初中物理-八年级实验：用温度计测水的温度教案

-案标．练习正确使用温度计；．练习正确记录实验现象和数据；．培养学生的观察能力和实验能力；．培养学生实事求是的科学态度．教学建议教材分析本节在学生习温度计的基上进行的一节学生参与的实验课，实验的目的主要是练学生正确使用温度计．尽在学计，这里需给予重视．实验特点本实验的操作技术并不，但是从向杯倒入开水到杯内水的温将室水温是续变化的因此实验过程中测个环节的温度时，读数要，否则，温度就要下降．温度计的玻璃壳易碎，中学生活波好，如果组织不好，易损坏仪器．教法建议1实验的组织课要编好实验小组，每组以人为宜．如仪器不够，以考虑分批进，要让每个生亲参，，，．2实验过程1准备阶段让学生观察温计注意它的量程和分度值量程就是温度计所能测量最高温度和最低温度度就是温度计上，并作示范．2测温过程．设计记录数据的表格：热水温：

教室气温：手指的感觉估计温实温度（每1分钟记录一次温度值）热温按1图所示把温度计悬挂在铁架上将被测的水随烧放下面．不要用手拿着温度计观读数以免数时不准确，使误差大．接下来按教（人民

室、中国教

学

教学专业委员会编著的九年义务年制初级中学教科书《第一册页）的步骤，先记录教室气温，然后测出刚倒入杯内水的温度，记录在上的表格．每隔一分钟记录一次水的温度至水温与教室的温度相．学生，估计温度和实测度能大差．，实验不能出的差要，不．学生实事是数据．3．据个面，表时，)；纵为温度，单位℃按记录描，后用平滑的线各个点连接起来，记录下水的温度随时间的变化教学计方【课题】实验：用温度计测水的温度【重点、难点解】用温度计开水的度时，由于温度计开始时示数与室温相同，温度计中的体（温物）要从开水中吸收热使度计的示数增加当温度计的示数上升到最高不再上升（停片刻开始下降），就是开水温度水的低温度是温度计的示数不再下降时的温度，此时，与教室的温度相同教1复习温度计的使用，示范测温操作上课开始，通过出具体问题复习温计的正确使用方法，然后教师进行测水温的示操作。例如：(1)

下列测液体温度示意图中，哪些是确的？哪些是错误的？错在哪里？使用温计还可能发生什么错误通过此问培养学生的发思维）参考答案：错误的有图、图B、图。图A玻璃泡碰了容器的壁；图玻泡碰了容器的底；图C玻璃泡未全部浸液体；图D正使用温度计测液体温度数时温度计测液体不能温度计器液体（2）出温度计示数的正方法是下列中哪？正确方法是。2．度计测水的度实验步骤：测出教室的温度，在表头上。倒一杯热开，用温度计测出它的温度，记在表各中。让开水冷却到你手指可以插进去但觉得烫的程度，估计时的度再用温度计实际测量把这次及后每次的估计值和实测值都记在表格里。继让冷到手指伸进去觉得热的程度到手指伸进区觉得不的程度。每次都事先估计水的度，后用度计实际测量。把每次测量的温度值计在表格里。热开水的温度：室气温：

教手指的感觉估计温实温度（每钟记录一次温度值）热温3．分析水的温度随时间的变化。1横坐标轴每一格代表分钟；。2把每一个时间对应的温度在坐标系中描各点；然后把各点用平滑的曲线连接起来。4．：。计动度度组【活动程】提出问