化工仪表及自动化课程课程标准

《课程名称：化工仪表及自动化学分4务（一）课程的性质本课程是制浆造纸专业的一门专业必修课程。（二）课程准的设计思路本课程采用了综化、模块化的设方法，每个模块采用了理论实践一体化的思路，求体现“做中学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力；本课程的内组织形式上强调学生的主体性，在每个模块实施时，先提出学习目标，再进行任务分析，使学在开始就知道学习的任务和要求，引起学生注意，利于学生在任务驱动下，自主学习、自我实践。以制浆造纸厂为，选择典型的仪配置和控制方案通过学习该课程，了解制浆造纸厂生产过程常用的仪表种类、结构和性能，掌握仪表流程图的绘制和仪表的配置，能为制浆纸厂以及相关的行业进行生产过程的自动化控制构思和开发自动调节的方案。（）程务和控制。主：种制自案过本程的，了工自化基识，握。标业为课程的学标注重学理知作。（一）在理论知识方了解工自化的要内。握自动调节的组及自动节方块及分类。掌握自动调节过过及质。了解化工的及方法，掌握的数。,如量的测量及变送，液位的测量及变送，温度检测仪表及选用。了解自动电子电位差计和自动电子平衡电桥的作用原理理解自动控制仪表基本控制规律及其对系统过过程的影响电气换器气阀定位器的作用式及其量特性。整。、解特及,串级控制系统，比值控制系统，分程控制系统，选择控制系统，前馈控制系统案,，精馏塔设备的控制方案（二）在职业技能方面掌握常用工业程控制系的组成原与性能特点熟悉其适用场合。理解被控参数、调节参数对系统性能影响，掌握被控参数与调节参数的合理确定方法掌握常用过程检测仪表的结构与测量原理；理解各PID制规律对系统作用，并握其使用法。掌各工量的理结构功，进选仪。象2011-4-7特性，简单控制系统及复杂控制系统。能读懂简单自控方案图纸掌握实现自控制系统控制仪表装置的原理结构、功及如何选用。了解自控技术的新发展及新型的检测和控制装置。（三）在职业素质方面，对的应用生作，生操作定基。生业成工业术操作，能在生制、理和调度用和常的测量仪表和控制置面对量自动化成及置能在、过程了解控系统的法和参数整定，对过自动化及仪表的和发展识进生平。并了制纸用的块图块图其分仪器的特性及使用性能，解制浆造纸厂各工段常用的自动化仪表的应用及控制方案，分析说明浆造纸生产过程中各种变量的检测和控制的依据，熟练掌握仪表代号，会看仪表图纸。根据制浆造纸专业的培养目标对课程教学内容进行解构和重构，各部分知识内容要求及力内容要求如下表示。项目

化工自动表化的展了解化工动化的发22况、展状况、义及目的及的化工自动动22化的要要内容化主要容任务自动制掌自动制熟悉自动制系统的系统系的组及组成系方22成及方图的自动控分制的三

自动制掌自动制了解自动制系统的系统过系的过过过渡过程品质指标渡过和程品质品质任务项目三化工过程程过程了解化工过的特点的特及22及数及其述方法描述方述字模任务三检测仪表流与任务三检测仪表流与量传检送二学的象22建数特性的参数数了解测量程与测量任一误差能标差2概述及类任务二

测压力检测送和项目四表

理掌握量检测了解流量测量及变测仪表的性能和2感器表工原理任务四液了解物位的测量及变物位检测性送及仪表能工作理任务五温了解温度检测仪表及温度检测和选用及仪表工理了解自动子电位差一子计的作用理及自动模拟式显测五子平衡桥作用原示仪表量路显示仪理表

二显了解数字式显示仪表显本的特及分类表成任务一基本控制规掌握双位控六了基本控制规律及律及其对制自控对统过渡过程的22系统过渡积表影响过程的影制响用器及特其性流量简单控制结成用器及特其性流量简单控制结成构与组组成掌器握调调节任务二模了解基本构成原理及电拟式控制22部件动制器器任务三数控字式控制控制器的构器及可编可编程序22序程序控制成的编程语言器任务一结行气动执行式式器

及其量特性任务二掌电动行了解电动行器的结电动行器作用式项目七及作式执行器任务三

掌握－气转电－转器－化换及器门定器电－阀构的作方式及门定器

其流量特性任务一了解简单控制系统的制系统的与结构与组成项目八二简单控简单控制制统的制系统22系统的设计节规的选择计任务三了解调节系统的投运控制器参参及操作中见问题。数的工程数的工程整定定制一了解串级控制系统的制串级控制22特点及应用的系统择制二了解均匀控制系统的均匀控制22特点应系统用制了解控制系统的九制22特点应控统用统馈控制制系统握选择控系统选22择控制系用统任务

制程控制制系统系统多控制系统的特特2量控制点系统

用一体输了的22备的控的防喘控制制案任务二传热设备了解掌握制控自动制制

22器自动控制任务的了解掌握的馏塔的温控及22控制动控制温差制四应化学反应化学反应动2器的自动制制控制五简单了解生化过程的生化过程无22控制的控制合计议（）学议、课组形式以确保本课教学目标的实。本课程从应的角度出发，于过程过程采取阶段性次进的则以目向导以任，设课目教师学自立工作务项，动对实现对作程的识对成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。、教学方法化工仪表自，教学教学活运用发式题式论式教学强教学动，动学生学的动性和性。提高们发题、析问题和解决问题的综合能力。（）材选用合适理论实践体化课程材。发院本教材。教材开发的建议为标准制订的干教师；教材结构和内容须符合人才培养方案和课程准提出的要求，（）选取目课应的应学的合，由浅入深，由简到繁循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；和实践作有结合，内的选择求明确可操作强，便贯彻中学、学中做”的理念；教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学。注重新技术、识新方法绍度关注生的可续发展有力学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。教材：依据本课程教学标准要求，教材采用《化工仪表及自动化》编玉鸣版社年月出版主要考书化工过程控制工程王骥主编社化工自动化及仪表杨丽/光编著社、过程自化及仪俞金寿编社（）学价、评教教定评课、，新重的学术教学。定期学评教生程和，学生准确评价和学习入评体中，进教学。、评学原则据原实实原理。在考容”