初三历史复习经验总结

初三历史复习经历总结

近年来，历史学科中考的命题要求充分表达新课程理念，面向全体学生，考察历史思维才能，淡化纯知识、纯记忆的内容。接下来为大家整理了初三历史学习相关内容，一起来看看吧!

初三历史复习经历总结

一、预先安排时间，确定复习方案

按照课时安排，在三月底左右完毕新课内容，并由此进入复习阶段，到六月底中考有将近三个月的时间。因为中考历史的命题范围是中国古代、近现代史，世界古代、近现代史及安徽历史共七本书，假如平时对根底知识没有系统的掌握，想在短暂的时间内答好试题，难度很大。所以在这段时间主要安排三轮复习，其中，第一、二轮是重点所用时间也最长，大约从三月底到五月底，近两个月。

(1)第一轮进展全面、系统复习，拓宽知识，打牢根底。在这个复习阶段要根据课本逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要搞成上新课。复习不是简单知识的重复，要在老师的指导下，提示出这节课的根本线索和主要内容，理清史实和概念。教学时要在"精"字上下功夫，即讲课时要语言精炼，线索明晰，重点突出，逻辑性强;时间和空间概念明确;板书有条不紊(采取纲要、表格和图示法等板书形式);多设问，启发学生考虑，多让学生分析、发言、讨论，充分调动学生的积极性。要通过看、读、写、记等方式强化训练，使每章每节的根底知识做到人人过关。

(2)第二轮进展专题归类复习，比较对照，纵横联络。经历了第一阶段的复习，学生掌握了较多的根底知识，但知识是零碎的、孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。在复习的第二阶段，老师可将前面所学的知识列成专题归类总结，纵横串联，比较对照，辨其异同，形成知识网络。如将中国近现代史划分为列强侵华史，中国人民革命斗争史、社会主义建立史等几个专题。而将世界近现代史划分为三次科技革命，世界资本主义制度确实立与稳固，国际关系，社会主义运动与民族解放运动，世界科技与思想文化等几个专题。

(3)第三轮进展综合稳固，针对训练，突出重点、热点。这一阶段的复习，主要进展综合复习，查漏补缺，突出重点知识。?考试说明?是中考的重要指导用书，要从中理解考试范围、内容、形式、题型及其要求等情况，结合近几年来中考试题，把握考试命题方向、难易程度，选择一些能充分展示考生才能的新、活题型对学生进展严格训练。练题形式要多样化，包括课堂的口头答复、书面作业、单元检测、月考等，但不要搞成题海战术。通过讲解和练习，让学生在掌握知识的同时，使才能得到培养。练习的内容可分为根底训练和综合卷训练(主要利用九地市质检卷)两大部分。前者采用选择、改错辨析等题型;后者采用材料分析、简答题、综合问答题、编写大事年表等题型。而后者特别是综合问答题是中考分值最多、份量最重的题型。教学中要让学生掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变才能和解决问题的才能。

二、分层复习，面向全体

在历史复习教学中，采用分层次教学方法。详细来说：做到要让优等生吃好，中等生吃饱，后进生消化得了。对于优生，重在学习方法的指导，知识灵敏运用的引导，赞赏鼓励其超越(后期练习做到每个都是面批面改，及时发现问题及时的进展指导);对于中等生，调动一切积极因素，充分挖掘其潜力，力争挤入优等生行列(通过课堂的关注与提问，进展鼓励);对于后进生，激发兴趣，遵循循序渐进原那么，起点低一点，坡度缓一点，步子慢一点，鼓励及时一点，力争向中等生转化。

三、时刻关注结合时政热点

历史最主要的作用是给今天的人们提供经历和教训的。每当一件国家大事发生时，我们都能从历史中找到它的经历和教训。所以，在历史复习的过程中，针对近一年来所发生的时政热点以及在复习过程中遇到的与此相关的试题，有意识的加以搜集和整理，然后以讲义或试卷的形式发给学生。当然，在时政热点的复习过程中，应本着精而少的原那么，要精选出中考有可能考到同时与书本知识有严密联络的热点。

四、做好考前复习和答题技巧辅导

(1)历史中考涉及六本书内容，时间是90分钟，所以时间分配要合理。假如太快，极有可能因没有认真审题而失分;假如过慢，就会引起在规定的时间内完不成试卷。因此，考试时一定要合理利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。

(2)审题是前提明确题目要求，注意题干和设问的限定条件。

(3)答题是关键，按问而答。问答题是采点给分，所以后面的分值就是给你提示此题有几个答题角度。

(4)假如一小题当中有两小问或更多小问，而你对自己的答案不是很明确的话，就不要写清楚是哪一小问的答案，直接在那一题的相应位置写上你有的答案。

(5)因为是使用答题卷，答题下笔前一定要看清答题的区域，不要超出规定的答题区域范围。字一定要写工整、明晰。

巧记人名、地名、年代

历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多，去掉这些也就不成为历史了。学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的根本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死记硬背，同样有比较可行的历史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征来加强记忆。如两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。

(1)记人名

记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字尤为适用。谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解，使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组，便于记忆。有些人名不妨给它取个雅号，使用谐音法(雅号)记人名尽量要能顺口、生动，防止低级和粗俗。对历史人物不仅要记住读音，还要书写正确，假设写错别字，那么前功尽弃。如把齐桓公的“桓〞写成“恒〞，把“赢政〞写成“嬴政〞等等。

(2)记地名

历史学习中常常要记许多地名，尤其是古今异名和外国地名，更使同学们感到头痛，成为学习的拦路虎。如何记住这些地名呢?

首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象。如学习?中国古代对外经济交流?一章，要记的地名较多，一定要对着书本或图册，弄清它的位置，才能记住;学?隋朝大运河?，只有看着地图册，才能记住一个中心(洛阳)、两个点(东北到涿郡，东南到余杭)、四个段(自北而南)，否那么就会把方向搞错。对于中外史上有关军事的地名更应借助于图册和其中的各种标记，才能记住。

其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图以下的古今地名对照表，才不会将古今名称一样其实并不是同一地方的地名弄错。如南宋赵构在“应天〞称帝，课本注明“应天〞是“河南商丘〞;1368年朱元璋正式称帝，建立明朝，定都在“应天〞，这里的“应天〞那么是在江苏南京。两个“应天〞不是同一地方，不看课本注释或图册，就误认为是一个地方了。

(3)记年代

时间概念是历史知识的重要组成部分，是历史学科的特点之一。中外历史