2023年初三历史教学经验总结 初三历史教学工作总结(优秀15篇)

Word版本，下载可自由编辑年初三历史教学经验总结初三历史教学工作总结(优秀15篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提升工作效益，因此，让我们写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？以下我给大家收拾了一些优质的总结范文，希翼对大家能够有所协助。

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇一

历史课程是同学上初中新考核的课程，同学们还是比较感爱好的。但真正学起来却并不简单！繁多的学问点，枯燥的记忆，使学习历史成了一个苦差事！因此，在课堂教学中我不仅每节课导入别出心裁，还常给枯燥的学问加入些调味品历史典故来引起同学的爱好，如鸿门宴、嘉兴渔船、福熙车厢等，通过故事的形式灵便多样的去讲述，这样同学听得津津有味，不知不觉中也提升了教学效果。此外我还鼓舞同学阅读历史名著，多观察历史讲座，百家讲坛成了同学最喜爱 看的节目，纪连海、易中天、袁xx这些历史学者他们用自己独特的方式出示出一幅幅生动的历史画面，使同学感爱好的同时也填补了历史学问。长期下来，许多同学对一些历史大事都有自己独到的见解，虽然有的问题让我很头大，但看着孩子们的成长，我很欣慰！

“向45分钟要效益”课堂教学是教学过程中最重要一环。除认真备课，课后复习总结外，我更仔细抓好课堂效果。不仅要求有干净的板书，还做到考什么，就讲什么、练什么。在授课时坚定杜绝同学搞小动作、打瞌睡、做其它科作业、看课外书、听音乐等这类现象，若发觉苗头准时提示（可让其回答问题）。若碰到比较顽皮同学，我会在课后准时找其谈心，用关怀、爱惜的态度指出他的不足。同时赞美他的闪光点，让他明了教师也很在乎他。因此，绝大多数学生在以后课堂中均显然转变了过去厌学心情，并能主动提问且仔细做好随堂笔记。

许多人认为学好历史就得死记硬背，并不是这样！现在的历史考试越来越灵便，死记硬背的考题逐年削减，理解并自己阐述观点的试题比例不断增强。因此，在教学中我除了让同学将必考学问点记牢，但更多的是让同学理解、会用历史观点和办法，适应中考的变化！

我平常教给同学多种学习办法，如：四轮复习法、经纬复习法、联想记忆法等。如《国际歌》词鲍狄埃，曲狄盖特，可让同学联想记为“包子”（鲍词）、“地区”（狄曲）。再比如英、美、法资产阶级革命时颁布文献分离是《权利法案》、《自立宣言》、《人权宣言》，就可让同学记首字“鹰犬”（英权）、“最毒美人心”（美独）、“法人代表”等等。

再次，可将有个性的学问点列表记忆；课前对前几课多提问；课后利用作业、测试找出不足，利用多种方式不断提升同学能力和成果。最后，在做题上更要注重办法，抓住关键字词，审清题意，看分值答题等，这样才干在中考中不丢分。

教学中，老师饰演者领航者的角色，提升教师水平尤为重要。平常除仔细备课、讲课外，我还多留意相关历史学问，向有阅历老老师请教，并在网上（如中学历史在线网、铁血网等）查阅有关学问，吸收有益养分。惟独当教师储备了充沛的学问，才干有资历站在三尺讲台去更好的驾驭课堂，在教学中也才会越发游刃有余。

“一份耕耘，一份心得”，在教学工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教学效果。但学无止境，在今后的教学工作中，我将不断学习，更新教学观念，努力工作，提升教学质量，争取将自己教学水平提升到一个崭新的层次，迎接新一轮的挑战。

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇二

本学期，本人任教初三级的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好藏匿课和平衡课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提升自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面向同学。根据初中历史新课程标准举行施教，让同学把握好科学学问。还注重以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

为培养高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，按照同学的共性特点去点拔引领，对于个别差生，通过课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面向人生，而对优生，教导其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。利用现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

为提升每节课的举行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，掌握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。利用培养同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提升课堂的教学质量，按时完成教学任务。

但因为本学期授课时光较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发现很大一部分同学接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材陌生，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提升自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，一切问题都会迎刃而解，我也有耕耘总会有心得！

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇三

时光过得飞速，一转瞬一个学期的教学工作遗憾结束了，回顾本期的历史教学工作，总结如下：

千方百计激活同学学习爱好，改进教学办法，树立“一切为了同学”的思想，注意发挥同学主体作用，营造师生平等、互助合作、共同探索的教学氛围。仔细创设历史情境，让历史贴近同学、贴近生活，不断改进教学办法，培养同学的历史学科能力，历史教学联系实际生活，提升同学学史用史的能力、鼓舞同学课外阅读历史书籍，上网收集、查询历史资料。关怀、了解、爱惜每一位同学，做到因材施教，注意协助学困生树立学习的信念。

本期同学面临升学考试，思想比较复杂。针对同学实际，我利用各种方式全面了解同学，加强师生交流，开展赏识教导。准时反馈信息，注重发觉同学的“闪光点”，耐心细致解答同学的疑难问题。乐观引领学习上有困难的同学把握学问、提升历史学科能力，不断长进。

通过各种辅助教学手段，优化历史课堂教学增加直观效果，提升同学爱好。乐观开展活动课教学，利用活动比赛，激活同学的学习热烈。仔细赶紧、抓好历史常规教学工作，做到开学有方案，期末有总结，课课有教案。平常，仔细学习新课程标准，钻研教材，讨论教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向40分钟要质量。课后，准时批改作业，仔细辅导同学。

创新历史复习办法，提升复习效果。本期在学完新课后，重点抓好历史总复习教学。一是重新梳理以前所学学问，举行归纳、收拾；二是举行专题归类复习；三是通过往届考卷辅助历史复习；四是讲练结合，搞好阶段复习检测；五是教给同学好的复习办法，举行学法指导。

总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经遗憾完成。毕业班的教学有心得，也还存在一些不足，主要是教学质量还不太抱负，成果与先进小学相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提升自己的教学业务水平，改进教学办法，在今后的教导教学工作中，努力提升历史教学质量。

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇四

本学期，初三历史课学的是《世界历史》，几个月来，能以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教导教学工作。

“爱好是最好的教师”。同学有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰盛多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采纳容易的讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参加课堂，同学自然而然就喜爱 上这门学科了。

进入初三后，学习科目增多，学习任务越发艰难，同学无法做到面面俱到。他们对历史学科的爱好逐渐减弱，尤其是本学期学习的世界历史，对学习好的同学还比较感爱好，问这问那，对于偏差的同学他们就犹如天书，没有爱好，外国的地名，人名、大事、时光等同学感觉难以把握。如何让同学在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，同学感爱好我就多讲一些，拓展教材没有些学问，比如，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。

缺乏良好的学习习惯是大部分同学的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培养同学做课堂笔记的习惯。我要求同学用笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使同学一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和催促。紧紧抓住45分钟，尽量让同学多读、多写。课后也没有作业，减轻同学学习负担。

初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让同学把重要的内容识登记来，课堂上再默写。同学利用小问答题的反复训练，基础学问夯实了。挑选题和材料题对同学能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。关键是把握解题办法。我非常重视解题办法的指导，如“寻觅关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，协助同学提升应试能力。

如何提升后进生的成果？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要教师倾注更多的爱心、赋予更多的理解。转化一个后进生谈何简单，需要教师极大的韧性。他们屡教不改，让教师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、掌握时机等。每次考试后，对于学习长进较大的同学，尤其是后进生，我会赋予更多的表扬和鼓舞，让他们感触到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。探讨有效的学习办法，协助他们自我调节与改进。

初三（1）平均分71。2优生率44%及格率84%

初三（2）平均分78。3优生率57%及格率86%

总的来看，各班成果比较均衡，但一班和二班差生太多，还要加强管理，不能放松。

存在的问题：

1。基础学问落实不到位，个别同学把握的不好。

2。审题不清。审题能力不强，再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程的能力不足，理解偏差问题严峻。

3。运用所学学问分析解决问题的能力较差，详细表现在以下几方面：一是概括归纳、分析综合问题的思维能力较差，二是学问的迁移能力较差，三是从材料中提取有效的信息回答问题的能力较差。

1、改变观念，不能用老办法教新教材，选取多种适合同学的教学办法，激活同学的学习爱好。

2、联系实际，面对丰盛多彩的社会生活，选取同学关注的话题和案例，与同学共同分析和研究，以提升熟悉，明确观点，树立正确的崇高的抱负。

3、为提升每节课的教学质量，除注意讨论教材，掌握好基础、重点难点外，还采纳多种形式的教导方式。培养同学学习的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提升课堂的教学质量，按时完成教学任务。

4。进一步重视对同学的学习指导。做好转差工作

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇五

因为九班级的历史是中考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细，深化讨论教法，谦虚向前辈学习。经过一个学年的努力，猎取了无数珍贵的教学阅历。以下是我在上一学年的教学状况总结和这一学期的展望。

1、凸现现代课程理念，增进的全面进展。共性进展和终身进展，本期通过各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深化同学实际，准时了解同学的心理特征，学习态度，学习动机，爱好，兴趣及办法等。

3、针对各种可能浮现的问题，课前乐观参与集体备课，或突破难点，或挑选教法和学法，或设计作业，或营造情景。

4、乐观参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。

5、准时了解每个同学对所学学问的把握状况。

6、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如（1）、历史人物访谈。（2）、沟通历史学习办法、阅历。（3）、历史专题报告会。（4）、观察爱国主义影视片。（5）、学习办法，复习办法指导。（6）、社会生活状况调查。从而培养了同学爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通收获。

7、努力突出历史教学的过程和办法，拓展历史的教导功能，注意人文素质和科学精神的培养，充分发挥历史教导的社会功能和育人功能。

8、利用多样化办法和现代化手段，努力推动素养教导，全面提升历史教学质量。

1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不举行须要调节。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学办法和手段成分还比较多。

3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因同学的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

5、课堂节奏感掌握不好，课堂时光分配掌握不好，表现出来的是重难点掌握不住，时光分配不合理。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，同学的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，学生们还不能马上适应。另一方面，有些学生比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有注重到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效

果有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明了到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时光在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不惬意就不收工。虽然辛劳，但事实证实是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和教师都获益不浅。

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学。

2、故意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识。

3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。

4、加强课外活动的指导和引领，做同学自主，合作，探索学习的同伴。

“爱好是最好的教师”。同学有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰盛多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采纳容易的讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参加课堂，同学自然而然就喜爱 上这门学科了。如何让同学在诸多的学科中重视它呢？只能“激”趣了，同学感爱好我就多讲一些，拓展教材没有些学问，比如，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。

缺乏良好的学习习惯是大部分同学的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培养同学做课堂笔记的习惯。我要求同学用笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使同学一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和催促。紧紧抓住45分钟，尽量让同学多读、多写。课后也没有作业，减轻同学学习负担。

初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让同学把重要的内容识登记来，课堂上再默写。同学利用小问答题的反复训练，基础学问夯实了。挑选题和材料题对同学能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。关键是把握解题办法。我非常重视解题办法的指导，如“寻觅关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，协助同学提升应试能力。

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇六

九班级以来，课堂全面回归传统，我也开头使用自己探究出来的模式举行教学。比如，针对课本内容多、层次杂的特点，在每次上课之前，我特地让同学预备一张白纸，把我在黑板上板书的重点内容抄到纸上，课下好好背之，下次上课时我提问。可以说，这种办法是我熬炼同学总结能力及背书能力的开端，此后，大范围的背书活动绽开了。

在详细讲课的时候，我也开头注重向同学灌输学问之外的史学理论问题，培养同学正确的情感、态度和价值观。比如，无数同学到后来一见到我进班，就会想起来八个字，那就是我每天和他们讲的如何评价一个历史人物和历史大事：一分为二，有好有坏。“一分为二”原来是一个十分重要的史学理论观点，但是因为中国人一直具有直线思维的特点，对人物、大事的评价往往是非黑即白，非好即坏，非对即错，因此普及这个观点便显得极为重要。无数同学常常问我，拿破仑是好人还是坏人?孙中山是好人还是坏人?他们从来不想一想，好人也做过坏事，坏人也干过好事。于是，针对这个问题，我就每天向他们灌输“一分为二”的观点。在讲详细人物和历史大事时，我也总是从正反两方面来评价他们。渐渐地同学们都接受了这个观点，有些甚至到了“过火”的程度。他们一从书上见到一个人，就找他的优点和缺点。在讲美国的开国功勋华盛顿的时候，书上并没有说他的缺点，只是高度评价了他的优点，于是有些同学便对我这个理论产生了疑惑，他们让我当堂说出华盛顿的缺点。其实，实话实说，华盛顿这个人的缺点还真的十分十分的少，他几乎是一个完善的人。但是假如我说他没有缺点，那么这个“一分为二”的理论就站不住脚。幸亏我平常涉猎比较广泛，知道华盛顿家里养了无数奴隶，他当初没有废除黑奴制，这就为近百年后的美国内战埋下了伏笔。于是，从今同学们都认为不废除黑奴制是华盛顿的缺点。

这个时候，我还特殊注意向同学灌输正确的情感、态度和价值观。由于“历史就像一个人，既随和又自尊”，我们学习历史，并不是要站在旁观的角度看历史上到底发生了什么事以及有哪些人，而是要从中吸取阅历教训，加入到自己的性格之中，利于人生的丰盛与长进。因此，凡是能讲到可以培养同学情感、态度和价值观的内容时，我都不吝惜时光。记得当时讲《法国大革命》这一课的时候，课本只为拿破仑这个人支配了几百字的内容，这是十分不好的。拿破仑顽强不拔、愈挫愈勇、敢于战争的昂扬精神，对任何时代任何国家的任何人都具有励志作用，因此，我特地拿出一节课的时光来讲这个人物。结束的时候，我还特地选择十条拿破仑的名言，让同学抄到了书上，比如，“人生的荣光，不在于永不失败，而在于屡败屡战”等。我想让同学利用这些内容的习得，向大人物看齐，当自己的人生碰到黑暗与困难的时候，可以猎取持续长进的精神力气。

我的教学思想，可以在毕业之前在班里录毕业赠言时送给同学的一句话里得到体现，这话是：存中正平和之心，行利人利己之事。前面一句，是要求同学看问题做事情不要偏激不要非黑即白，而是像我以前常常讲的那样“一分为二”，区分对待。而后一句则是要求他们向华盛顿、波利瓦尔、章西女王、孙中山等人学习，做事情时，既要对自己有益处，更应当对别人有益处。

可以说，在九班级这紧急的一年中，我尽自己所能教同学课本内容，还尽自己所能教他们正确的评判标准和价值观，我自认为已经“无愧于心”了。

关于纪律。九班级时的年级纪律已经大为好转。传统课堂占领上风，同学们已经被压制得有的习惯和麻木，不复有八班级时候的嚣张气焰。无数教师都已经使用了铁腕手段，上课时用巧妙的手段奚落人、骂人，这已成家常便饭;让同学一站就是半节课甚至一节课，这也习以为常。在一些班里，我常常说“你给我滚出去”等话语，同学也没什么看法。现在让我总结为什么会有这么大的改变，我想至少有以下五个缘由。第一，大环境变好了。所谓近朱者赤近墨者黑，环境极度影响个体。当初囫囵环境是严抓狠管，一些淘气同学自无兴风作浪的环境。其次，我自己也有了一定的束纪办法，这都是在残酷的现实中磨练出来的，每一条办法之后都有说不清的辛酸往事。第三，各班班主任加强了纪律管理，有的班主任开头坐班，久而久之，同学慢慢习惯上课不说话的“不正常”现象了。第四，有一些差生转走了。这些差生转走之后，不仅所在年级纪律为之一变，甚至囫囵九班级都发生了不少变化。我感到十分好笑，我教他们一年，都没有管住他们，最后还靠他们走人才了事。这让我想起了流传很广的一句话：学习好的，不是教师教的，学习差的，也不是教师教的。看来这话很有道理。第五，中招考试的紧迫感。无论如何，再不学习的同学也知道中考马上将临，也多少有了点紧迫感，这就为纪律好转预备了条件。

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇七

本学期，本人任教初三的历史课，一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为衰老老师，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好藏匿课和平常的每一节课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提升自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面向同学。根据「初中历史新课程标准」举行施教，让同学把握好科学学问。还注重以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去现实良好的品德和高尚的人格。

教导是事业，为高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，按照同学的共性特点去点拔引领同学，鼓舞他们确立正确的学习态度，乐观面向人生。利用现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

作为教初三历史课的教师，本学期初三年面临中考升学，我在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关举行资料。为提升每节课的举行效果，教学质量，本人注意讨论教材，掌握好基础、重点难点。利用同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提升课堂的教学质量，按时完成教学任务。复习阅历总结如下：

考试说明是指导，考试说明没有要求的学问点复习期间砍掉

讲求办法，实施有效教学，考究效果。因为历史是开卷考，初三年总复习每一节课最好要有一定的时光让同学根据考试说明阅读教材，认识教材，巩固每节课的基础学问点。间或举行课堂小测，尽可能训练同学不用查书就做好挑选及辨析题。同时，结合指南、《复习与提升》的题目有针对性地训练讲评，在训练和讲评的基础上把握学问点

(1)抓住关键性字眼如标志、转折、最早、最大、第一等等，要求同学重点把握。同时可结合题目让同学训练。

(2)对复习中觉得重要的地方可要求同学用红笔打记号：有△、波浪线、括号等各种标志，

(3)教师要教给同学一些记忆的方法。

①抓住关键词强化记忆;如抗战的成功，洗雪了羞耻，成为转折点。

②谐音记忆法;哥伦布航行时光1492年记成“医师救儿”，-5是迪亚士航行的时光，+5是达伽马航行的时光，麦哲伦航行的时光1519年可记成航海胜利，找我要酒。《辛丑条约》可用前进宾馆四个字记忆。

③生活实际联系记忆法;如张骞其次次出访西域是前119年，前十火警电话，第一次与其次次相差19年。

④线索记忆法;如西周采取分封制秦朝采取郡县制元朝采取行省制。《八下历史》有建国以来的我国的农村生产关系发生变化和调节的过程，可收拾成1952年土地改革1956年农业生产合作社1958年人民公社--1982年家庭联产承包责任制。

一堂课有时让同学齐读、默读、教师讲解、做笔记，做练习交替举行，尽可能让同学不觉得疲劳。

（1）辨析题：这是同学薄弱的题型，指导同学答题规范很重要。

（2）指导同学做好材料解析题。注重训练同学从材料中猎取有效信息，培养同学归纳概括`能力。今年中考材料题占22分，有些材料答案就直接从材料中得出，有些材料从书本可以找到答案，有些答案要从材料或图片中猎取信息，归纳概括得出答案，这就必需培养同学的归纳概括能力。详细做法：

①要求同学仔细阅读材料，

②带着问题看材料结合所学学问往返答问题

③对初三年同学，要注重培养同学带着问题阅读材料，从材料中提取信息的能力。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提升自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，一切问题都会迎刃而解，我也有耕耘总会有心得！

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇八

转瞬间一学期的各项工作已临近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，下面就本学期的工作状况总结如下：

上课时仔细讲课，力求突出重点，突破难点，精讲精练。试试运用多种教学办法，注重调动同学学习的乐观性和制造性思维，培养同学的学习爱好，从而在根本上提升课堂效率。

反思不足还存在以下问题；

1、课上还是自己讲得过多，放手让孩子们发挥的空间少了些，今后在体现同学课堂主体性上面还应有进一步的努力和突破；

2、初三历史任务重、时光紧，老师要协助同学将零碎的学问构成学问网络，使同学更简单把握从而真正内化为自己的学问，因此需要提升自身专业水平；

3、作为历史老师，职责不仅仅在于传授学问，备战中考，更应在授课时传递给同学历史意识、历史文化和学习历史的意义所在。历史看似说着过去，但每一个历史大事、每一个历史人物又无不给现在以启示，像是诉说着将来。因此在课上要适时对同学举行情感态度价值观的教导和熏陶，给同学以生活的启示；

4、在与同学特殊是后进生的相处中，时刻考验着老师的教导艺术水平。对同学讲大道理、老生常谈对于新时代的孩子来说，收效甚微。因此我们还要不断加强教导理论学习来指导自己的教学实践，例如如何实现教导的最高境界——无痕教导，在宽裕愉悦的环境下，给同学讲一则动人的故事或事例，或者一条感人的新闻，这样做往往会收到的意想不到的效果。

总之，老师假如热爱自己的讲台，真正把同学放在心上，教导将成为无比动人的过程，老师才干获得这个职业内在的幸福感，在同学成长的同时，老师的职业生涯也必将绽放出璀璨的光荣。在以后的工作中，我要不断增加行动执行力，坚决信心，多试试，多反思，自己会是一个不断成长的教师。

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇九

又是一年盛夏时，一批同学又离我而去。回首这一年来的教导教学工作，感触多多。这学期，本人完成初三四个班的历史课教学任务。一学期以来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事着教学工作。<

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，按照教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学办法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学注重力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提升教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊注重调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；注重精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习能力，让各个层次的同学都得到提升。

三、在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他教师的看法，学习他们的办法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学办法，做到有些放矢。

五、乐观推动素养教导。目前的考试模式仍然比较传统，这打算了老师的教学模式要停歇在应试教导的层次上，为此，我在教学工作中注重了同学能力的培养，把传受学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教导的因素，发挥同学的创新意识和创新能力。让同学的各种素养都得到有效的进展和培养。

六、狠抓学风。我所教的班有为数不少的同学，由于怕教师谴责，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提升。对此，我狠抓学风，在年级里倡导一种仔细、求实的学风，柔和批判抄袭作业的行为。

此外我能仔细制定方案，注意讨论中学教导教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好藏匿课，常常听课，吸取教学阅历，以求取长补短，提升自己的教学能力和业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、仔细的形象去面向同学。根据《课标》举行施教，让同学把握好科学学问。结合历史学科特点，注重以德为本，与现实生活紧密结合，从多方面、多角度循序善诱的去培养同学良好的品德和高尚的人格。

教导是爱心事业，也是一个良心活。20xx年新的《考试说明》下发后，我能够组织全科组老师仔细审读，归纳出中考学问要点，不让同学走弯路。让同学有些放矢的举行复习，以便取得好成果。我们《考纲》规定考六册书，五大板块（中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史），内容繁杂。但作为教师的我，明了自己的责任之重大，由于我们历史学科课时有限（每周两节课），所以在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料，课堂上采纳多媒体教学，培养同学的学习爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，都十分重要。利用一学期努力，尤其是近三个月的“苦战”，克服了授课时光短，复习内容多，复习仓促等诸多问题，同学成果显然提高，这对我来说是最感欣慰的。在以后的教学工作中，我会不断总结阅历，力求将自己的教学水平更上一层楼，我自己，也“有耕耘总会有心得”！

许雯

20xx年6月

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇十

时光过的真快，转瞬间一个学期又将结束，回顾这个学期的教学历程，真是感慨颇多。这是一个繁忙的学期，我担任了初三六个班的历史教学工作，为了下个学期能有更充分的时光举行会考复习，这个学期即要准时完成五册的教学任务，又要增强六册的内容，工作量比较大，教学任务也挺重。还好自己能够统筹支配，一切都比较顺当地结束了，现在我将本学期的工作总结如下：<

《孙子兵法》云：知己知彼，百战不殆。要想使自己的工作越发有效，必需要打有预备的仗，所以仔细备课是首要环节，每次备课，我都认真讨论教学大纲，按照重难点，分清教学内容的主次，并结合要点，补充相应的课外学问，力求自己的教学越发丰盛多彩，同时我也按照新课程改革的'内容，注意培养同学观看、分析、总结的能力，设置相应的问题抛给同学。

没有法规，不成方圆无论是哪个班级的同学，往往都是在看着教师的眼色行事。教师的松懈放肆，会使囫囵课堂处于无秩序状态，这样再好的课，效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的，我的眼睛会凝视到每个同学，我会用的眼神告知他什么是表扬、什么是提示、什么是谴责。同时我也让同学自由地发表自己的观点，观念的分歧是允许存在的，但必需言之有理，可是行为习惯上的散漫是肯定不行以被默认的。

无论工作有多忙，我都乐观参与组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志，深钻教学资料，力求自己的教学艺术更精湛。同时我也乐观参与区里、市里的教研活动，准时把握第一手信息，指导自己的实际工作，做到有些放矢。

为了培养同学的综合素养，我通过小学有限的条件，组织同学们通过多媒体教室观察历史题材短片，并举行观后感写作，培养了历史爱好和综合素养能力。

以上就是本学期，我的主要工作及成绩，我将继续努力，勤恳工作，脚踏实地，争取让自己的工作越发的精彩。

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇十一

今学期我担任初三历史教学。初三阶段对同学来说是一个关键的阶段，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，谦虚向前辈学习。以下是我在本学期的教学状况总结。<

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

一方面，因为同学的学习基础相对较弱，另一方面，有些学生比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有注重到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，在几年的教学中，我明了到备课的重要性，也知道应该备同学。因此，天天我不仅花费大量的时光在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，也同时做好“备同学”的工作，不惬意就不收工。虽然辛劳，但事实证实是值得的。

历史这一门学科，对同学而言，既认识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学爱慕历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不肯学，也无法学下去。为此，我实行了一些办法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱 学习历史。

由于历史的特别状况，同学在不断学习中，会浮现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽略。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分学生举行有方案的辅导。我把这批学生分为三个组。第一组是有能力提升，但平常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但因为能力不强的学生。对这部分学生要适当引领，耐心教育，渐渐提升他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提升；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的学生。对这部分人要举行课余时光个别辅导。由于这部分学生需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些学生基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的学生还实行强制背诵等方式，比如课前的提问，课后的催促检查把关，以此来提升他们的成果。

因为阅历颇浅，许多地方存在不足，希翼在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，让初三历史成果更上一层楼。

吴少娟

20xx—6—16

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇十二

本学期，本人任教初三班级五个班的历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

俗话说“爱好是最好的教师”。同学有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰盛多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采纳做些容易的小嬉戏、讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参加课堂，历史课变得生动了、好玩了，同学自然而然就喜爱 上。进入初三后，学习任务越发艰难，同学无法做到面面俱到。他们对历史学科的爱好逐渐减弱，如何让同学在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些同学，一种是优等生，让他（她）们介绍胜利阅历；一种是长进较大的同学，尤其是后进生，我会赋予更多的表扬和鼓舞。让更多的同学明了：只要端正学习态度，仔细地按教师的要求去做，你就会取得抱负的成果。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的，

学生们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

缺乏良好的学习习惯是大部分同学的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培养同学做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。因为历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求同学用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使同学一目了然。上课时我边讲，边巡察，提示和催促后进生和淘气的同学勾划

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时光，又能出成果。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让同学将全部的考点背出来，对于绝大多数的同学是不太现实的做法，尤其是从20xx年开头，历史学科采取闭卷考试。对同学而言，记忆是一件看似容易可实际上最为困难的事。我首先实行“全面进攻”，把中考考点收拾好，并在重要的内容下做好标记，印发给同学，再把考点逐题改编为小问答，让同学当堂训练，认识中考的每一个学问点。每隔一段时光，我就让同学练习一遍，同样一张小问答，我普通让同学训练三、四遍。一而再，再而三地训练，同学对考点由生疏逐渐认识。对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让同学把重要的内容识登记来，课堂上再默写。

期中考试结束后，我主要举行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按挑选题、非挑选题两大项举行分类，再按世界近代时光段举行收拾，让同学举行训练。同学感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对同学的要求更高了，要求同学最好闭卷完成挑选题，这对同学具有一定的挑战性，历年中考题常常涉及历史学问的纵横联系，这对历史老师提出更高的要求，要对同学举行专题复习。自己动手，上网查询、结合考纲，收拾、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时光的推移，同学日渐疲乏、松懈，学习情况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采纳多写字，少读书的办法。现在我只能转变办法，让同学少写字而多读书了。历史学科到处都有综合题。我利用查询、收集、收拾，自编中考综合题复习资料，全面地概括了世界历史所涉及的综合题。便于同学对历史学问融会贯穿，培养了历史学习的综合能力。

后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成果的提升。如何提升后进生的成果？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要教师倾注更多的爱心、赋予更多的理解，来驱散他们内心的孤单和自卑。转化一个后进生谈何简单，需要教师极大的韧性。他们屡教不改，让教师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面向困难挫折时，不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、掌握时机等。后进生的教导是一个长久的过程。这一过程中他会浮现动摇、反复，教师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才干取得抱负的效果。

每次考试后，对于学习长进较大的同学，尤其是后进生，我会赋予更多的表扬和鼓舞，让他们感触到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。我经常通过课余时光与后进生沟通，共同寻觅考试失败的缘由，探讨有效的学习办法，协助他们自我调节与改进。期中考试后，我常通过业余时光对后进生举行辅导，主要是加强基础题的训练。

以上是我对本学期历史教学办法的一些探究和试试。初三同学所用的复习资料绝大部分都是我们自己收拾、编写的，工作量虽然很大，却很有用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较显然的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学办法，为同学在今年中考中考出优异成果和提升我校教学质量而不懈努力！

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇十三

上学期我主要担任初三（4）、（5）、（6）和初一三个年级的教学，回顾上学期的初三教学觉得累但更多的是心得。结合去年的教学实际现做如下的反思总结：

提到复习，普通都有三轮：即一轮梳理基础学问，二轮专题复习，三轮模拟训练。在这三轮复习中，我们将重点放在第一轮。基础学问是历史xxx的“本”和“源”，虽然随着中考难度的加强，更偏重于对同学能力的考查，但我和钟教师认为能力的提高还是在于基础的夯实，假如平常对基础学问没有系统的把握，想在短暂的时光内答好试题，难度很大，而且一轮是二、三轮复习的基础，所以我们对第一轮复习尤为重视。因此认识甚至能记忆基本史实，会协助同学更好的理解题目，提升答题速度和效率，同时在心理上也给同学更多的自信。但因为历史考的内容多，要背要记的更是多，所以在复习时我们更具考纲提炼基础学问，出好复习提纲和默写纸，协助同学能够更精确     的记忆学问点。在第一轮夯实基础的同时，会出一些配套的练习加强巩固，部分同学可以较好的掌握基础，但对于基础较差的学生，可能还是有难度，到后来不太情愿背、做，所以在第一轮复习后他们还是不能很好的把握。在今后的教学中，对于这部分学生应当进一步提炼中考考点，尽量让他们够得到，增强他们的自信。

经过一轮复习之后，大部分同学对历史的进展脉胳有了初步的了解，对基础学问有了基本的把握。在这个基础上，我门预备二轮专题复习。二轮复习我们主要是把出了五章学问线索图，假如说一轮复习是纵向联系的话，那么二轮复习则是横向联系，。值得一提的是在二轮复习中不能只讲历史还要关注时政热点问题，最好能将两者结合起来，换句话说就是讲解热点专题

大致在练兵考后我们xxx了第三轮的复习，本轮的复习主要模拟xxx和基础穿插举行的。这样就避开了模拟xxx的疲劳也进一步把错题和基础结合起来，巩固基础，提高能力，而且也迎合了相当一部分同学跃跃欲试的心理。我们通常是课上举行模拟联系批改讲评，课后基础背诵，在讲评试卷的时候对于同学的错题除了讲解题的办法，还和考点联系起来，查漏补缺。

上好课，注意提升课堂教学效率的同时，也要对同学把握的学问准时反馈，过关检查，在每一节上课前，我们会对同学所学的旧知举行复习提问或者默写，这样既检查了同学以前学问的把握状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用，可谓是一举两得。同时对于错题也让同学准时纠正复习，抽默让同学加深印象。

三、关注中招命题趋势，在平常的课堂渗透中考意识。

因此，教师要多扫瞄时下最新的教学参考、多留意中考xxx方面的信息，便于更好的掌握中招命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中招意识，教给同学一些基本的技能和做题的办法。平常教学中，要不失时机地对同学举行综合能力的培养，做到功在平常，形成习惯。

以上是我在初三教学中的一些反思总结，希翼在今后的教学中不断的提高。

初三历史教学阅历总结初三历史教学工作总结篇十四

本人在教导教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱同学，努力做到把同学教好，让同学胜利成才。计算机教学工作，不仅仅是让同学学会几种操作，更重要的是要提升同学的信息素质。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教导教学工作任务，尽到一个优秀老师应有些职责。因此我在教导教学方面注重了以下几个问题，现总结如下：<

本人热爱教导事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱同学，诚挚对待同学，受到同学的好评。特殊是在此期间，我努力地学习业务理论，乐观参与小学组织的一系列活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中。

１、备课

开学初，按照小学要求，仔细写好教学方案，提前备好课，写好教案，平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材教法，仔细学习《