2023年小学提高教师素质实施方案

小学提高教师素质实施方案工作与生活中常常需要使用到实施方案,素养,提高,老师相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下学校提高老师素养实施方案，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。

**学校提高老师素养实施方案

高素养的老师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推动素养教育的保证。因此，我校把进展老师成为学校的第一要务，培育才智型老师团队，坚持用高尚的老师培育高尚的同学，用才智的老师培育聪慧的同学，用欢乐的老师培育欢乐的同学。特制定《**县其次学校老师素养提高方案》。

一、指导思想

遵循"全员提升、分级达标'的原则，坚持"用人文分散力气，用诚信赢得信任，用原则规范管理，用改革提升效益，用评价激发动力，用责任担保质量'的治校理念，奉行"一切从实际动身，一切服务于同学'教学思想，使老师在教育理念、师德修养、业务素养、教学水公平方面得到全面提高，让学校成为老师素养提升的主阵地，成为老师成长的沃土，努力构建学习型校内，使老师的学习工作化，工作学习化，全面实施新课程改革，全面推动素养教育，全面提高教育教学质量。

二、实施目标

树立大教育、大培训的观念，确立终身教育观念和全员培训工作目标，创建学习形组织。通过各种途径和手段，引导、激励、关心老师在现有起点上持续进展，在职业道德水准、教育新理论、教育新观念、学问结构、实施素养教育力量、教育科研力量、教育技术力量等综合素养方面有实质性的提高，努力实现三个转变：由"接受型'老师转变为"开拓型'老师;由"阅历型'老师转变为"科研型'老师;由"平淡型'老师转变为"特色型'老师。从而促进老师专业进展，提高老师整体素养。

三、实施方案

(一)强力提升师德素养

1、加强职业道德教育。①要加强喜爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价值。②要加强老师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使老师言语与行动堪称同学的表率。③要加强喜爱同学、服务同学的教育，关怀爱惜同学，公平地对待每一个同学，使每一个同学，在老师的关爱下都得到健康地进展。真正体现一切为了同学，为了同学一切，为了一切同学。

*、大力提倡六种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感谢励意识、过程呈现意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体舆论，营造"团结协作、进取向上、干事创业、争创一流'的工作氛围，树立良好的风气，分散浩然正气，鼓足昂扬士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培育良好的教风。实行月主题教育制度。关心老师树立正确的师生观，建立新型的师生关系，提高自律力量。本学期五个专题教育分别是："校规校纪教育'、"政策法规教育'、"做才智型老师'、"新师德教育'、"师德与教育艺术'，组织老师进行"新时期老师职业道德修养'测试工作。

3、实行月主题教育制度。关心老师树立正确的师生观，建立新型的师生关系，提高自律力量。本学期五个专题教育分别是："校规校纪教育'、"政策法规教育'、"做才智型老师'、"新师德教育'、"师德与教育艺术'，组织老师进行"新时期老师职业道德修养'测试工作。

4、对比规范自查自纠，组织老师在学习争论的基础上，对比新规范的条款内容，进行自查自纠，写出自查报告。一查自己是否做到自学遵守教育法律法规，促进自己更好的爱国守法;二查自己是否做到勤恳敬业，甘为人梯，促进自己更好的爱岗敬业;三查自己是否做到爱惜敬重同学，促进自己更好的关爱同学;四查自己是否做到促进同学全面进展，促进自己更好的教书育人;五查自己是否做到以以身作则，情操高尚，促进自己更好的为人师表;六查自己是否做到崇尚科学，促进自己更好的树立终身学习目标。

(二)开展老师读书学习活动。根据构建学习型社会的要求，依据老师状况和进展需要，开展以全面提升老师素养为核心的读经典著作，做学者型老师读书系列活动，要求广阔老师学习教育学、心理学、教材教法、新课标、信息科学和人文科学等方面的学问，努力拓宽学问面，加深自身专业及相关学科的钻研劲头。依据实际需要每学期学校向老师推举精读一本以上的经典教育著作。在学习过程中要坚持做好读书笔记，并结合对自己教育教学工作的实际进行反思，并提交一篇学习心的体会，从而形成老师自己的教育理念和教学方法。学校要定期组织读书专题报告会、研讨会、阅历沟通会、读书笔记展现会，引导老师沟通读书阅历和体会，以促进读书学习活动扎实、持续和深化地开展。

(三)全面推动校本研训活动。校本研训是校本教研、校本科研和校本培训的整合，是老师在自身实践阅历基础上不断构建自身专业学问与力量的过程，是促进老师专业进展的有效途径。教务处、教研组应加强对校本研训的讨论，理解校本研训的内涵，并结合各自详细状况，修订校本研训方案。通过案例研讨、课题讨论、教育叙事、同伴互助、专业引领、对话沟通等多种形式大力开展校本研修活动;围绕课改实施过程中的问题和课堂教学中的实际问题确定研修课题，准时总结阅历教训，不断反思，不断改进，形成本校特色和本校研训制度。在活动组织上，每学期应开展一次"走出去、引进来'的校际间活动，也可以聘请专家来校对校本研修工作进行详细指导。同时乐观协作县教育局校本研修工作指导小组定期到学校的指导和参加工作。

(四)做好老师沟通工作。我校将连续开展"师徒结队'活动，鼓舞老师间师徒结队，青年老师拜师学艺，中老年老师着重传、帮、带，切实提高老师的群体素养。

(五)加强骨干老师队伍建设

实行名师强校方案。制定《学科带头人评价标准》，把培训当作最大的福利，在全员提高的同时，重视青年骨干老师的培育通过委重任，压担子，搭平台，评新秀等方法，激励青年老师主动学习，扎实工作，在改革与创新中进展自己。

四、详细措施

(一)加强学习，转变观念。

我校非常重视引导老师加强学习，把集体学习与个人自修结合起来。学校常常组织老师学习有关教育改革政策法规，让老师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态。各种学习活动开展，老师们对课程改革的目标、趋势及措施有了进一步的熟悉，增加了老师参加课程改革的使命感、责任感，激发了老师参加课程改革的主动性和乐观性。

(二)提高力量，提升水平。

业务水平是老师教书育人最重要的素养，文凭不等于水平，学历最高，教不会同学，照常是不行的，业务水平就是教育和教学的力量，老师业务水平不高，绝不会有高的教育教学质量。因此，加强老师业务培训，至关重要。

1、提高组织教学、驾驭课堂的力量。老师要擅长调动同学乐观性，吸引全体同学把留意力集中到听讲训练的教学活动上，使之能紧密协作老师的启发诱导，乐观动脑动口动手，确保听课率达100%，杜绝热喧闹闹的花架子课。

*、提高启发诱导同学思索的力量。擅长启发诱导是老师最重要的教学业务力量。通过启发诱导培育同学的独立思索力量、创新力量和科学思维习惯，是素养教育的根本要求。老师要仔细备课，抓住重点、难点、联系点、综合点、创新点，细心设计问题、启发诱导、层层深化、水到渠成，使解题思路和方法不是由老师讲出来，而是老师引导同学探究思索出来、感悟出来、总结出来，从而培育同学的创新精神、创新品质和创新思维。

3、提高驾驭教材，科学敏捷地处理教材的力量。要在备课中训练，在教案设计中训练，提高讨论、处理、利用教材的力量;要在上课中训练，提高实际运用的力量。学会从学科思想、学问结构和宽阔的学问空间上去定位、去着眼，突出学问间的联系，促进认知结构上的同化。

4、提高老师教学机灵，所谓教学机灵是指一种面对新的突发大事，能够快速而正确地作出推断，随机应变地实行恰当有效地教育措施以解决问题的力量。老师应当在临场时擅长发觉，准时捕获同学在现场表露出来的乐观因素，加以引导和激发，抓住同学的闪光点，引发为炽烈热忱，化为乐观行动。事实证明，老师对同学所持的心态不同，处理方法不同，就会产生截然不同的结果。

(三)、推动模式改革，打造高效课堂。

1、三六班级实行竖排对坐，推行学案(教学案)导学，各老师要将新模式运用常常化，语文课要坚持用教学案备课，数学每学期学案使用不低于60次。

*、重视小组成长共同体的打造。将小组学习与日常管理融为一体，建设乐观的小组文化，建立合作小组评价方法，就学习及日常行为实行捆绑式评价，让同学在小组合作共同进步。

3、加强学案(教学案)的管理，实行合作备课和超前备课制度制度，教育处进行随机抽查老师备课状况，组织最佳学案(教学案)评比活动。

4、实施优质课评比。三至五班级全体试验老师在全校范围内进行新模式课堂汇报展现，全员参加课堂展现大练兵活动，学校将认定肯定数量的"课改标兵'。

5、邀请教研机构专家进行引领指导，通过课堂调研、班级教学视导、专题研讨等形式，解决教学改革中的焦点、难点问题，打造名副其实的高效课堂。

6、邀请教研员参加，进行英语学科研讨会，通过专业引领，同伴互助，提升老师专业水平，努力使英语教学成为我校的优势项目。

7、加强校本研修管理，制定《老师校本研修学时认定方法》，连续实行教研组不低于8次教研活动制度、首席评课制度、教研考勤制度、教学研讨专题发言人制度，提高研修实效。

8、坚持自主研修。每一老师每学期至少听*0节课，整理5000字以上的学习体会，撰写不低于10篇主题性反思、一篇教学论文。期末教育处进行优秀学案(教学案)、专题论文、主体性反思征集活动。

10、组织支配全部试验老师进行"少教多学'调查问卷，整理试验过程的有益做法，发觉老师的困惑，探究改进的途径和方法。

研讨选题名目：1、如何进行有效预习。*、如何制造性使用教材。3、有效学习提纲的设计。4、学案及教学案的设计原则。5、课堂展现形式的讨论。6、如何建设高效的合作小组。7、如何有效进行小组评价。8、如何提高课堂检测有效性。9，如何做到少教多学。10、少教多学的课堂如何关注学困生。11、四环节教学模式的其他学科中的运用。1*，尝试教学中各类习题的特点。

(四)、老师的教学讨论、科研力量的培训。

(1)教研活动

教研活动是老师进行教学讨论的主要形式。每个教研组的教研活动有方案、有主持人、有中心发言人、有讨论内容或主题，老师有书面发言材料。除此以外，我校还进行了观摩听课、课后集体评议、召开阅历沟通、进行案例学习讨论等活动，形成老师合作互动、阅历共享的格局。

(*)课题带动

课题讨论是提高老师素养的有效途径。乐观鼓舞老师参与教研室组织的课题讨论培训，学习把握教育科研的基本方法，注意收集与本课题讨论的相关资料，注意老师之间的沟通与研讨，鼓舞老师将讨论的心得体会准时记录下来，边讨论边总结边反思。

五、成立工作组

成立老师素养提升工程领导小组，负责对全校老师素养提升工程的统筹规划、指导管理及督促评估工作。

组长：延永胜(学校校长)

副组长：何保卫杜芳霞刘颖卉刘旭红

成员：全校在岗老师

成立由校长任组长的"老师素养提升工程'领导小组，详细管理老师素养提升工程。要把老师素养提升工程纳入教育进展总体规划，同步考虑，统筹支配，供应政策支持和条件保障;要把老师素养提升工程列入重要议事日程，准时讨论解决老师素养提升工程面临的突出问。从实际动身，制定学年或学期老师培训及校本研修方案，并组织实施，确保学校老师素养提升工程顺当开展。

六、实施步骤

老师素养提升工程分启动、全面推广、评估验收三个阶段。

(一)启动阶段：*0**年*月-*0**年3月。

此阶段要仔细组织学习有关文件精神，广泛做好宣扬工作，使广阔老师充分熟悉老师素养提升工程的重要性和紧迫性;制定本校老师素养提升工程规划、实施细则和管理措施等。

(二)全面实施阶段：*0**年4月-*0**年11月。

全面推广阶段依据各校实际状况分期分批地逐步绽开，不搞"一刀切'和"齐步走'。在培训项目上可交叉进行，培训进度允许有先有后，但应确保总体上在*0**年11月前完成老师素养提升工程规定的培训及研修任务。全面推广阶段要注意过程、讲求实效，保证培训质量，切忌搞形式主义和走过场。

(三)总结评估：*0**年1*月

*0**年1*月底前，学校完成对本校老师的综合考核评估和学校自评;写出总结报告。

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实施老师素养提高工程，是提高老师教育教学水平，实现教育均衡进展的有效手段，是实现学校可持续进展的牢靠保障，是在全市争地位，在全镇作示范有必要条件，在工作中我们要脚踏实地、一步一个脚印，让全校老师与我们的学校共同成长。

**县其次学校

篇2:学校管理岗位竞聘实施方案

学校****年9月管理岗位竞聘实施方案

因学校进展需要，为进一步优化学校管理队伍结构，激发管理人员的制造性和工作热忱，促进学校管理工作的科学化、民主化、制度化，全面提高管理层的分散力、战斗力和执行力，经校党支部、行政会讨论，制定本方案。

一、竞聘原则

1、本着公正、公正、公开的原则，本校符合条件的老师自主申报，竞争上岗、择优聘用。

2、探究与建立符合人才管理规律和学校实际的选聘机制，将品德好、干劲足、力量强、成果优、富有开拓创新意识的老师选拔到学校管理岗位。

二、竞聘组织与领导

1、成立管理岗位竞聘工作领导小组

组长：周牛宝

成员：王龙马小燕潘斌

2、成立竞聘考评小组，成员由校支部、校级领导和老师代表组成。

三、竞聘岗位与职数

依据学校管理需要，经校行政会讨论打算，本次拟聘班级主任3名。

四、竞聘条件与要求

1、仔细贯彻执行党的教育方针、政策，有较强的法规意识、组织纪律观念和事业心，有责任感。乐于吃苦，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨。

2、具有肯定的领导、组织、协调力量和实际工作阅历，仔细贯彻上级和学校工作看法，能结合实际制造性地开展工作。

3、清正廉洁，为人师表，作风民主、正派，办事公道，事业心、使命感和全局观念强，擅长集中正确看法，擅长团结老师一道工作，群众威信高。

4、具有竞聘岗位所需的专业管理学问、政策理论水平和专业业务力量，具备肯定的文字处理和口头表达力量。

5、工作两年，具有本科及以上学历，年龄在45周岁以下(1971年6月1日以后诞生)。获得区级以上荣誉称号，特殊优秀的可适当放宽。

6、近三年年度考核为合格及以上等次，且未受过党纪、政纪处分。

五、竞聘时间和程序

1、6月20日在学校公示栏、学校网站公布竞聘方案。

2、6月21日至24日自主报名。参与本次竞聘的老师必需在24日15︰00前将《禄口学校****年9月管理岗位竞聘申请表》交至马小燕处。

3、6月25日至27日竞聘工作领导小组对竞聘者的资格进行审查，28日公示竞聘者基本状况。

4、6月30日召开全体老师会，对参与竞聘人员进行民主测评。

5、8月1日，公示竞聘结果。(请关注禄口学校网站)

六、管理与待遇

1、竞聘上岗人员根据新任职务的管理权限履行职责，并享受相关津贴。

2、在竞聘中，一些德才兼备素养好但因职数限制等缘由未能上岗的人员，列入学校后备干部队伍加以培育。

3、竞聘胜利后，所聘人员须依据学校需要，听从学校对其竞聘岗位进行适当调整。

七、纪律和监督

1、参与竞聘的人员，必需按规定参与有关程序，凭自己的真才实学参与竞聘，不得拉票、贿选，发觉有各种作弊行为，一经查实，马上取消资格。

2、工作人员必需仔细履行职责，客观公正，不得在工作中徇私舞弊，违者赐予纪律处分。其他教职工在本次竞聘活动中有违纪行为，一经查实，也要赐予纪律处分。

3、学校党支部纪检委员负责监督，接受群众投诉。

八、其他说明

凡与本实施方案冲突的学校有关规定，以本方案为准。本方案的解释权在竞聘领导小组。

篇3:春学期学校教研教改实施方案

****春季学期学校教研教改实施方案

一、指导思想：

1、依据教育的"三个面对'方针，全校老师大力开展校本教研活动。

2、坚持理论与实践相结合，注意教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉，解决课程改革中的问题，以教研促教改。

3、以连续推动许市"五环渐进'新的课堂教学模式为中心。

二、学校教研教改领导小组

组长：娄**

副组长：付**

成员：李**李**

三、教研教改的整体思路：

学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即讨论室，老师即讨论者。因此，要搞好教研教改，就必需立足本校，依靠全体老师，面对全体同学，在充分学习课程改革理论的基础上，加强课堂教学的自我反思，要切实讨论课堂教学中的实际问题(如：在我们学校，我的课堂上的确发生了什么问题?我的教学行为应当怎样转变?等等)在此基础上组织老师争论共同讨论解决方法，逐步形成专题讨论。我们推动"五环渐进'的教学模式，其实就是解决如何让同学的你要学变成我要学，师生在课堂上的主次角色的转换问题。

四、教研教改的主要内容

1、要重视讨论课堂教学中的实际问题，加强教学反思，对教学中的问题准时沟通，共同探讨解决方法。

2、开展多种形式的教研活动，如：公开课，观摩课，示范课，讨论课等。

3、教研组要切实加强集体备课的组织，重实效，把提高备课的质量和效率效率做为主要标准。

4、加强对课题讨论的指导，把课题讨论落到实际教学中。

5、重视综合实践课程的开发讨论，力争使"五环渐进'新的教学模式成为我校课程改革和校本教研的新亮点。

6、加强对同学的科学评价体系。

五、主要措施

1、各教研组要依据本组学科教学的特点，在总结阅历的基础上制定出校本教研方案，并且要突出实际讨论。

2、老师本人要制定本学期校本教研方案，确定自己要自学的新课程改革书籍12本，分析自己教学中的不足，确定自己本学期校本教研的主要活动。

3、学校要讨论制定出我校校本教研制度，以规范学校的校本教研活动，使校本教研纳入老师的考核中。

4、确定我校许市"五环渐进'新课堂教学模式的推广骨干老师为：文科组何慧敏，理科组谭红梅。

5、开展丰富多彩的校本教研活动。

(1)骨干老师每学期要上12次示范课。

(2)每个学科备课小组