五年级下册语文期中试卷分析计划

五年级下册语文期中试卷剖析一、试卷剖析语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样；题量适中；难度适合；覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文；对五年级的学生的知识、能力进行观察。从学生完成试卷的状况来看；课内基础知识掌握较好；及格率是93%；优秀率是85%；均匀分是83.5；大多数同学能正确完成大多数基础知识；个别同学失分好多。大多数同学失分的地方就属第九题、联系课文；谈谈下边句子表达了什么样的心情？这近似的题型向来少见；相对学生来讲遇到奇异的题不免会慌张失措；有欠思虑。第十一题；简要回答下边问题。这题跟第九题相同平常较少见。学生不免有欠思虑。此后讲课中要增强这方面的训练。在阅读方面；此次的阅读相对上学期来讲略微简单了好多；因此得分的概率也高。习作；在单元作文中有写作过；可以说不是多大的难题。但还是有部分学生在写作方面有待增强。大多数学生以致失分的状况是做题不仔细；没有理解此中的要点。二、存在的主要问题、语文基本功方面：试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练基本到位；形近字也能正确辨析；改写句子也简单犯错但对于大多数学生来讲还不是多大的问题；对要背诵的语段大多数学生能正确记忆。、阅读累积方面：学生阅读理解能力不够强；学生缺少对一篇文章整体意思的掌握能力；对部分含义深刻句子不可以正确领悟；特别是语言的概括能力和逻辑思想能力较欠缺；缺少从文字中提守信息、整理信息的能力、书写习惯进行观察。、习作方面：个别学生习作审题不清；选材奇异的不多；不擅长从生活中采用真实、鲜活的案例；所选案例不够详尽生动；思路不够广阔；部分学生习作内容空洞；能把一件事情圆满、详尽清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句状况严重。反响出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整齐。、学习习惯在监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不是太好；部分试卷卷面又乱又脏。答题时不可以仔细审题；仔细思虑。有丟题漏题现象。三、反思整顿、要连续重视识字和累积本次考试中；识字和累积部分得分率最高；说明学生掌握得最好。对此我们不可以有所废弛；而是必然连续重视识字和累积；要激励学生多多累积课文内外的生字；整篇的课文。其次要利用教材；让学生多读至诵；特别是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平常多累积些美文美句；陶冶情操；颐养性情。、要立足于课堂培育阅读能力阅读部分向来失分严重；本次考试也不例外。提升学生的阅读能力必然立足课堂；立足课本；而不是靠课外的大批的阅读短文的练习；这是知识；但并未引起足够重视。精读课的讲课；教师要依据教材特色指点学习方法；略读课的讲课；老师要更放手；让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培育学生的基本阅读能力；一是整体掌握课文思想内容的能力；二是领悟重视词句含义的能力；三是领悟课文的表达方法；四是自己发问题自己回答以下问题的能力。、习作讲课要在文从字顺上下功夫。本学期的要求；是让绝大多数同学写“好多于400字的作文”。说的一般点；即要按必然的序次写；环绕一个意思写；句子没有显然的弊端。要点还是写好记实文；要能表达自己的感觉。五年级下册科学期中考试一试卷剖析一、整体状况：本次检测从剖析的数据来看；成绩很不理想。可以看出学生的知识累积和临场发挥水平不太好；他们自己拥有的知识结构合理；可以掌握科学课的讲课任务。试题既要做到了不偏、不难、不怪；亲近联系学生生活实质；增添灵巧性；考出了学生的真实成绩和水平；增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。二、详尽状况剖析：1.填空题：整年级学生对基础知识掌握较好；大多数学生可以正确填空；仅有1小题和5小题有失分现象；错误原由是多数学生对该知识掌握摸糊；记忆不正确；以致失分。2.单项选择题：多数学生做错。3.判断题：少量学生均可以正确判断；大多数学生判断不清。4.画一个电磁铁；可能学生不大会。四、问题总结：教师在平常没有注意学生理解能力培育。再则是但是让学生掌握了理论性的知识；没有注意贯穿交融；用事实去说话。五、努力方向：1.要把实践能力的培育作为讲课的重要目标；要为学生供给丰富的观察和实验资料；有效的指导学生“着手做”培育学生实践能力。让学生亲历、体验学习研究过程。2.要增强《课标》的学习；将自主、合作、研究式学习的讲课方式；让学生真实成为学习的主人；学会学习。3.科学课讲课在抓好基本知识、基本技术的同时；要更加关注对学生进行科学思想方式、科学精神、科学行为、生活方式、感情、态度、价值观的教育；促进学生的发展。五年级品社试卷剖析一、试卷特色：本份试题的知识点能牢牢环绕新课程标准出题；对社会课程标准三维目标的观察；既全面又有重视；试题既重视了对学生知识技术的观察；也重视了对学生学习过程与学习方法的观察；而对学生感神情度与价值的观察则浸透在整个试题中。二.发现问题（1）学生基础知识做得较好；但是个别学生做题不仔细将“我会填”中第2题。第3题做错了。其他的题都做得较好。（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好；以致学生在做五六题时有些困难；学生答案不圆满；失分好多。（4）因为学生的语言组织能力较差、错别字多；如简答题中答案的组织太简单、语句不畅达等造成失分。三、改进措施1、教师要在新理念的指导下；不仅需重视学生的知识学习；更要重视学生的基本能力培育；拓宽学生的知识面