2023年高中拔尖教师工作要求细则

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徒丹高中拔尖老师工作要求细则

为进一步加快我校老师队伍建设，充分发挥拔尖老师在教书育人、教育科研、培育青年老师和教育管理方面的示范带头作用，促进师资队伍整体素养的提高，推动老师专业化进展进程，依据《徒丹区中学校老师拔尖人才培育管理暂行规定》精神，特制定本细则如下：

一、江苏省特级老师、z学术技术带头人工作要求：

1、坚持四项基本原则，具有崇高的抱负和高尚的情操；喜爱教育，喜爱同学，教书育人，为人师表；敬业勤奋，乐于奉献，在教职工中起到模范作用。

2、工作量满负荷，课堂教学效果显著，教学成果突出；乐观进行和指导教学改革与创新，具有鲜亮的教育、教学风格和特色并得到公认，在省、市范围内具有肯定影响。

3、坚持在教育教学第一线，发挥示范带头作用。在省、市学科教学中起带头和示范作用。每学年在市以上开设1-2次观摩课、示范课或专题讲座。

4、乐观参加教改和课题讨论，主持市级以上立项课题的讨论或参与省级以上教科研课题讨论，具有高质量的、可操作的课题方案与实施方案，讨论过程完备，资料完整，基本能在规定时间内完成课题讨论。

5、乐观总结教改阅历，擅长反思，仔细撰写教科研论文，每年至少有2篇以上专业论文在省级以上刊物发表（或有3篇论文获得省级竞赛二等奖以上），或课题讨论成果获得不同级别的嘉奖。

6、发挥帮带指导作用，担当培育2名以上青年老师任务，具有明确详细的培育方案和活动内容，并在3年内将其培育成为市级骨干老师。

7、乐观提高自身业务素养，每年至少研读2本理论专著和2种教育教学期刊，并结合教育教学实践仔细做好有质量的心得笔记；大力提高自身的现代化教育技能，能运用现代教育技术进行教育教学活动。

8、乐观投身课程改革，参加校本课程的开发和实施，能够开设并上好一门选修课。每学年至少指导一个讨论性学习小组（或爱好小组）。

二、z学科带头人、z中青年骨干老师工作要求：

1、坚持四项基本原则，喜爱教育，喜爱同学，教书育人，为人师表。敬业勤奋，乐于奉献。

2、工作量满负荷，能胜任高中循环教学任务，教育教学实绩名列市内前茅。高质量地执行"教学五仔细'要求，勇于开展教改实践与创新，并形成肯定的风格和特色。

3、在市、区学科教学中起带头和示范作用，每年在市、区级以上开设1-2次公开课、观摩课或专题讲座。

4、参加教改和课题讨论，主持区级以上立项课题的讨论或参加市级以上课题讨论，并成为其中骨干。其讨论的课题方案与实施方案的理论性和可操作性较强，讨论过程完整，课题讨论成果材料充实，基本能在规定时间内完成课题讨论。

5、乐观总结教改阅历，仔细撰写教科研论文，每年至少有2篇以上专业论文在市级以上刊物发表（或有3篇论文获得市级竞赛二等奖以上），其中学科带头人每年至少有1篇论文在省级刊物发表。课题讨论成果以论文形式或以成果奖的形式发表或获奖。

6、发挥帮带指导作用，担当培育1名青年老师任务，具有明确的培育方案和活动内容，并在三年内将其培育成为区级骨干老师（青年老师标兵或教坛新秀）。

7、乐观提高自身业务素养，每年至少研读1本理论专著和2种教育教学期刊，并仔细做好有质量的学习笔记；大力提高自身的现代化教育技能，能运用现代技术进行教育教学活动。

8、乐观投身课程改革，参加校本课程的开发和实施，能够开设并上好一门选修课。每学年至少指导一个讨论性学习小组（或爱好小组）。

三、徒丹区骨干老师、徒丹区骨干老师后备人员工作要求：

1、坚持四项基本原则，喜爱教育，喜爱同学，教书育人，为人师表。敬业勤奋，乐于奉献。

2、工作量满负荷，能胜任高中循环教学任务，教育教学质量高。课堂教学有新意，教学效果显著，受到同学、同行与社会的好评。

3、在本校学科教学中起骨干、示范作用，每年在校级以上开设1-2次公开教学活动。

4、参加一个区级以上立项课题的讨论，并成为骨干成员，或参加学校重点课题讨论并发挥重要作用。

5、乐观总结教改阅历，仔细撰写教科研论文，每年至少有1篇以上专业论文在区级以上杂志发表（或有2篇论文获得区级竞赛二等奖以上），其中区骨干老师每年至少有1篇论文在市级刊物发表。

6、乐观提高自身业务素养，每年至少研读1本理论专著和1种教育教学期刊，并仔细做好学习笔记；大力提高自身的现代化教育技能，能运用现代教育技术进行教育教学活动。

7、乐观投身课程改革，参加校本课程的开发和实施，能够开设并上好一门选修课。每学年至少指导一个讨论性学习小组（或爱好小组）。

篇2:实小老师拔尖人才管理方法

京实小老师拔尖人才管理方法

为加强我校拔尖人才的培育、选拔和管理工作，充分发挥其示范引领作用，培育不断进取的教科研精神，从而促进学校老师队伍整体素养的提高，依据《镇江市中学校老师拔尖人才考核方法》（镇教发〔2022〕6号文件），结合我校现状，制定本管理方法。

一、学校对拔尖人才的管理主要依据以下两大方面。

1、政治思想表现：坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持全都；乐观参与有关政治理论培训和学习活动，听从单位的工作支配。

2、工作业绩：要求拔尖人才工作量达标，教学质量一流；在科研工作中刻苦钻研、精益求精，不断提高业务水平；能较好地发挥带头人作用，在本单位教育科研和对青年老师培育方面贡献突出；在本学科领域取得较好的成果与实绩。

二、管理方法与细则

1、学校依据不同层次将拔尖人才分为市级学科带头人、市级骨干老师、区级学科带头人、区级骨干老师、校级学科带头人等五种，为促其进展，分别制定了不同级别的任务标准。

2、学校每学年组织拔尖人才优质课展现、讲座沟通、外出培训、上课等多种活动，为其创设进展平台。

3、学校各级各类的拔尖人才需参与校内组织的年度业绩考核，在每年年底参与考评工作，详细时间由学校提前半个月通知。

4、不同封号的拔尖人才填报学校下发的分层测评表，并自我鉴定评分，同时依据测评要求呈递相应的证明材料。

5、以教科室为主，在学校各个部门的协同下对被考核者一年来的政治思想表现、日常工作、科研业绩和参与培训、进修等方面的状况，赐予客观的鉴定评分和考核等第。

6、已正式得到市、区拔尖人才称号的老师，学校将实事求是地将考核结果上报教育行政部门。对于学校级别的拔尖人才，考核结果需在达到优秀，方能享受由学校自筹的"校内拔尖人才津贴'。连续两年考核不合格者，降入下一梯队，并取消其向更高级别申报拔尖称号的资格一次。

7、对拔尖人才的管理同样适合一般老师的个人成长，学校鼓舞全体老师向梯队迈进，并供应同等的竞争机会。

篇3:树德中学拔尖创新人才选拔与培育方案

《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2022－2022年）》强调"创新人才培育模式'、"探究发觉和培育创新人才的途径'、"促进同学全面而有共性的进展'，结合省、市中长期教育改革和进展规划纲要精神，并基于我校是四川省首批探究建立创新拔尖人才培育基地、成都市教育体制改革项目（探究培育拔尖人才）试点学校、四川省首批新课改样本示范校，为了深化推动素养教育，着力培育同学的综合素养与创新力量，学校特探究拔尖创新人才选拔与培育，拟在德树中学宁夏校区2022年新生中发觉并培育具有创新潜质的优秀同学，为之在高中三年的学习中进行共性化的培育。

招收方案：20人

报名资格：

1、四川省应届学校毕业生

2、在德智体等方面全面进展，综合素养突出

3、在科学、人文等某一领域具有较强爱好和肯定讨论

4、有代表自身水平且独立完成的创新性成果，或具有创新潜质及追求卓越的精神

报名地点：德树中学宁夏校区招生询问处

选拔程序：

1、报名：采纳学校学校推举和同学自荐两种方式。

符合条件的同学向德树中学宁夏校区供应书面申请，并供应能够体现自身力量的作品或证书原件。

第一轮报名截止时间：7月10日（面对有就读德树中学意愿的同学）

其次轮报名截止时间：8月26日（在已入学2022级新生中增补选拔）

2、资格认定：由德树中学拔尖创新人才选拔专家组确认报名资格

3、面试与考查：8月底（详细时间以学校通知为准）

4、录用：9月初公布录用名单

培育机制：

1.创新课程设计

学校在坚持实施国家课程与地方课程基础上，对于拔尖创新人才，学校实行创新课程，包含国际课程、高校先修课程、专项选修课程。注意同学的创新环境、活动体验、学问探究与创新实践。

2.双导师制

同学在自主研修的基础上确定自己高中三年的讨论领域，学校实行双导师制--实行高校老师与校内老师共同指导的制度。给同学供应优质的智力支持与关心，使同学跳出孤立的个人爱好圈，实现更高水平的共性化进展。

3.课题讨论制度

同学个人明确探究与讨论方向，进行为期三年的特地领域的讨论与制造，形成制造性成果。

4.搭建创新平台

学校为同学供应国际沟通的机会，参加"青年同学领袖峰会'，参加国内外学术与创新活动；为同学到高校试验供应条件；全方位开放学校图书馆、电子阅览室、试验室等教学资源。

保障措施：

1.充分的时间保障："免课'

学校为了保障同学的自主学习与探究，可以允许同学每周一个半天进行自主探究。

2.敏捷的课程选择："