幼儿教育心得体会6篇

Word版本，下载可自由编辑幼儿教育心得体会6篇幼儿教导收获篇一

对他人有基本的相信是人际交往的基础，也是其他品质特性得以发挥的基础。假如孩子对他人没有相信，那么他在自信念的构成和与他人建立交往关系过程中就会碰到无数困难，也会体悟到无数疼痛。对此刻慢慢长大的孩子来说，建立相信感的有效办法就是多给他一些关注。随着孩子身体和智力的发育，他已经不满足于吃吃喝喝单纯的一些事情，他开头产生不好的思想和行为。父母要对孩子的心情变化多赋予关注。孩子的性格各异。假如父母的行为模式贴合他们的性格特点，他们对父母的相信就会多一些，表现出来就是对父母的依恋多一些，反之亦然。

耐心

那些耐性好、忍受力好的孩子获得胜利的机会要比其他孩子多。单纯的孩子还没建立自我的行为模式，他是一个默默的观看者，今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。假如父母做事无逻辑，你能期盼孩子做事井井有条吗？你还能够经过和孩子交谈帮忙孩子熟悉问题，培养耐心。孩子虽然不能完整地表述自我的思想，但已经能明了你表述的意思。不要认为和孩子沟通没故意义，其实他能听懂。孩子还没有建立时光观念，所以让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说，你正在整理乱七八糟的玩具、书本等杂物，孩子却要出去玩，这个时候你不要说“等10分钟”。你要告知他“等我把玩具所有放到玩具箱才出去”。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里，而不是缠着你要出去玩。

职责感

做一件事情有始有终是职责感的基本体现。事实上，在你还没有察觉时，孩子已经开头观看和学习职责感了。培养孩子的职责感能够从让他做一些力所能及的事情入手。无数妈妈认为孩子会越帮越忙，自我5分钟能做好的事情，孩子半个小时都做不好，所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。假如时光异样紧急的话，能够挑选让孩子做最容易的事情，其他的事情你自我做。可是，假如不想要一个没有职责心的孩子，就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候，能够让他把小纸头递给爸爸，大一些时让他整理自我的玩具。这些都是小事，但对培养孩子职责感起的作用不行忽略。

自信念

让孩子建立自信念最好的途径就是让他完成适合其年龄特点的一些事情。注重刚开头尽量让他做容易的事情，孩子做不好太复杂的事情，延续的挫折会打击孩子的自信。到了相宜的年龄，试着让孩子为自我的事情做打算。

在孩子成长的过程中父母要不断调节自我的心态和行为，不要让自我成为孩子成长的障碍。孩子小时非常依赖父母，等他逐渐长大，父母要一步步敞开约束，让他为自我作主。所以随着孩子年龄的增长，父母要像放风筝一样，逐渐放松手中的线，给孩子一片自由的天空。

感觉他人的感触

知觉他人的感触是建立良好社交关系的基础。拥有胜利人际关系的关键是了解他人的感触，然后做出适当的回应。3岁以前的孩子不会顾及他人的感触，他们只能从自身动身感触世界。虽然孩子还没有知觉他人感触的本领，但父母能够帮忙他们建立这种感触。父母能够重复叙述他人的感触给他听，渐渐地他就会了解别人的感触了。

作为父母，大概你不能给孩子富饶，不能给他英俊和漂亮，可是你能给他一个胜利的人生。假如你能够从小事做起，给他信念、耐心、职责感、自信念、感觉他人的感触的品质，那你就给了他一个胜利的人生。

幼儿教导收获篇二

控制孩子是最不正确的教导

假如你只是把所有的认知教给孩子，孩子最好也不会超过你；仅有孩子自我才明了，什么对他是最好的；看见孩子的前提，是看见自我；父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案。

父母是孩子一切问题的根源

“我们自我想象孩子应该是什么样，然后再想象出应付孩子的方法”，这是非常可怕的育儿观。那么，什么是正确的育儿观呢？——其实，我想说的是：亲子关系比教导办法更重要！

大家都听过“性格打算命运”，那什么打算性格呢？从心理学的角度说，我们童年遭受的亲子关系会内化到孩子的心里成为内在的关系模式，这一整套内在的关系模式就构成了我们的性格，打算了我们的命运。

母婴依恋关系奠定了孩子的生命底色。童年的关系模式，与我们今天的事业，婚恋，亲子关系，有着丝丝入扣的对应。这么说好似人生是打算论，实际上亲子关系打算的是我们人生的起点。

孩子需要被看见

我们先说说孩子的“存在感”。存在必需在关系中才干产生。假如婴儿对妈妈笑，妈妈没有反应，婴儿就傻掉了。他会想，“我存在吗，妈妈存在吗，这个世界怎样了？”假如婴儿的各种反应得不到妈妈的回应，那婴儿会活在一个感觉里，就是囫囵世界都是支离破裂的。

那么，通常的回应有哪几种，并分离有哪些后果呢？

第一个就是重复对方话语中跟情感有关的词。

比如说宝宝跟你说，“妈妈，这个小狗好可爱啊！”那妈妈能够回应说“妈妈看到了，真可爱！”

这就是重复他说的话。重复对方表述出来的心情或者你感触到的心情，去确认它，彼此都会很幸福。

其次种是无关反应。

比如一个小孩子说“妈妈，我刚才看见了一只狗，好可爱的！”。有些妈妈会说：“你作业写了没？”。

假如孩子在最初和妈妈的交流中，常常得到无关反应，那么，长大后，他就会感觉到跟别人交流是一种很愚蠢的事情，于是变得冷漠。固然，他也可能会非常聪慧，在自闭在自我的世界中的时候，思路很清楚，但他觉得跟别人谈天是很无聊的事情。

第三种是情感逆转。

“妈妈，这个小狗好可爱啊。”“报纸上刚报导一个人由于狂犬病死了！”。等等类似这种反情感的话，你们会感觉到你的能量出去了，被活生生地拧回去。

当我们成年之后，我们不会记得这个生气的，但这个生气一向藏在心理，之后就会经过情感逆转表述出来。

第四种，就是不想回应。

我不明了大家有没有做过一些恶梦，比如自我掉坑里了，或者是碰到其他的危急，就会呼喊“妈妈”，可是妈妈没有回应。这让孩子会感觉“要死了，妈都不会来救我”。

假如你想临时自我存在自我的世界中，不肯意回应孩子，你能够跟孩子说，“我明了你想跟妈妈互动，你的要求很好，但因为妈妈自我的缘由，妈妈想自我待一会，这不是你的错。半个小时后妈妈再陪伴你好吗？”

幼儿教导收获篇三

幼儿阶段是人生的基础阶段，幼儿老师是第一位启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。人们常说：“学高师，身体裸露为人。”时代的提升要求老师们要不断提升素养水平，努力培养跨世纪接班人。

我觉得自我才疏学浅，惟独不断提升自己的素养，不断完美自己，才干担当起这一重任。为此，我对幼儿园老师教导的情绪总结如下。

第一，用爱平等地对待全部孩子。刚住院的孩子很坚强。这是他们正式进入社会，参加一个团体的第一步。幼儿园老师首先要有爱，要有幼儿母亲般的爱抚。要让孩子觉得教师是那么的亲切和亲近。所以把老师当成可爱可敬的人，爱孩子是全部老师最起码的道德。爱漂亮、聪慧、能笑的酒窝孩子很简单，但爱不太可爱的孩子，甚至爱有缺陷的孩子，需要真正的爱和神圣。

孩子们都有机会理解教师的爱情，所以我们不能偏袒孩子们。所以教师对任何孩子都是一样的。好玩的是，有的老师认为，按照父母的地位和背景，或者孩子的漂亮，穿着不同，对孩子的爱是不行取的。这可能会让孩子们从小就开头分级，甚至产生厌烦贫困、富饶、丑陋的坏主意，所以我们的老师应当从自己开头，自己做好，公正、公平地对待一切。

此外，爱孩子不能溺爱，也不能包办。

其次，老师要敬重全部幼儿，作为伴侣坐下来和幼儿谈心，了解他们的性格特点。这种简单说的话很难。每个人都有自我的权利。由于有权利，包括幼儿的自我，所以无论做什么，都不要强迫幼儿，可以指导幼儿行动。教师用亲切的话关怀他们喜爱 、做什么、需要什么。这样不仅可以扩大师生关系，还可以实现我们的目标。

第三，抓住幼儿的闪光点。为了让幼儿弥漫自信地做好每一件事，老师应当多鼓舞年幼的孩子们。对于小事，表扬，他们必需进展，提升，作为幼儿老师，成为好老师，成为幼儿的伴侣，保证幸福的成长。

以鼓舞和赞扬来鼓舞全部孩子，不管孩子有什么改善，教师都要准时赋予赞扬，准时拥抱，亲吻孩子，或者给孩子小礼物。要让孩子在教师的身体里感触到妈妈的暖和和温和。

第四，努力做父母的工作。不行或缺的是家长工作。孩子的健壮成长需要幼儿园和家长的共同帮助，所以交流工作也成为了重点工程。我们会准时将孩子的庭院成绩和发生的问题反映给家长，进取地与家长联系，准时反应发生的问题，让父母了解状况，协助双方举行课外合作，更好地提升孩子。努力满足父母，让父母安心，努力向全部孩子撒爱心。

在这方面，王教师给了我无数建议和协助。听了王教师和家长的对话和阅历的堆积后，我逐渐学会了家长交流的办法技巧。不敢说主动交流，彻低不明了如何交流，对有进取心的主动家长做出反应。

我的努力同时得到了家长伴侣的认可，他们也把我们当成了自己的伴侣。我充分通过清晨款待和房间时光与家长交流和沟通，让家长更好地理解自己孩子在花园里的样子和表现。

幼儿教导收获篇四

我是一名幼儿老师，时间飞逝，转瞬间我在幼儿老师的岗位上已经工作几年多啦！在去年的一年里，我学习到了无数。幼儿老师的工作是琐碎的、细小的，但却是很故意义的。

而担教室领导的工作更是官虽不大，但事关重大；事虽不多，但繁杂琐碎；虽然辛劳，但也很有乐趣。这学期就我担任了中二班的教室领导，对于在过去的两个月来，担上任的教室领导来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每一天总是忙的我不行开交，不知所措，可是我此刻已经适应了过来啦，其实只要自我仔细做好自我的工作，合理的支配时光，这些都是没什么问题可在的！

那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点收获体味：

一、常规管理常抓，体现教室特色

我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我显然感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有些小伴侣嗓门也不小，活动的量也较多。可是这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动，为了坚持优良的常规，保证各项教学活动顺当地开展，我和配班梁老师下定决心。在常规管理中，把一些比较淘气、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们举行教导；一些理解本领强，但就是控制不住自我行为的孩子，我们异样留意他，对他严格要求；另一方面也准时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的全部幼儿时，我普通实行多鼓舞，少批判的办法，幼儿的主动性也就大大提升了，被表扬的感觉就找到了。

二、爱心

要做好教室领导工作的首要条件是：

1、拥有优良的心态；

2、对教室领导工作的热爱，只要对这项工作具有主动的热度，才干把教室领导工作做好。第二，对待孩子要有关怀、爱心、耐心、精心，体贴每一个孩子是做一个好教室领导的前提，我们要像对自我的孩子一样去体贴他，爱惜他、教导他、培养他，让每一个孩子都能感触到老师的体贴，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关怀他们的成长，让每一位父母也能够放心地把孩子送到我班里来

三、家园联系

仔细做好与父母的沟通和交流工作，我们是运用电话采访和当面的交流。父母对老师的工作协作了、支持了，教室领导的工作做起来也就简单了、简便了。于是我们常常经过丰盛多彩的家园联系栏向幼儿父母介绍幼儿园活动的新动态，明确自我该怎样协作幼儿园的教导工作。另外，我经过校讯通准时地把每周的教学资料发送给父母们，让父母准时了解我们的动态。此外，我仔细填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。

一切为了孩子，为了孩子的一切，我信任只要心中有爱，再平庸的工作都会做得大放光荣！期望我以后的工作能做的更好，做到父母对我放心，做到园领导对我有信念。加油！

幼儿教导收获篇五

不知不觉加入儒家中心的大家庭已经一个月了。作为一名衰老老师，我对刚开头的工作还有点忙。对新的教导环境，新的教导资料还有点生疏。有太多的东西在等我学习，等我研究。刚住院第一天，张院长带我认识院内环境，消退了对生疏环境的适应。当我感到力不从心的时候，院长给了我一次鼓舞。当我对上课的办法感到困窘时，教学组长仔细地向我解释。当我在教室里面向不受控制的孩子们时，保健组长耐心地向我传授阅历，教我如何让幼儿天天都过得平安。

花园里的全部老师都毫无保留地协助我这个“初学者”。慢慢地，事情步入正轨，同事之间也从不知情逐渐变成了伴侣。从院长到一般老师，我们总是有无数共同的话题。我们是同事和姐妹上班，议论工作，下班，议论生活中的小点。我的生活慢慢展现出丰盛多彩的颜色，对幼儿园的工作也有了全新的熟悉。

爱是老师最漂亮的语言。天天我都会摸他们的头，亲吻他们的小脸，问他们早餐吃了什么，在路上看到了什么乐趣等。

孩子们亲切地喊着李教师，叽叽喳喳地对我说话的时候，欢乐洋溢在孩子们的脸上。我会全心投入这份爱，爱孩子们，理解孩子们，照看孩子们。天天，我都感觉到孩子们已经喜爱 上我了。他们不仅恭敬我，还情愿临近我，临近我。每当进入幼儿园或走路的时候，耳边总会想起问候。那声音“教师好”的声音好似暖和的热气涌上了我的心头。

这使我得到启示，那就是，把爱情的种子撒在世界上，谁都能得到心得。

有了这样的主意，我决心严格根据优秀幼儿老师的标准要求自我。与此相比，我流的汗很有价值。此刻在那里写作，我的心很感动。幼儿工作的核心是“爱”。这是院长常常叮嘱我们的话。我想说我挑选了这个职业。我想投入所有身心热爱这份工作，并说我无愧于这份工作。

幼儿的养成教导收获体味篇六

小班幼儿活泼、好动、爱说、爱跳，跨入集体生活后，经常使年级弥漫了无限生机，他们的生理和心理上正处于低级进展阶段，习惯意识十分薄弱，养成教导就显得尤为重要。在学习与工作实践中，我认为小班幼儿习惯的培养应从身边的每件小事做起，从日常生活中的点滴现象抓起。

一、以师爱感化幼儿。

如今的孩子绝大多数都是独生子女，娇气、任性，尤其是小班幼儿，自我服务意识不强，习惯以自我为中心，他们离开父母的呵互来到幼儿园生活，心理上多少有的恐惊。老师要和孩子主动举行交流，和孩子举行情感方面的沟通，激活孩子爱慕教师的情感，消退对教师的生疏感和戒备心，让孩子真真实切感触到幼儿园就像家一样，教师就像妈妈一样可亲可敬，一样可以信赖。记得我们班的豪豪小伴侣，上学期天天来园前总是拉着爷爷的手不放，哭着闹着不让爷爷离开，无论教师怎么说怎么劝都无济于事，只要他爷爷一走，他就马上追出去，他爷爷被弄得实在没有方法，只好硬着头皮，抱着他来到教师的身边，让教师抱着才干离开，后来我多次和幼儿沟通，才得知孩子不想在幼儿园里睡觉，由于奶奶说在幼儿园睡觉没家里好。”我恍然大悟，后来我利用进一步的了解，得知他爸爸在汉中工作，妈妈天天忙于上班，向来是爷爷奶奶照看他，连睡觉都是奶奶陪着他。为了协助这个孩子尽快适应幼儿园的生活，在后来午睡时，我就特殊关照这个孩子，先帮他脱衣服和鞋袜，课间歇息时尽量多陪他说说话，让他真实的感触到幼儿园就像家一样，感触教师对他的爱，慢慢的孩子上学也不哭闹了，午觉也睡得特殊香，并且喜喜爱 上了幼儿园。作为一名幼儿老师，要学会蹲下身子，从孩子的立场替他们着想，学会宽容他们的“缺点”，学会包涵他们错误的思想，先学会不与他们计较，利用多种途径找出病因对症下药，工作中学会因势利导，让每一个幼儿都融入到大集体中，增加他们的平安感，以平息的心态、理智的头脑、慈祥的胸怀体贴每一个孩子。

二、抓契机多表扬少指责幼儿。

常言道：“好孩子是夸出来的”。幼儿的点滴长进在受到教师的表扬后，他们会越发自信，越发欢乐。教导幼儿时如能抓住契机多表扬少指责，幼儿更简单接受。记得我首次担任幼教工作上的第一个早班，刚把玩具发下来不到三分钟，地上就是一片狼藉，处处都是孩子们洒落的玩具，我一边自己捡，一边要求孩子们和我一起捡，可是捡玩具的孩子屈指可数，绝大多数孩子就像是没有听到，我刚拾起这边的玩具，那边的玩具又掉在了地上。我刚要愤怒的时候，骤然发觉吴雨松小伴侣动手拾起了地上的玩具，并把它放进了前面的框里，我摸了摸他的小脑袋，顺便说了句：“你真乖。”意想不到的一幕发生了，这个孩子听到我的表扬，手脚更勤快了，又拾起了地上的玩具。无意间无意中的一个动作、一句话，居然有了这么大的回应，我欣喜万分，再次说了声“你真乖”，话刚落脚，捡玩具的孩子就多了起来，刚才还在乱扔玩具的孩子，为了得到我的表扬，也主动捡起了地上的玩具。由此可见，幼儿是需要教师的表扬和赞美的，在后来的幼教工作中，我就适时采纳表扬的办法来规范幼儿的行为习惯，充分调动他们的自主性，把“要孩子们怎么做”转化成孩子们自主地“我要怎么做”，起到了事半功倍的教学效果。

三、给孩子以正面的引领。

俗话说得好“人无完人，金无全赤”，更何况是三四岁的孩子，作为一名幼儿老师，对孩子的要求不能过高，要学会发觉幼儿的闪光之处，用赏识的眼光来看待他们，每个幼儿都有自己亮丽的一面，教师要从正面引领幼儿，树立幼儿的自信念，对幼儿正确、良好的行为准时赋予鼓舞和绝对，对行为差的幼儿举行正面引领，久而久之使之巩固，形成良好的习惯。我们班的欣欣小伴侣是一个活跃份子，看上去特讨人喜爱 ，天天来园总会主动跟教师打招呼：“教师好！”可他又是典型的捣蛋鬼，很简单和其他的小伴侣发生冲突，大家都不喜爱 和他在一起。这是为什么呢？利用一段时光的观看，我发觉他的交往方式不对，以至于常常发生一些不开心的事情：站队时不听指挥，推、挤身边的小伴侣，但我又发觉了他身上有许多亮点，他用餐习惯好，午睡时能宁静入睡。针对这种状况，在用餐和午睡时我一次次表扬他，在表扬的同时，我激励他在其他方面也要改进。我还故意识的去临近他、关注他，每当看到他不守法规时，就走到他的跟前，摸摸他的头，有时给他一个会意的眼神，使他熟悉到这样做是不对的，并通过课间时光与他单独交谈，站队时要遵守规章，不能乱跑，不能推挤小同伴，要学会谦让别人，这样教师和班里的小同伴才会喜爱 你，他似懂非懂的点点头，仔细地对我说：教师，我不乱跑、推挤小伴侣了。”又过了一段时光，打他小报告的次数显然削减了，大家都喜爱 和他一起玩，现在的他上