四年级上册《为中华之崛起而读书》说课稿

）

期

尊敬各评老师大家好！是小学语文的号考生，今天我说课的题目是《为中华之崛起而读书》下面将说教学背景课程计设计理念三部分行今天的说课。景一、材《为华之起而书》人教小学文四级上第七的一精读叙文本文主要写十二岁离开家，在东关范学校读书，看到中国人外国租界地受到辱，从而发出“为中之崛起读”的理抱。二、四年级学生在经年多的学习，思维能力观察能力语言表达能力有了一定的提。并且四年级学生掌握了一定的生字词的积累，具有一定的识字的能因此读通本文并不困难。本文的时代背景学生的生活差太远，学生易进入文本的情与人情的因老师。、说在材分，文《》关“读教”的要学的，了下三大学目识能目“崛、、”生字写“、模范、不”生字情读文握主要。过程与目过读、文中语，理背的。提高学主，的习能力。情与观目的景，因并

，考读书的目的。四、教学难我将文的掌文中词情的读课文握文主要。而为了时的景，入年的因。计一个说学

8语《课》中出，小学语文应注重全面提高学生的语文素养，因此我将采用朗读体悟法创设情境法、演法和谈话法相结的方式。引学生把握文章要内容，体会人物心，领悟故事道。此过程主要以学为主体充分尊学生自探究，流合作，小组讨论学习行为不开他们的思，他在自的习围中不断高文养。接说、新课导入好的导语就想磁，能把学生分散的思一下子聚起来。我将采用联系生活际谈话导入法我会这样导“同学们，过去的成长程中你们有思考什么有意的问题吗比如我为么要读书谁能说一自己的想？”分调学生的极性后，我过渡到文本中“啊，同们都有自己读书的原因，的说为了自，有的说为爸爸妈妈，是有谁为了华民族而读呢？有的，这个就是。让我们一起了解下，什么为了华之起而书呢”这的入结了生活实，拉了生与文本的离，学快速对文本生兴。、初读课文、初读文根据学生的认知点，我让学生默读课，借助资书和注释扫清字词障碍，解文主要讲了么内容，并出自己感动句子，可以同桌交流讨论，录下自的感。检查反馈，读课文，教指出读错易错难理解的词，如“模范、惑不解、和日”等语，学生流记方法。引学生简洁话概括文大意。、

精读文提问“界是个什么样的地方”，让学生明白租界是个灯红酒绿繁华无比的地方。补充“华人与狗不入内”的信息。深学生对“中华不振”的感。让学生说一说，文章中讲了在租界发生的什么故事。引导学生从“不解地问”、“打破沙锅问到底”“经常想”、“沉思”、“静静地坐在那里”等处体会还是个善思的人并学习这种品质抓住重点词句“衣褴褛的妇女”“国的巡警不但不处洋，反而训斥妇女“围观人都紧握拳头，能劝说那个不幸妇女”。我带着悲愤的语讲解这一段，以我的绪感染学生，调学生爱国之情。学生说一说如果在今天的国，发生这样的事，我们的国人会什么都不敢做吗？”通过与今天的时代相比较，体现出当时政府无能，民不振，国人只任人欺凌。提问“如果你是从租界回来你会些什么呢？”让学生自由发。“让我看看想的什么”，分角色读自然段。学生用己话总结这句话的原因。其他人读书的原因读书的原因做对比让学生体会把个人学习与民族的振兴联系起来的远大抱负课堂结、

8

首先让学生说一说学习完这篇课文，有什么感受。在激发学生民族精神“同学们，们今天活在这么好的环境之中就是因为许多像样的为国家族而努力的人因此需要们的不断努力让我们的祖国更加强！”课伸我将采用二选一的作业设计，主动还给生，作业一：先生的故事还有很多，搜集下下分享给大家二：搜集一其他人的长故事下节与大家分。

板书计为华之崛起而读书中华振

振兴华接第设我的设念注培养学的主动，指导学生自主