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文档简介

《秋天的雨》教学设计

教学目标

学问与技能目标：读懂课文内容，说出自己感兴趣局部。

过程与方法目标：多种方法理解“五彩缤纷”的意思，发挥想象，仿按例子写一写。

情感态度价值观目标：感受秋雨的特点，体会文章的语言美。

教学课时：二课时

教学预备：多媒体

教学过程

一．图片激趣导入

1.春天的雨润物细无声；夏天的雨说来就来轰轰烈烈；冬天的雨水化成了雪花纷纷扬扬飘落大地......那秋天的雨是什么样的呢？今日我们再次走进陶金鸿的笔下，感受他眼中的”秋。（板书：秋天的雨）

2.请同学们自读课文，回忆课文内容，完成学习单上任务一。

二．探究新知，整体感知

1.秋天的雨是一把钥匙，它为我们翻开了什么呢？（秋天的大门）

2.请同学们自由读2-4自然段，勾画自己喜爱的句子，多读几遍。（沟通）

3.全班一起读其次自然段，用括号把颜色的词括起来，并完成学习单任务二。

4.秋天的雨把颜色给了谁？想不想看这些多彩的颜色和美景呢？（出示图片）

5.菊花仙子的颜色就只有这么多吗？你从哪里发觉的呢？你还看过什么颜色的菊花？

6.这么多菊花所以用了哪一个词语来概括？（五彩缤纷）那同学们现在理解“五彩缤纷”的意思了吗？除了用五彩缤纷这个词语，你们还能用那些词形容秋天的颜色呢?（找近义词）

7.请同学们再次读课文，感受“五彩缤纷”的秋雨。

8.秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把万物描绘的如此漂亮，在你眼中它肯定还会把颜料撒向更多的地方，呈现出更动人的画面，那么绽开丰富的想象，写写秋天的雨还会把颜色送给谁？（完成学习单任务三）

三．析读文章，体会秋景图

1.秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着很多好闻的气味呢，谁情愿给大家读一读呢？（抽读）教师听了你的朗读仿佛闻到了香甜甜的味道呢！

2.秋天的雨里还藏了什么香味呢？仿照说一说。你们此时心情怎么样？想吃吗？你们站在这么多好吃的水果园里教师叫你们回来上课你们情愿吗？爸爸妈妈叫你回家你们情愿吗？你们被这香味“勾住”了脚，为我们描绘了一幅什么景象？（丰收）

3.秋天的雨不仅带来许多漂亮的颜色和好闻的气味，它还会关怀好朋友呢！瞧！它正拿着小喇叭在喊话呢，听听，它对小动物们说什么呢？小动物们听了它的话在干什么呢？为我们描绘了一幅什么秋景图？（劳碌，活泼）

四．总结提升，情感归纳

1.同学们，学到这里我们看到一幅怎样的秋天?

2.齐读最终一自然段，感悟秋天带给孩子们的欢乐。

3.盼望秋天

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