:非正式评价

4.普通以为,小学小朋友思维重要形式从详细形象思维过渡到抽象逻辑思维核心年龄是。

A:8—9岁

B:9—10岁

C:10一11岁

D:11—12岁

5.个体由自己学业成就而获得相应地位和声望需要是。

A:认知内驱力

B:附属内驱力

C:欲望内驱力

D:自我提高内驱力

6.长方体等形体体积计算公式后,学习普通柱体体积属于。

A:并列结合学习

B:类属学习

C:下位学习

D:上位学习

7.下列不属于专家型教师和新教师区别是。

A:专家教师课是筹划以学生为中心,细节考虑周到

B:专家教师有一套完善维持学生注意办法

C:专家教师注重回顾先前知识

D:专家教师具备丰富教学方略

8.依照研究,如下哪一年级是品德发展核心期?

A:初一

B:初二

C:初三

D:高一

9.下列不属于观测评价技术是。

A:行为检查单

B:逸事记录

C:成长记录袋

D:级别评价量表

10.普遍迁移也叫。

A:顺向迁移

B:负向迁移

C:特殊迁移

D:非特殊迁移

11.群体规范强大动力功能重要通过什么发挥出来?。

A:舆论

B:目的

C:奖励

D:领导

12.学生学习主线特点是。

A:间接性

B:接受性

C:方向性

D:持续性

13.在教学中讲授“果实”概念时,既选可食果实,又选不可食果实(如棉籽等),这样才有助于学生精确地掌握“果实”概念。这是运用了。

A:正例与反例配合法

B:变式法

C:比较法

D:直观法

14.让学生按照各自水平和速度进行学习教学办法属于。

A:高兴教学

B:个别化教学

C:情境教学

D:抱负化教学

15.在教学活动前,教师为理解学生既有水平和个别差别以便安排教学所进行评价称之为。

A:形成性评价

B:原则参照评价

C:配备性评价

D:诊断性评价

16.成就动机理论重要代表人物阿特金森以为避免失败者目是避免失败,减少失败感,因此她们倾向于选取非常容易或非常困难任务。当一项任务成功率为50％时,她们会。

A:也许选取

B:踌躇不决

C:回避这项任务

D:坚决选取

17.依照皮亚杰认知发展阶段理论,7～11岁小朋友认知发展大体上处在阶段。

A:感知

B:前运算

C:详细运算

D:形式运算

18.一种学习材料中间项目比两端项目学得慢,记得差,这支持了哪种遗忘理论?

A:痕迹衰退说

B:干扰说

C:动机说

D:抑制说

19.思维不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述阶段体现得最为明显。

A:感知运动

B:前运算

C:详细运算

D:形式运算

20.小学心理卫生工作重要内容和途径是。

A:心理健康教育

B:心理评估

C:心理征询

D:心理治疗

21.操作技能形成第三阶段为。

A:操作模仿

B:操作定向

C:操作整合

D:操作纯熟

22.最常用两种常模表达法是百分位系统和原则分数系统,其中原则分数系统提出依照是。

A:智力测验分数是呈正态分布

B:智力性别差别

C:人智力年龄特性

D:智力民族特性

23.奥苏伯尔以为故意义接受学习是通过过程实现。

A:顺应

B:反思

C:同化

D:观测

24.创造性测量惯用量表是。

A:明尼苏达多相人格测验

B:主题统觉测验

C:瑞文原则推理测验

D:南加利福尼亚大学创造力测验

25.在教学活动前,教师为理解学生既有水平和个别差别以便安排教学所进行评价称之为。

A:形成性评价

B:原则参照评价

C:配备性评价

D:诊断性评价

26.当教师非常关注自己生存适应性时,这是教师成长过程中哪一阶段特性?

A:关注发展阶段

B:关注学生阶段

C:关注情境阶段

D:关注生存阶段

27.故意识地制定关于学习过程复杂方案,称为。

A:学习筹划

B:学习方略

C:学习办法

D:学习规律

28.知识是个体通过与环境互相作用后获得。

A:感受与体验

B:前人经验

C:记忆内容

D:信息及其组织

29.将考试成绩好坏归因于内部可控因素,指归因于。

A:任务难度

B:身心状态

C:努力限度

D:能力高低

30.鲜明印象,以致掩盖了对她其她品质和特性判断。这种现象称为。

A:近因效应

B:晕轮效应

C:投射效应

D:刻板效应

31.独创性和。

A:多样性

B:迅速性

C:流畅性

D:价值性

32.研究表白,遗忘进程是不均衡,体现为。

A:时快时慢

B:不快不慢

C:先慢后快

D:先快后慢

33.先行学习对后继学习影响叫。

A:顺向迁移

B:逆向迁移

C:正迁移

D:负迁移

34.罗森塔尔效应是指。

A:教师表达能力影响学生

B:教师外表影响学生

C:教师盼望效应

D:教师人格效应

35.“无意义音节”是创造。

A:奥苏伯尔

B:马斯洛

C:艾宾浩斯

D:布鲁纳

36.“为中华之崛起而读书”,这样学习动机属于。

A:近景性内部动机

B:近景性外部动机

C:远景性内部动机

D:远景性外部动机

37.教育心理学研究中,所采用手段和办法应能增进学生心理健康发展,这属于。

A:道德性原则

B:教育性原则

C:系统性原则

D:客观性原则

38.想理解学生对数学兴趣,把问题“你喜欢数学吗”印在纸上,进行调查理解,这种办法属于。

A:访谈法

B:开放式问卷

C:封闭式问卷

D:实验法

39.学习质量与能量等概念之间关系属于。

A:并列结合学习

B:类属学习

C:下位学习

D:上位学习

40.人格核心是。

A:能力

B:智力

C:性格

D:气质

41.通过一定榜样来强化相应学习行为或学习行为倾向称为。

A:直接强化

B:代替强化

C:自我强化

D:负强化

42.如果将期末考试成果解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实行测验解释就是。

A:定性评价

B:考察性评价

C:定量评价

D:形成性评价

43.小朋友对亲身经历直接详细经验进行抽象所获得概念称为。

A:科学概念

B:寻常概念

C:一级概念

D:二级概念

44.如下选项中,不属于典型性条件反射现象是。

A:望梅止渴

B:画饼充饥

C:谈虎色变

D:叶公好龙

45.下面对心智技能描述不对的是。

A:合乎法则活动方式

B:借助于内部言语在头脑中完毕

C:动作构造具备展开性

D:通过故意识重复练习而形成

46.监视筹划执行(监视方略)和。

A:调节方略

B:精细加工方略

C:组织实行方略

D:价值性

47.下面不属于个性倾向性是。

A:信念

B:兴趣

C:动机

D:气质

48.如下哪种理论中,体现学习是刺激一反映联结?

A:完形一顿悟说

B:尝试一错误说

C