中班科学5守恒教案

中班科学5守恒授课方案中班科学5守恒授课方案/中班科学5守恒授课方案中班科学5的守恒授课设计【篇一：中班数学活动7的守恒】中班数学活动7的守恒设计妄图中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的存心性明显发展，能依赖表象进行思想，认知活动的归纳性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、浅陋化。因此，本次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中快乐地学习数的守恒，经过自己的操作，初步感知物体地址发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的见解。活动目标1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。2、体验数守恒的幽默的现象。活动准备各样实物卡片、数字卡片、食品盘、摸箱若干，笑容、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。活动过程一、以“月亮姐姐”身份引入,激发幼儿的兴趣。二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。1、师解说示范2、幼儿自由操作a：比较两组实物卡片的数量：比较盘子里两组实物的数量：比较两个箱子里的实物数量3、沟通操作结果1）出示大小、颜色、形状和排列形式不同样样样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。小结：诚然大小、颜色、形状、排列地址不同样样样，但数量同样。（2）考证。4、游戏“捉迷藏”1）介绍游戏玩法及规则。（重申先数再比一比）2）幼儿游戏。活动反省1、本次活动，能从生活和游戏中感觉事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和幽默。2、整个授课以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串通在一同，各环节层层递进，表现了数学授课的圆满性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。3、供应了大量的操作资料，让幼儿自主研究，让幼儿在快乐的操作中感知数的守恒，让无聊的数学活动变得更存心思。4、不足之处:教师试图把所有的事情交代清楚，因此语言烦杂了一些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。【篇二：培养幼儿对数的兴趣的中班科学活动《数的守恒》】授课目标：1、引导幼儿除去外面因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的搅乱，并理解体验5以内数的守恒。2、培养幼儿对数的兴趣，进而发展幼儿的思想一想象能力。授课重点：初步让幼儿感知数的守恒。授课难点：用不同样样的方法来考证数的守恒。授课准备：1、情况表演（数量同样，大小不同样样，惹起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作资料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）教学过程：一、引题，运用情况表演（请两其中班的小朋友来表演，表演表达，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执）提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，教师可小结诚然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是同样多的）二、学习数的守恒1、看课件（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿察看，说说什么不同样样？并数数数量可否是同样的。小结：刚刚的花啊，颜色不同样样，可是它的数量是相等的，都是5。2）、出示大小不同样样的两幅画，先让幼儿察看，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色同样以外还有哪里是同样的？小结：一个大的和一个小的他们数量都是同样的，都是5，因此看东西的数量是不是同样多的，和大小没相关系。（3）、出示四幅排列不同样样队行的图，让幼儿察看，他们哪里不同样样？哪里是同样的？小结：诚然他们排队的方式是不同样样的，可是他们的数量仍是同样的，都是5。三、幼儿操作（1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同样样形状的图形。【篇三：大班五月份科学授课设计】分四份活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分红相等的四份。2、研究物体均分的多种方法，激发幼儿对均分的兴趣。3、发展幼儿的察看能力、比较能力。活动准备：1、资料纸：圆形、正方形、长方形。2、实物：饼干3、数学练习册活动过程：一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？2、教师出示一根绳子。师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？师：魔术师能够将一根绳子变成四根，你们信吗？1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变成两根同样长的绳子。2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变成四根同样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是同样长？3、教师示范圆形的四均分。教师连续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的资料纸，请幼儿示范。师：请小朋友比一比：均分后的部分可否同样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？4、幼儿操作，请幼儿研究各样图形的四均分的多种不同样样方法。5、教师在黑板上示范用笔将图形四均分。二、个别活动师：请小朋友把练习册翻开到43、44页。师表达操作要求：1、以下每组图中的物品是四均分吗？把正确的圈起来。2、将以以下列图形四均分，有几种方法？用笔画线。三、活动议论师：请做好的小朋友平和朋友说说你是怎么做的？（幼儿沟通）师：真会动脑筋，讲得真不错。四、延长活动师：请小朋友课后地区活动的时候能够玩一玩《卖饼干》的游戏。认识正方体、长方体活动目标:1、初步认识正方体、长方体,感知它们的特点。2、能运用察看、比较的方法认识形体。3、在活动中体验帮助别人的快乐。活动准备:各样正方体、长方体积木及玩具。(积木四散放在幼儿座位后边。请配班老师在幼儿搭好房屋回座位后将玩具放在幼儿的椅子下面)活动过程:一、经过小故事,惹起幼儿的兴趣。师:今天老师接到一个电话,前几天森林里刮暴风,把小兔子家的房屋吹倒了,小兔子特别忧虑,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房屋)二、引导幼儿察看搭房屋的资料——积木,认识正方体、长方体。(一)认识搭房屋的资料1、师:我们一同看看搭房屋的资料是什么呀?这些积木都同样吗?2、请每个幼儿拿一块积木,看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的?(先让幼儿自由讲讲,再请个别幼儿回答)(二)引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。1、师:有的小朋友的积木是由长方形组成的,有的小朋友的积木是由正方形组成的,也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的,你能告诉我,你的积木上一共有几个图形吗?(幼儿数,老师察看)2、请用不同样样方法数的幼儿倒前面来示范数。3、全体幼儿用与刚刚不同样样的方法再次数数。(三)引导幼儿察看每个面的形状。1、师:小朋友都很能干,都数出了积木上由六个图形,谁来告诉我,你的积木上是六个什么图形?2、小结:由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体,由六个同样大的正方形组成的形体是正方体。三、帮小兔子搭房屋。1、师:现在,就请小朋友用这些资料来搭房屋吧,要搭得既牢固又漂亮。(幼儿建构房屋)2、参观房屋,说一说搭房屋的积木是什么形体的?四、迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特点判断自己的礼品是什么形体。1、师:小朋友帮助了小兔子,小兔子特别感谢你们,因此给你们每人送了一份礼品,从你们的椅子下面拿出来看一看,说一说,你的礼品是什么形体的?2、分别请拿正方体礼品的幼儿和拿长方体礼品的幼儿到前面来