《彼得与狼》教学教案3篇

《彼得与狼》教学教案3篇教学目标

1、初步观赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。

2、通过观赏，培育学生的对乐器的区分力量、肢体体验表现力、想象力。

3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

教学重、难点

1、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。

2、指导学生绽开丰富的想象，分角色进展表演。

3、熟识交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

教学过程

一、组织教学师生问好！

二、导入新课熟悉乐器。

小提琴音色美丽抒情；长笛音色光明、活泼；双簧管音色略带嘶哑，多表现抒情的旋律；单簧管哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律；大管音色消沉、厚重；圆号也叫法国号，音色圆润；定音鼓浑厚，有力。

三、新课教学

1、观赏描写彼得的乐段。

师：这段音乐是描写谁的？（彼得）用了什么乐器演奏？（小提琴），在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的仆人翁彼得。

2、观赏描写小鸟的乐段。长笛以高音区的光明的音色，吹出快速、频繁、旋转般的旋律。下面，听音乐看教师，谁来了？（小鸟）所用乐器是？（放音乐）感觉小鸟的心情是怎样的？

3、观赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。接下来这段音乐是用什么乐器演奏？（双簧管）猜猜是谁来了？（放音乐）

4、观赏小鸟和小鸭的争吵。

哦，小鸭子来了，小鸟和小鸭之间发生了什么？音乐在速度上起了什么变化？这时消失了那两种乐器的声音。（放音乐）（两种乐器交替消失）

5、观赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻愉快泼的跳动性音调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格。

就在小鸟和小鸭子争辩不休的时候，猫来了，从音乐中，你想象出小猫是怎么来的吗？用什么乐器来表现猫的形象呢？你可以随着音乐的节奏轻轻地摇摆你的身体，感受音乐的节奏。（听音乐）（答复：单簧管）

6、猫捉小鸟。

猫来了之后，她想干什么？你能听出几种乐器？分别是什么？（放音乐）

7、观赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的木管。

接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？（大管），为什么用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音消沉，走路缓慢）所以很适合表现老爷爷。评价：哦，你们对音乐的理解一点也不亚于教师。

8、老爷爷和彼得。

收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出演奏姿态。（放音乐）（双簧管、小提琴）

9、观赏描写狼的乐段。

留意，这段音乐给你带来怎样的感觉？（放音乐）能用你的表情来告知大家吗？（恐惊、可怕）全班同学一起来做恐惊可怕的表情。

哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号），圆号表现了狼的形象。

10、狼吃鸭的乐段。

接下来狼会有什么举动？又消失了那些乐器的声音？（放音乐）评价：你是个用心的孩子。可怜的鸭子被狼给吃掉了。

11、观赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。

大灰狼的消失，使故事变得越来越紧急，接下来发生了什么？听听这段音乐用了哪些乐器演奏，做出相应的演奏姿态。（放音乐）。

刚刚的音乐中还消失了一个人物，他是谁？（猎人）他的枪声用了什么乐器演奏？（定音鼓）通过彼得、小鸟和猎人的努力，最终把狼给抓住了。你觉得彼得是个什么样的人？（机灵、英勇）

四、连线练习

音乐听到这，我们的故事也完毕了，通过观赏这首交响童话，你知道每种乐器所代表的角色是什么吗？

1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。

2、其他学生，在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。

五、表演

在这么多角色中，你最喜爱哪个角色，能用动作把它表现出来吗？（多生表演）

六、小结

这首交响童话给你留下了什么印象？你们还想不想听，由于时间关系，我们只能下节课再次细细的品尝，教师给同学们供应了一些彼得与狼的视听网址，回家后可以上网听一听，还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。

《彼得与狼》教学教案篇二

活动目标:

1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。

2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。

活动预备:

背景图片、人物图片、音乐CD

活动过程:

一、简洁介绍故事背景

1、我们已经看过很多宏大的作曲家的作品了，今日我们要介绍的是宏大的俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。听这个名字，知道是什么意思吗？

这是普罗科菲耶夫特地为儿童制造的讲故事的交响乐，他用音乐给我们叙述了一个很生动的故事。

二、交响童话：彼得与狼

1、故事的仆人公彼得是一个小学生，他住在漂亮的大森林里，听，他出来了。（放音乐――关画面）

感觉彼得是个什么样的孩子？

音乐感觉光明开朗，彼得是个活泼机智的孩子。

放有画面的彼得音乐(ppt1)

听得出是什么乐器演奏的吗？

小提琴（图片）音色优雅迷人，表现力非常丰富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏光明的布满技巧性的华彩乐段。（观赏电子琴音色）

2、我们再来听一段音乐，听听音乐中彼得出来玩了吗？（关屏，放ppt1和2的音乐）

请幼儿发言

除了彼得跟谁在玩呢？（单独听ppt2关屏）

小鸟――原来是小鸟啊！（放ppt2）

小鸟的音色――长笛（观赏电子琴音色）

2、彼得与小鸟一起在森林里玩得快乐，突然森林里来了一只大灰狼。

1)大灰狼消失――停住，没有音乐，现在可以告知你们这个交响童话的名字就叫作《彼得与狼》。

彼得与小鸟遇到狼，他们会可怕吗？怎么办呢？

假如退缩的话，结果只有一个，就是被大灰狼吃掉。

只有想方法，才能应付大灰狼，彼得是一个聪慧英勇的孩子，我们来看看他和小鸟是怎么应付大灰狼的。（放录像――无音乐）

2)刚刚彼得与小鸟合力套住了狼，你们觉得缺了点什么吗？

音乐，你们觉得大灰狼应当用什么乐器？（幼儿泛讲）

普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器――圆号（图片）来表现凶狠的大灰狼。（放录像――有音乐）

加了这个音乐感觉怎么样？更加生动，狼的消失更加恐惧。

3、嬉戏：乐器与角色配对

你们想不想也来扮演一下彼得、小鸟和狼。我们要听好音乐，听到谁的声音，谁就出来了。（分3组）

4、角色扮演：

彼得最终把狼给套住了。这时猎人来了，他当心翼翼地走来，手里拿着枪，听听曲子的最终猎人在干吗？（开枪）

这个开枪的声音是用――定音鼓来表现的，简洁介绍――电子琴定音鼓的声音。

全体幼儿一起做做猎人。

《彼得与狼》教学教案篇三

教学内容：五年级上册《彼得与狼》

教学目标：通过观赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。

教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。

教具预备：钢琴、多媒体。教学过程：组织教学！1.用“小鸟”的声音引入课堂

（出示课件）播放“鸟叫声”，今日我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？师：得意的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会

从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？3.所演奏的乐器

其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。今日，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！

二、新课教学

1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。2.“彼得”主题旋律

a.出示旋律

b.感受旋律所表现的人物（从旋律、心情上说）

c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱

d.感受乐器

e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律

现在故事开头：有一天早晨，少先队员彼得翻开大门，到草地上去漫步，小鸟见到彼得，便飞了过来，快乐地打招呼说：“彼得！早上好！今日天气真好！出来玩吧！”（课件播放早晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很快乐，由于彼得出门的时候忘了关门。它说：“这一回我可以到池塘里舒舒适服地洗个澡了！

师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、心情、装饰音说）

师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简洁介绍）4.“猫”主题旋律

小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）

这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，确定不会发觉我的。让我过去把它给捉住！”于是，它向小鸟偷偷地靠近。（重播猫主题，师生仿照）

哎呀，能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会是什么乐器呢？可真奇妙呀！（出示单簧管）5.“小鸟飞上树”主题旋律

这时，彼得发觉了，他赶忙喊道：“啊！小鸟，留神！”小鸟听到了，会怎么样呢？听！（播放小鸟飞上树音乐），小鸟可安全了，猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。6.“爷爷”主题旋律

正在这时，彼得的爷爷出来了，他很担忧地说：“你们在这儿玩，多危急哪！万一从树林里出来一只狼怎么办呀？”说完，硬是把彼得拉回了家，并且把门给锁上了。大家想想，用哪种乐器来表现老爷爷好呢？（出示相关的乐器）请和身边的同学相互争论一下。（学生答复）

为什么？音乐的速度应当怎样？为什么？那听听这段音乐怎么样？它表现了一位怎样的老爷爷啊？（播放老爷爷主题）7.“狼”主题旋律

对于老爷爷的担忧，彼得却并不可怕。他说：“少先队员最英勇了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的消失了！（播放狼的主题）

设置问题：这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢？为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢？（出示谱例）原来是由于作曲家运用了特别不协和的和弦，它通常能营造一种危急、恐惧的气氛。那么，这样的音乐让你在眼前消失了一只怎样的狼呢？能听的出是用什么乐器演奏的吗？这是用三支圆号演奏的。8.“动物们逃跑”旋律

同学们，小动物们发觉狼来了，都会怎么样呢？听！（播放逃跑音乐）这是谁？（猫)他怎么办了？这又是谁？(鸭子）他又怎样拉？9.“捉狼”旋律

鸭子被狼吞进了肚子，猫和小鸟都躲到了树上，彼得则在大门里把什么都看得清清晰楚，但是他一点儿也不可怕，他打算和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的！（播放捉狼音乐）放绳子把狼套住，狼越挣扎绳子越套得紧10.“猎人”主题旋律

狼是被抓住了，可还是不能靠近它呀，会被咬的。这时，大家盼望谁能消失呢？那猎人来了没有呢？（播放猎人主题）怎么听出来的？你可知道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀？对，是用定音鼓和大鼓来表现的。（重播枪声）11.“众人凯旋”主题旋律

听到枪声，彼得赶忙喊道：“别开枪，狼已经被我们给活捉了！请帮助把它送到动物园去吧！”于是，他们组成了一支成功的队伍，向动物园凯旋而去。听！多神气呀！（播放凯旋主题）12.“呻吟的鸭子”旋律

嘘，还有个小隐秘。就是那鸭子还活着呢！原来，狼刚刚吞得太急了，没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以，现在鸭子还在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢！（播放鸭子呻吟音乐