2023年小学教师网络培训心得

小学教师网络培训心得心得,培训,网络相关资讯是工作生活常常需要使用到的，其写作内容格式也少为人所了解，以下是我细心整理的学校老师网络培训心得，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

2022年学校老师网络培训心得

最近网络培训，看了不少阅读教学案例，阅读了关于阅读教学的书籍，通过教研活动，听课评，听取了学校领导不少好的见解，可谓收获多多。由此，我也引发了对阅读教学的几点思索：

反思当前的阅读教学，我们不难发觉其中存在不少的问题：

1、同学读书、感悟少，老师提问、分析多。在教学过程中，大部分老师把本应当是共性化、情感化、制造性的阅读演绎成单纯的内容分析，重理性轻感性，重认知轻情感，重学得轻习得。

2、同学自主探究少，老师牵引灌输多。有些老师在课堂教学中，不断地给同学提出问题，同学也在乐观的回答老师的提问，课堂气氛特别活跃。但细想一下，不难发觉在这种表面的喧闹下却有不少弊端：真正能够参加课堂活动只是少数同学，大部分同学都没有真正动起来，老师也并没有真正重视同学的个人体验与理解，往往是通过自己预先设计好的一连串追问代替同学的思维过程，实际上仍是以自己预先设定好的答案为最终教学目标，并以此锁定同学的思索。这其实仍是一种填鸭式的机械被动的学习。

3、同学缺乏爱好，老师忽视培育。同学在繁重的学习压力下，没有主动阅读的爱好，也没有正确的阅读态度和方法，老师也只注意强调："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。'忽视了在教学过程中引导同学去发觉读书的方法。

4、阅读训练不全面。一般老师在进行阅读训练时，只注意同学对文本的精读，而不太注意略读和扫瞄的训练；只强调同学的背诵，而忽视了朗读和默读习惯的培育。其实，略读和扫瞄是新课标要求完成的重要教学目标，绝不是可有可无的"鸡肋'；朗读和默读又是习得语言的重要手段，也是不行或缺的。

5、教学过程和教学方法僵化。部分老师在阅读教学中往往缺少必要的变化，少有新意，教学程式化、模式化比较突出，教学经常局限于课本，阅读途径比较封闭，割裂了语文与现实生活、大千世界的联系。如此久而久之，同学就会丢失阅读的爱好，最终就逃脱不了阅读教学"少慢差费'的结局。

阅读是学校语文课程中极其重要的学习内容，课标认为："阅读是搜寻处理信息，熟悉世界，进展思维，获得审美体验的重要途径'，阅读教学是同学，老师，文本之间的对话过程。阅读教学，存在许多的对话关系。不管哪种关系，同学是阅读与沟通的中心，是阅读的主体，假如没有同学乐观主动的阅读，多重的对话关系也建立不起来。以往的传统教学，同学一问三不知或一知半解，变群言堂为一言堂，其根本缘由就是同学与文本的对话没有建立起来，同学的主动性与乐观性没有调动起来。阅读教学只有让同学与文本建立起对话和沟通的关系，真情投入，才能与的情感产生共鸣!

注意情感体验，是阅读的基本要求。要在阅读教学中实施《课标》的阅读目标,首先要仔细学习《课标》,明确阅读教学目标。其次要转变观念，变教本为学本，给同学充分的阅读时间。语文是人文性很强的学科，每篇文章具有很浓的情感颜色，要让同学从中受到熏陶、感染，必需真心投入，读懂写的每一句话。这样，就会建立起与沟通的关系，有沟通就有感受，也就必定从中受到熏陶和感染。其次，要留意同学的独特感受和体验。同学生活条件，环境家庭不同，同学的生活阅历也不同和个人气质也不同。既然同学间存在这么多的不一样，在阅读教学中就应鼓舞同学对阅读的内容做出共性化的反应。

教学，是一件艺术品，需精雕细刻。信任着，老师的教学应投入而漂亮，同学的学习应投入而轻松！

篇2:中学校校长和骨干老师培训心得

中学校校长和骨干老师的培训培训心得

2022年11月的13日至17日，我有幸参与了市学校老师"51329培训工程'中学校校长和骨干老师的培训。在这短5天的日子里，对我来说受益匪浅，不论在理论学习方面，还是在实践操作上都得到了很大的提高，让我对信息技术有了更新熟悉和学习爱好。下面我就把这次培训，所学的点点滴滴与大家共享。

1.多媒体资源的建设

多媒体教学资源是经过数字化处理，能在多媒体计算机上或网络环境下运行的用于教与学活动的信息材料。

学校信息技术课程性质、目标。把握基本的信息技术技能，促进共性化进展；学会运用信息技术增进沟通与合作，拓展视野，勇于创新，形成解决实际问题的力量和终身学习的力量；明确信息社会公民的权利与义务，伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应将来学习型社会供应必要保证。依据学校生的学习特点，培育他们，利用良好的多媒体资源可以起到事倍功半的结果。利用各种教学资源，如人文、自然的图片与声音素材、剪贴画、图形符号、示意图、文字材料、软件等，提高我们的教学质量。对于多媒体的应用，在其他的学科中也应当涉及，提高老师的整体素养。

2.各种软件的实际应用

在这次培训中，我会应用了几个基本的软件进行教学。利用AdobePremiere、Dreamweaver、Autodesk3DMA*V9.0等进行图像、动画的处理。为以后的教学更能顺当进行供应了便利。尤其是Dreamweaver的应用，为以后的网站建设建立了基础。学校信息技术课程对于软件的应用不多，大部分都是基础性的应用，所以对于各种软件的基础学问都应有所涉猎，培育老师的理论学问和应用软件的教学力量，同时他提高信息技术老师的素养。

3.校内网络的的建设与规划

校内网络的规划和建设是校内信息化的基础是教育信息化进程的重要环节。校内的信息化建设将使师生的校内生活、教与学的方式和手段发生翻天覆地的变化。必需强调的是：校内信息化首先是一个教育问题，其次才是技术问题。

校内网络的建立对于学校信息资源的共享与利用有很大的好处。无论是什么样的网络，对于一个学校的整体教学、师资的培训、学科的整合都有着很大的用途。

4.培训的感受

通过本次5天的培训，使我对信息技术的教学有了很大的信念。我不是专业的信息技术老师，进行信息技术的教学和网管的工作有些许吃力，致使效果不明显，许多东西只是在学，并没有在实际中应用。书上有的就学习，没有的我也不会。培训完了之后，对于网络技术有了新的熟悉，对于信息技术的教学也有了大致的方向。会使用了部分教学的软件，对于以后的教学有很大关心。在以后的教学中，我会乐观应用各种教学资源，争取做到实践与理论的结合，达到学校信息技术的教学目标，先成为一名合格的"教书匠'。

篇3:读给老师的一百条建议心得:关于喜爱同学

读《给老师的一百条建议》心得:关于喜爱同学

摘抄：苏霍姆林斯基告知我们：做一位孩子宠爱的老师需要童心，需要才智，更需要爱心！

我的感悟：喜爱同学，不仅体现了老师职业道德，还是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现。由于有爱，我们才有急躁；由于有爱，我们才会关怀；由于有爱，我们才和同学贴心。爱同学成长过程中的每一个微小的"闪光点'，实际上是我们老师最大的乐趣。

喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄主席。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、急躁关心，用师爱的温情去溶化他们"心中的冰块'，让他们在开心的情感体验中接受教育。

但是老师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。我们学校好多老老师为我们树立了榜样，指明白方向。她们疼自己的同学吗？疼。她们都在同学身上倾注了爱心，但是她们对同学的要求也是特别严格的，不放过一点小错误，准时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。"爱'要以理解，敬重，信任为基础。公平，民主，理解，敬重，信任会使我们更简单走进同学的心，更好的关心他们进步。付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。

我曾为同学不学习而大动肝火；曾为放学后找不到同学而心急如焚；曾为作通同学的思想工作而绞尽脑汁；曾为同学的反叛而心酸。但是当看到同学们体会到老师的苦心奋起直追时；当听到他们亲切的问候时；当听到他们傲慢的谈起"我