幼儿园教案中班教案教案

精选文档精选文档PAGE精选文档幼儿园中班

让他们学会了在当面跑的过程中侧身相让的能力。活

动让孩子们健康身心、开朗个性，给他们带来了活动的快乐。

幼儿园中班范文，欢迎大家阅读。

幼儿园中班一：活动背景：

此刻的孩子都是独生儿女，平常家长们老是尽自己的全部能力，满足孩子的全部需求，努力使自己的孩子获取最多的快乐。可愈来愈多的孩子性情焦躁、自擅自利、经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇风格快乐、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“奇怪口袋”不但让小动物们充满友善、快乐，还可以帮助小动物们战胜困难、从头找回快乐，它生动、风趣、充满爱心的感情主题，既让幼儿在听赏中入迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思虑问题的空

间，还可以让幼儿很直观地理解快乐是什么，快乐终归在哪儿?

活动目标：

1、理解故事的内容，感觉并体验故事中小动物们快乐。

2、能依据故事内容并踊跃参加议论：什么是真实的快

乐。

3、培育幼儿发现快乐、分享快乐，踊跃面对生活的良

好的个性质量。

活动准备：1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外

面画一些表现快乐主题的少儿画，内用软棉花包裹着一可以

录音和放音的随身听)。

2、与故事“快乐口袋”内容切合的电脑课件和录音。

活动过程：

一、问一问设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师经过展现实物教具“快乐口袋”，发问并导入课题。

使幼儿对快乐口袋有了必定的具象认识。

教师用语参照：“老师这儿有一个奇怪的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”指引幼儿观察口袋上相关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很快乐、都很

快乐，这是个快乐口袋。

“那口袋里装了些什么呢?”老师翻开录音，幼儿赏识。如：“今日是我五周岁的诞辰，我请了很多朋友吃蛋糕，我

的内心呀，真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的内心呀，真快乐!”“妈妈患病了，我端杯开水给妈妈喝，

妈妈夸我懂事了，我的内心呀，真快乐!”

教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什

么?(快乐)

“有一天有只小猴也发现了一只奇怪的口袋，我们一同来听听终归发生了哪些事。”

二、听一听幼儿赏识故事，体验作品经验。教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完

故过后进行层层递进地发问，使幼儿对故事有了初步的认识。

(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画

(二)、逐图出示，解析故事内容

教师：“丛林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?”

“小猴发现的这只奇怪的口袋只好装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)

“哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一同来学学。”(幼儿挨次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、

小象、小猪、小猴的话，并用合适的语气和动作表现。)“忽然丛林里发生了一件什么事?”“小猴想起了什么?它是怎么做的?”“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又从头快乐

起来的?”

(三)、圆满赏识故事

教师：“这只快乐口袋真是太奇怪了，我们一同再来完

整的听听这个故事，请小朋友跟着故事谈谈小动物们的话。”

“我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)

三、玩一玩把快乐告诉口袋，坚固作品经验。

教师经过游戏，激励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自

己感觉快乐的事儿(注意启迪幼儿从多角度谈谈自己的快

乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参照：“故事中小动物们有很多快乐的事儿，

你们平常碰到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快

乐起来呢?和你的好朋友一同去谈谈吧。”“谁愿意将自己的

快乐事情对着快乐口袋谈谈?”(幼儿谈谈自己的快乐事儿)

四、谈一谈什么叫快乐，迁徙作品经验。

教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事

儿，那终归什么才是真实的快乐呢?和你的好朋友去谈谈吧。

教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并

与他人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真实的快乐。

音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

幼儿园中班二：活动目标1.理解故事内容，知

道梅花鹿和小猴各自的本事，认识它们共同合作摘到果子的

故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(要点)2.能英勇表

”

达自己摘果子的方法，试一试用语言、表情和动作表现小猴和

梅花鹿的角色对话。(难点)3.感觉合作的快乐，懂得伙伴之间相互帮助本意会更大的道理。

活动准备1.知识准备：初步认识动物的本事，幼儿有相互帮助、合作做事的经验感觉。

物质准备：课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中相互合作的照片)。

活动过程创办讲话情境引入活动，幼儿初步认识梅花鹿和小猴的本事教师出示小猴、梅花鹿课件。发问：梅花鹿和小猴都有什么本事?你以为谁的本事大?

播放课件，教师分段表达故事，幼儿学说角色对话，初

步认识小猴和梅花鹿是如何摘到果子的1.教师表达第一段

故事，指引幼儿理解：固然梅花鹿和小猴都有各自的本事，

但也有自己做不到的事情。

发问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事?它们是怎

样夸自己的?

听了刚刚的故事你以为谁的本事大?

幼儿议论沟通摘果子的方法。

发问：有什么方法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?

教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解相互帮助一同合作就能摘到果子的道理。

发问：小猴和梅花鹿是如何摘到果子的?丰富词汇：合

作。

小猴和梅花鹿是怎么说的?

师幼共同圆满表达故事，感觉合作的快乐，懂得合作本事更大1.联合课件，师幼共同表达故事。

师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不一样样表现及不一样样心情，理解相互帮助一同合作会让我们更为快乐。

发问：为何一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇：抓耳挠腮。

今后是如何摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?此刻你们知道谁的本事大了吗?

小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本事

相互帮助就摘到了果子，合作让本事更大了。

幼儿表演故事，指引幼儿用语言、表情、动作表现小动

物们合作摘果子的情节，进一步感觉合作的快乐1.幼儿自主

选择角色表演故事。

要点启迪幼儿可以用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。

集体分享沟通，指引幼儿感觉生活中的合作以及合作带来的快乐1.指引幼儿表达，沟通生活中合作的事情。

发问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?

赏识视频，进一步感觉合作本事大以及合作带来的快

乐。

小结：只需我们能相互帮助一同合作，我们的本意会更大，会获取更多的快乐。

活动评析《谁的本事大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容简单易懂，但寓意深刻。这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本事--碰到困难想方法--相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了相互帮助、相互合作才能摘到果子、本意会更大的道理。

《大纲》指出："创办一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与教师、伙伴或其他人讲话，体验语言沟通的乐趣，学习使用合适的、礼貌的语言交往。"针对

中班幼儿语言正处在快速发展时期以及详细形象思想的学习特色，学习角色对话对促使幼儿口语表达能力有很大的促使作用，为此，本活动对故事进行了合适调整，增添了动物之间的对话。活动中，运用课件表现赏析故事、猜想议论解决困难、角色体验理解内容、感情比较清楚道理、关注生活提高经验的环节，让幼儿在宽松、自由的环境中，踊跃英勇地沟通自己的所思、所想，不可以是获取语言经验的累积，同时也促使了幼儿感情、态度、能力等方面的发展。

幼儿园中班三：设计企图：

中班幼儿的创办是多种多样的，除了语言创办、思想创办等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创办。所以，我们教师要及时发现孩子们在平常活动中所表现出来的各样各

样的动作，此后依据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿开朗好动，在动作方面发展协调，特别对新的活动资料常常表现出激烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵巧、协调，但是每当他们拐弯时，就常常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很均衡、协调。为认识

决这一问题，我们已为幼儿设计了很多四散追赶跑的机

会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是安全的资料，能废物利用也是幼儿园教育所建议的。活动名称：好玩的雪碧瓶

活动目标：

游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。

幼儿自由研究雪碧瓶的弄法，充分展现自己的创办潜能，体验成功的快乐。

经过“给小动物找食品”的游戏，练习绕着跑的技术。

活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

活动过程：

一、惹起兴趣

做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师：小朋友们，我们一同骑上自行车到游玩场去玩好

吗?(好)马路上车很多，我们要注意恪守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不可以撞车呀，记着

了吗?那我们就骑上自行车出发吧。

幼儿和教师一同玩“

骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。二、激发情绪

跟着音乐做瓶子的律动。

师：游玩场到了。你们听游玩场里传来了好听的音乐，

我们一同跟着音乐来做做运动，好吗?放音乐，幼儿持瓶跟着音乐跟着老师或自己任意创编

各样动作。

三、指引研究

幼儿自由研究瓶子的多种弄法。

师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上歇息一下。

刚刚，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再

想一下其余的弄法，一同玩起来吧。

幼儿研究瓶子的多种弄法，活动中提示幼儿可以和小伙伴一同合作游戏。

要点练习绕过瓶子，“S”型跑的技术。

.师：刚刚，老师发现了一个很好的弄法，我们一同来试一试看。(练习绕瓶原地转圈)。

⑵.师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。

(幼儿议论并试一试)。

游戏“给小动物找食品”

.师：此刻，老师要给你们部署一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有很多食品，请小朋友们绕过阻拦去帮小动物取一份食