2023年教学工作体会：摸索中前行

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教学工作体会：摸索中前行

人的思想总是在变化着吧？或许当时你极力反对的事情有一天也会去做。

我曾经很不赞成让同学去写那些并不要求会写的字，可是后来我发觉孩子们却很愿意挑战自己。单晓宇喜爱抄写课文。学完拼音之后，在刚开头学习汉字时，他好像对这些方块字有着深厚的爱好，课本上有什么他就抄什么。课下常常拿着本子让我看他写的字。检查作业时常常发觉刘子硕把我并没有布置的要求熟悉的生字也写了下来，而且写得很好。问起缘由他说是爸爸让他写的。在给生字组词时，遇到那些没有学过的字我总是建议孩子们写拼音。可是，每次都会有孩子告知我他会写那个字，并告知我这个字是怎么写的。看来是我低估孩子们的识字力量了。

想想也是，每个汉字都是有基本笔画组成的，那些特殊难写的字也是有简洁的偏旁和简洁的汉字做成的。既然孩子们感爱好，就教他们多写几个字，也不是什么过错吧。于是，后来的这几个单元，每课只要求熟悉的生字，我也会和孩子们一起分析字形，领着孩子们书空，并把每个字在本子上写几遍。事实证明这样做更能加深同学对生字的识记。

教给同学预习的方法，能让课堂效率事半功倍。

最初，我总是低估同学的力量，把全部的学习任务都放在课堂上来解决。包括那次学校里的日常听课活动，我也没有要求同学预习。每次让同学自己试着读读课文，圈诞生字，并给课后生字注音就要用去不少时间。要求背诵的课文也许多，任务很重，孩子们认字不多，这就加大了背诵的难度。(编辑：http://www.glwk8.COM/吧)课堂时间有限，记忆力量较强的孩子可以在课堂上完成任务，可是其他孩子怎么办？看来我必需要利用家长的力气了。我要求同学提前预习课文，把将要学习的课文至少读三遍，不熟悉的字拼拼上面的拼音或者问问家长，也可以和家长一起读。并把课后生字标上拼音。要求背诵的课文鼓舞提前背诵。

这样一来，课堂就轻松多了。上课伊始我总是先检查同学的预习状况，每次都要表扬一些仔细预习的孩子。课下总有孩子向我报告他已经预习到了哪一课。刘怡彤告知我说她姥姥每天晚上都领着她读课文。呵呵，看来老人家把课文当成睡前故事读给孩子听了。也挺好哈！

老师是一个人面对几十个孩子，再有力量也不行能面面俱到。家长则是一对一的辅导，甚至是二对一，三对一，力气之大不容忽视啊！可是，也有一些家长一班级的孩子就辅导不了。我们班就有几个。一个家长告知我她不熟悉字，孩子爸爸认字也不多。还有一个家长说她熟悉字，但不熟悉拼音，要不给孩子买个点读机吧！这样的孩子只有老师多费心了。

篇2:某校教学工作检查制度

某校教学工作检查制度

1、教学工作检查内容是：教学过程（备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结），教学方案和教学进度、教学效果、教学常规等。其中上课状况是教学工作检查的重点。

2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导，教育处不定期抽查及老师互查相结合的原则。

3、每学期开学初，教育处要仔细检查学科教学方案的制定，教研组长要把好第一关。

4、期中、期末全面检查各组备课状况、教研活动、老师听课笔记，同学作业等各一次，由教育处组织实施，以教研组为单位本组老师进行面对面检查，检查状况仔细作好记录，并准时提出改进看法。

5、每学期期中或期末（也可放在平常）由学校分管教学工作的校长、教育主任抽查一次。

6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查一次，在此基础上，每学科举办一次评比优秀教案和作业活动，对有创新性的优秀教案和作业准时进行表扬、展现。

7、依据实际状况，学校可组织力气对某个班级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。

8、上课状况的检查主要依靠于深化课堂听课，为加强对上课状况的检查，必需建立听课制度，负责教学的业务校长和教育主任全学期不少于40节，老师、教研组长全学期不少于16节。听课要仔细做好听课记录，课后要准时与授课老师交换看法，以便改进教学。教研组长每学期检查两次本组老师听课记录，教育处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次行政领导干部的听课笔记。

9、教学效果检查，主要以期中、期末考核为主。每个老师在期中、期末考核后都要填写教育处下发的质量分析表、成果统计、试题分析，汇总同学把握学问技能的状况，提出改进教学的措施。教育处要准时统计好全校各班级的成果，在期中考试后两周或开学初向全体老师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的看法，学校领导要认真阅看老师的教学状况分析表，了解状况、指导教学。

10、教学常规检查，主要由教育处负责，要加强对教学常规的检查、督促，准时记载教学常规检查状况，并定期总结，改进不足。-吧http:///整理-每学期由学校组织2次全校性的检查（期中、期末各一次），每月由教研组长组织检查一次，结合平常抽查。

11、每学期学校应组织各班同学代表座谈教学工作1-2次，听取他们对各科教学及学校整个教学工作的看法。

篇3:某老师教学工作考核制度

某老师教学工作考核制度

为了加强学校内部管理，充分调动广阔老师的工作乐观性，做到制度公开，奖勤罚懒，特制定以下老师考核制度。

1、教案检查制度：（配分10分）

为了消退无教案上课现象，班级部每月进行一次教案检查登记，依据教案数量考核课时津贴，依据备课数量和质量考核当月教案得分。平常考核按10分制。依据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，上等记为9-10分，中等记为5-8分，下等在5分以下，上等人数不得超过30%。教务处或教研室开学和期末要对老师教案进行检查，并评比出本期优秀教案。

2、作业检查制度：（配分10分）

班级部每月对任课老师的作业布置和批改状况作检查登记，并评定当月得分，按10分制记录。作业率在10％以下记1分，作业率在10%至20%记2分依此类推。但批改不仔细的要在基本分上酌情扣分，作业率＝（月作业次数／月上课次数）作文一次按两次统计。体育音乐课允许无作业，此项评分将依据两操一课活动的开展状况，平常的各种活动开展状况和成果记录、资料收集等项目进行考