


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
城临中学高效课堂模式推行方案经过到外校和本校实践比较,现已形成定论,以学生为主体、教师为主导的高效课堂势在必行,以学生为主体的高校课堂最少有以下优势:一是能提高课堂收效,二是能培养学生自学能力,三是能提高学生的表达能力,四是对提高学生综合素质为自主招生打基础,为学生的平生学习起好步。因此全体师生要认识到,以学生为主体、教师为主导的高效课堂,不但不会影响质量,反而会提高升学率。因此要求每必定坚决执行,彻完全底的进行。一、整体要求1、教师要转见解换角色,做学习的引领者、组织者、参加者和欣赏者,充分相信学生、放心学生,让学生自主学习、思虑、、谈论、研究。2、搞好学习小组建设1)每组9人,其中包括上中下三个层次,先分层谈论,后小组谈论。2)务必重视小组长的选定,小组长学习不用然好,但必定热忱、负责、善于组织协调。3)小组长的职能要点很重要,为此要认真培训好小组长,发挥小组长的管理、组织及检查作用。4)完满小组体系,要用合适的谈论培养学生积极思虑、深入研究、勇于、敢于思疑的精神。3、导教学设计的要求1)导教学设计的编制必然要知识问题化、问题层次化,有利于学生自主学习,吻合新课标要求,要点突出。2)导教学设计编制流程:a、提前一周定好编制人,提前三天编好。b、备课组长谈论、编制人发言、其他老师提更正建议。c、编制人更正提交备课组长。d、备课组长更正流程。e、使用后,写出使用收效谈论。3)教学设计内容包括:新课学习目标、要点难点基本内容、典型例题、相应练习、当堂检测、本节知识结构小结和课后作业及使用说明,自学部分内容特别重要,务必做到问题层次化。同时每个导教学设计题头后要有编制人、审察人、备课组长签字,日期、编号,电子稿交教务处存档。4)导教学设计必定前一天上课前发到学生手中,因为它包括上一节课作业,当天必定回收批阅,搞好学情。5)导教学设计要做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。4、备课依照三步九环节的课堂要求、精心设计,保证课堂大容量、快节奏,围绕学习目标,加大课堂信息量和练习量,每一个目标下的学习内容,教师都要对时间、方法、过程、结果有明确的要求。5、板书学习目标板书目标包括学习内容、理解掌握、运用等。应是三维目标包括知识、能力、价值观,课堂中的每一步要围绕目标进行。6、做到堂堂清当堂目标当堂落实,课后牢固性作业要跟上,不同样层次学生作业可选做。二、两案三步九环节释放两案指导教学设计要用、授课设计也要用,两者不可以相互取代;三步是指:课前、课中、课后;九环节是指三步中还有各个环节,共9环节。(一)课前要求1)自主学习,实践教案例。要修业生结合教材与导教学设计自学相关内容,不清楚的可经过谈论解决,教师应依照收阅导教学设计,经过牢固练习完成情况,掌握上节课知识掌握情况。2)小组分工,严格落实。经过本节课教学设计完成情况,搞好课前学情检查,尔后依照教学设计完成情况,给个小组分配任务,做好课上显现板书分工,对于个别问题要特别叮嘱。3)课前准备,充分有效。最后各小组按分工在课前提前在黑板上板书相关显现内容,尽量使用前黑板,后黑板也可使用,尽量少用。(二)课中要求4)旧知识回放,简要点拨上节课中存在的问题。5)导入新课。学生坐定后,老师开始显现本节课的授课目的,说明本节授课要求或对课题有效导入。6)分组合作、谈论解疑,这是学生相互促进的要点环节。让全体学生把思路打开,每个学生都可提出不同样的见解,老师全面掌控,由小组长负责组织交流,作好记录,解题方法和规律,以便显现,老师要回收。7)显现谈论、总结升华。小组经过交流谈论,把自己成立的知识网络或提炼的典型解题思路,显现到黑板上,每组出一名代表,其他同学可补充修正。老师点拨一要对显现好的恩赐必然,指出问题,二是要对学生模糊不清的疑难做出正确的答复,三是对要点难点问题进行点拨讲解,归纳方法规律,语言要精练、点深点透。8)清理过关,当堂检测。学生经过激励谈论,比较活跃,这时需静心归纳、反刍消化、清理过关,使知识结构更加完满,最后进行达标检测,形式不一,可口头、可书写、可个别抽查、可全体回答,总
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年病理学习题库+参考答案
- 2025年事业单位化工类综合能力测试试卷及答案
- 2025年北京市事业单位教师地理学科专业知识考试试卷真题模拟解析
- 2025年甘肃省平凉市泾川县丰台镇考聘大学生村文书考前自测高频考点模拟试题及完整答案详解一套
- 2025辽宁鞍山市千山区公益性岗位招聘1人考前自测高频考点模拟试题及参考答案详解1套
- 2025年科学研究和技术服务业事业单位招聘考试综合类无领导小组讨论面试真题模拟试卷
- 鹤岗初中联考试卷及答案
- 河南教资考试题目及答案
- 电信用户行为分析-第1篇-洞察与解读
- 5G驱动设备智能互联-洞察与解读
- 餐饮食堂竞标标书
- 老年人个案服务第二次访谈记录
- 肛肠科手术及护理课件
- 蚁群算法课件完整版
- 大学数学《实变函数》电子教案
- 乌鲁木齐出租车区域考试题
- YY/T 0640-2008无源外科植入物通用要求
- GB/T 29531-2013泵的振动测量与评价方法
- GB/T 2637-2016安瓿
- FZ/T 13001-2013色织牛仔布
- 供应商质量能力提升计划课件
评论
0/150
提交评论