2023年小学岗位聘用实施方案

小学岗位聘用实施方案工作中越来越离不开聘用,实施方案资讯，你可能正苦于不知道如何撰写聘用,实施方案文章，以下是我细心整理的学校岗位聘用实施方案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

月日路学校岗位聘用实施方案

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，依据岗位设置管理及首次聘用方法，结合我校设置方案及实际状况，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，分散优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的乐观性和制造性，促进我校各项事业的进展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推动的原则。

三、设置岗位状况

我校设置岗位总量115个，其中管理岗位5个，专业技术岗位109个，工勤技能岗位1个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的94.78%。

（一）管理岗位等级、数量

总数5个，占我校岗位总量的4.35%。其中八级职员岗位1个，十级职员岗位4个。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1．高级岗17个，占专业技术岗位比例15%，其中五级岗位4个，六级岗位6个，七级岗位7个。

2．中级岗65个，占专业技术岗位比例60%。其中八级岗位20个，九级岗位26个，十级岗位19个。

3．初级岗位27个，占专业技术岗位比例25%。其中十一级岗位14个，十二级岗位13个。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位1个，占我校岗位总量的0.87%。其中：技术工二级岗位1个。

附表格：

岗位类别层次岗位等级核定岗位数量2022年拟设岗位数备注

管理岗位

正校级11

副校级44

专业技术岗位

副高级

五级4

六级64

七级77

中级

八级2022

九级2626

十级1919

初级

十一级1414

十二级1317

十三级2

工勤技能岗位

高级工

二级1

高级工

三级1

中级工

四级

我校岗位总量及各类岗位数量将严格执行核定数，并在政策范围内，结合学校人员构成及流淌等实际状况，对每年岗位总量及各类岗位数量作调整（调整时，层次、等级不得逆向调整），并报上级部门审核、批准、备案。

四、岗位职责与任职条件

全部人员必需遵守国家法律法规，仔细贯彻国家教育方针，喜爱教育事业，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，爱岗敬业，为人师表，具有岗位所需的专业技术水平、力量或技能，具有适应岗位要求的身体条件。任现职期间，年度考核均为合格以上。

(一)管理岗位人员任职基本条件

一般应具有中专以上文化程度，其中八级以上管理岗位一般应具有高校专科以上文化程度，六级以上管理岗位一般应具有高校本科以上文化程度。

1.五级管理岗位，须在六级管理岗位工作2年以上。

2.六级、七级、八级管理岗位，须分别在七级、八级、九级管理岗位工作3年以上。

(二)专业技术人员任职基本条件

各等级专业技术岗位应聘人员应参与连续教育并完成规定的连续教育任务。

1．副高级五级岗位聘用条件

⑴学历资格要求

取得中学高级老师资格，并受聘中学高级老师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上。

⑵教育工作要求

①教书育人成果突出。具有丰富的班主任、同学管理工作阅历，从教以来担当班主任、备课组长、教研组长、班级部主任及以上职务7年以上或担当课外爱好活动小组老师（含学校支配的专项工作）10年以上。能以高尚的师德、严谨的教风教育影响同学，注意培育同学的创新精神和实践力量，关心同学提高综合素养。

②任现职以来，所带班级、课外活动小组或分管工作获得过县区级及以上教育主管部门表彰嘉奖，或本人因教育工作成果突出受到过县区级及以上教育主管部门综合表彰嘉奖。

⑶教学工作要求

①具有系统扎实的专业理论学问和优良的学科素养，教学态度严谨，教学阅历丰富，从教以来担当过2次大循环教学或4次小循环教学，或担当过4届毕业班教学工作，具有较强的教改试验力量，能乐观开发地方或校本课程，根据新课改要求，为同学开设相应的必修、选修课程和校本课程，指导同学开展试验、实习、讨论性学习和综合实践活动等。

②完成规定的工作量（因课程方案、学校性质、规模等缘由课时量偏少的，任课老师应有其他与教育教学有关的工作量作为补充）。校长、副校长、中层干部任课时数分别须达到专任老师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。

③教学成果显着。减负增效工作效果明显，任教班级同学学科素养在同类比较中名列前茅或班级学科素养提升明显，是学校公认的教学骨干。同学、家长满足度高，同学对其课堂教学满足度测评达到85%以上。任现职以来，开设过校级以上教学讨论课或学科讲座不少于6次（其中校级以上层次3次以上）并获得好评，或获得县区级以上优质课、教学基本功竞赛一等奖至少1次。

⑷教科研工作要求

具有较强的创新意识和教研科研力量，把握课程改革和学科教研的最新动态，乐观参加专业建设、学科建设、课程改革和试验室建设并取得显着成果。任现职以来，必需具备下列条件之一。

①正式出版过专着或译着（本人担当不少于四分之一）。

②在市级及以上公开刊物上独立或作为第一发表高水平、有创见的本专业教育教学讨论论文或学术论文2篇以上，其中必需有1篇在本学科核心期刊发表。

③参与省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。

④任现职以来，主持或作为课题组核心成员担当过县级以上教科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。

⑸专业示范要求

具有指导本学科老师教学和科研的力量，在培育、提高老师的业务水平、教育教学讨论力量方面有肯定成果。任现职以来，有组织、有方案地指导过3名以上青年老师，被指导对象在师德修养、教育教学科研力量方面得到显着提高。

2．副高级六级岗位聘用条件

⑴学历资格要求

取得中学高级老师资格，并受聘中学高级老师职务3年以上或受聘七级岗位3年以上。

⑵教育工作要求

①教书育人成果突出。具有丰富的班主任、同学管理工作阅历，从教以来担当过班主任、备课组长、教研组长、班级部主任、中层及以上干部6年以上或担当过课外活动小组指导老师工作9年以上。关怀爱惜同学，擅长针对同学的年龄特征和思想实际，做深化细致的思想工作，在教育过程中能以高尚的师德、严谨的学风教育影响同学，注意培育同学的创新精神和实践力量，关心同学提高综合素养。

②从教以来，所带班级、课外活动小组获得过校级及以上表彰嘉奖，或本人因教育教学成果突出获校级及以上表彰嘉奖。

⑶教学工作要求

①具有系统扎实的专业理论学问和优良的学科素养，教学态度严谨，教学阅历丰富，从教以来担当过1次大循环教学或2次小循环教学，或担当过3届毕业班教学工作，具有较强的教改试验力量，能乐观开发地方或校本课程，根据新课改要求，为同学开设相应的必修、选修课程和校本课程，指导同学开展试验、实习、讨论性学习和综合实践活动等。

②完成规定工作量(因课程方案、学校性质、规模等缘由课时量偏少的，任课老师应听从学校支配，有其他与教学有关的工作量作为补充)。校长、副校长、中层干部任课时数分别须达到专任老师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。

③教学成果显着。减负增效工作效果明显，胜任循环教学，同学、家长满足度高。同学对其课堂教学满足度测评达到85%以上。受聘七级岗位以来，在校级及以上范围开设教学讨论课或学科讲座不少于3次，或在校级范围开设示范课不少于3次并获得好评；或从教以来获得市直及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖以上至少一次。

⑷教科研工作要求

具有较强的创新意识和教研科研力量，把握课程改革和教育进展的最新动态，乐观参加专业建设、学科建设、课程改革和试验室建设并取得显着成果。任现职以来，必需具备下列条件中的一条。

①正式出版过与专着或译着(本人担当不少于四分之一)。

②在市级及以上公开刊物上独立或作为第一发表高水平、有创见的本专业教育教学讨论论文或学术论文2篇以上。

③参与省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。

④任现职以来，主持或作为课题组成员参与过市直及以上教科研课题l项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。

⑸专业示范要求

具有指导本学科老师教学和科研的力量，在培育、提高老师的业务水平、教育教学讨论力量方面有肯定成果。受聘七级岗位以来，有组织、有方案地指导过2名以上的青年老师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研力量方面取得显着提升。

3．中级八级岗位聘用条件

⑴学历资格要求

取得学校高级老师资格4年以上或受聘九级岗位2年以上。

⑵教育工作要求

①教书育人成果突出。具有丰富的班主任、同学管理工作阅历，从教以来担当过班主任、教研组长、班级部主任、中层及以上干部5年以上或担当过课外活动小组指导老师工作6年以上。能以高尚的师德、严谨的学风教育影响同学，注意培育同学的创新精神和实践力量，关心同学提高综合素养。

②受聘九级岗位以来，所带班级、课外活动小组获得过校级及以上表彰嘉奖，或本人因教育教学成果突出校级及以上表彰嘉奖。

⑶教学工作要求

①具有较好的专业理论学问和优良的学科素养，教育教学观念正确，教学态度仔细严谨，教学效果好。

②完成规定工作量(因课程方案、学校性质、规模等缘由课时量偏少的，任课老师应听从学校支配，有其他与教学有关的工作量作为补充)。校长、副校长、中层干部任课时数分别须达到专任老师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。

③教学成果显着。减负增效工作效果明显，能胜任循环教学，同学、家长满足度高。受聘九级岗位以来，在校级及以上范围开设教学讨论课或学科讲座不少于2次，或在校级范围开设示范课不少于2次并获得好评；或获得校级及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖以上至少一次。

⑷教科研工作要求

具有较强的创新意识和教研科研力量，把握课程改革和教育进展的最新动态，乐观参加专业建设、学科建设、课程改革和试验室建设并取得显着成果。任现职以来，必需具备下列条件之一。

①正式出版过与专着或译着(本人担当不少于四分之一)。

②在市级及以上公开刊物上独立或作为第一发表高水平、有创见的本专业教育教学讨论论文或学术论文2篇以上，或在市级教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比中获二等奖及以上2篇；

③参与省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。

④任现职以来，主持或作为课题组成员参与过校级以上教科研课题l项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。

⑸专业示范要求

受聘九级岗位以来，有组织、有方案地指导过青年老师，被指导对象在师德修养、教育教学教科研力量方面取得显着提升。

4．中级九级岗位聘用条件

⑴学历资格要求：取得学校高级老师资格2年以上或受聘十级岗位2年以上。

⑵教育工作要求

①教书育人成果突出。具有肯定的班主任、同学管理工作阅历，从教以来担当过班主任、教研组长、班级部主任、中层及以上干部4年以上或担当过课外活动小组指导老师工作5年以上(上述教育管理工作年限可互通累计，但不重复计算)。同学满足率高。

②任现职以来，所带班级、课外活动小组获得过校级及以上表彰嘉奖，或本人因教育教学成果突出校级及以上表彰嘉奖。

⑶教学工作要求

①具有较好的专业理论学问和优良的学科素养，教育教学观念正确，教学态度仔细严谨，教学效果好。

②完成规定工作量(因课程方案、学校性质、规模等缘由课时量偏少的，任课老师应听从学校支配，有其他与教学有关的工作量作为补充)。校长、副校长、中层干部任课时数分别须达到专任老师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。

③教学成果显着。减负增效工作效果明显，能胜任循环教学，同学、家长满足度高。任现职以来，在校级范围开设公开课不少于2次并获得好评，或在校级范围内开设学科讲座一次。

⑷教科研工作要求

具有较强的创新意识和教研科研力量，把握课程改革和教育进展的最新动态，乐观参加专业建设、学科建设、课程改革和试验室建设并取得显着成果。任现职以来，必需具备下列条件中的一条。

①正式出版过与专着或译着(本人担当不少于四分之一)。

②在市级及以上公开刊物上独立或作为第一发表本专业教育教学讨论论文或学术论文2篇以上，或在市级教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比中获二等奖及以上2篇；或在省级教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比中获三等奖及以上2篇；

③参与省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。

④任现职以来，主持或作为课题组成员参与过校级以上教科研课题l项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。

5．初级十一级岗位聘用条件

⑴学历资格要求

取得学校一级老师资格，并受聘十二级岗位2年以上。

⑵教育工作要求

①教书育人成果突出。具有肯定班主任、同学管理工作阅历，从教以来担当过班主任2年以上或担当过课外活动小组指导老师工作2年以上。

②任现职以来，所带班级、课外活动小组获得过校级及以上表彰嘉奖，或本人因教育教学成果突出获得校级及以上表彰嘉奖。

⑶教学工作要求

①具有较好的专业理论学问和优良的学科素养，教育教学观念正确，教学态度仔细严谨，教学效果好。

②完成规定工作量(因课程方案、学校性质、规模等缘由课时量偏少的，任课老师应听从学校支配，有其他与教学有关的工作量作为补充)。

③教学成果显着。减负增效工作效果明显，同学、家长满足度高。任现职以来，在校级及以上范围开设公开课不少于1次并获得好评，或在校级范围内作过学科教学方面的阅历沟通1次并获得好评，或获得校级及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖以上。

⑷教科研工作要求

具有肯定的创新意识和教研科研力量，且任现职以来，必需具备下列条件之一。

①在市级及以上公开刊物上独立或作为第一发表教育教学论文l篇以上；或在市级及以上教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比中获三等奖及以上1篇；

②任现职以来，参与过校级及以上教研科研课题讨论。

6．初级十三级岗位聘用条件

获得高校专科以上学历后，获得学校老师资格，能仔细贯彻国家教育方针，遵守国家法律法规，喜爱教育事业，遵守师德规范，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，爱岗敬业，为人师表，能胜任学校教育教学工作，年度考核均为合格以上。

老师副高级七级、中级十级、初级十二级根据现行专业技术职务评审条件执行。

（三）工勤技能岗位任职基本条件

l.三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评；

2.工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定五级工勤技能岗位。

五、岗位聘用

㈠岗位聘用基本程序

1．成立岗位设置管理领导小组

2．制订岗位聘用实施方案和《岗位说明书》

在广泛征求教职工看法的基础上，经单位聘用工作领导小组争论，领导班子集体讨论，并在教代会通过后，报社事局审核备案。

3．组织岗位聘用

⑴公布岗位聘用实施方案、聘请岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；

⑵应聘人员申请应聘；

⑶聘用工作领导小组组织对应聘人员的资格、条件进行初审；

⑷聘用工作领导小组组织对通过初审的应聘人员进行考核或评审，并依据结果择优提出拟聘人员名单；

⑸聘用单位负责人员集体争论打算受聘人员；

⑹公示；

⑺聘用单位法定代表人或者其托付代理人与受聘人员签订聘用合同。

4．认定备案

学校将聘用状况录入《江苏人事管理》（事业版）软件，生成相应聘用材料，由社事局审核后报人社局验收认定。

㈡岗位聘用基本方法

依据有关文件精神，首次岗位聘用工作中全部截止时间均为2022年4月30日。今后岗位聘用工作按社事局当年有关文件为准，聘用方法与今年全都。

全部应聘人员必需具备各类岗位的基本条件和应聘岗位的聘用条件，并按岗位聘用的基本程序接受全面考核或量化积分，经考核合格后，择优聘用。凡不具备应聘岗位聘用条件者，将聘用在下一级岗位或本层次最低级岗位。应聘高一级岗位者，学校依据需要，中学高级职称的有义务至少担当班主任工作3年，学校高级职称的有义务至少担当班主任工作5年。不听从学校分工，当事人延缓一至两年升级或降级聘用。凡违反师德师风、造成责任事故的，当事人一至三年不得晋上升一级岗位；情节严峻者，当事人降级聘用。

1．管理岗位聘任方法

因工作需要兼任专业技术职务的单位领导干部（即"双肩挑'人员），聘任在管理岗位，不占学校专业技术岗位总量，但需按专业技术各等级岗位任职条件进行聘用，并按相关规定办理审批手续。

2.专业技术岗位聘用方法

应聘副高级七级岗位、中级十级岗位、初级十二级岗位的人员必需取得相应的职务资格后，才能根据此方法实施岗位聘用。

全部应聘专业技术岗位的人员必需具备专业技术岗位的基本条件和应聘岗位的任职条件。接近退休者在退休前三年（以退休之日向前推三年起）在有岗位的前提下，优先晋上升一级岗位。在有岗位聘用的前提下，按下列挨次依次进行专业技术岗位聘用。

⑴省特级老师经考核合格后，直接晋上升一级岗位。

⑵按职称评聘时间先后为序，评聘时间在前的优先晋上升一级岗位；职称同一年评定的，先聘用者优先晋上升一级岗位；职称同一年聘用的，先评定者优先晋上升一级岗位。

⑶同一年度评聘同一级岗位的专业技术人员，骨干老师可优先晋上升一级岗位。骨干老师以市名老师、市学科带头人、市教学能手、省级基本功竞赛一等奖等、市直（区县）学科带头人、市级基本功竞赛一等奖等、市教坛新秀、市直（区县）教学能手、市直（区县）基本功一等奖等为序，依次晋升。

⑷同一年度评聘同一级岗位的专业技术人员，按教龄、工龄、班主任职龄长短为序，教龄、工龄、班主任职龄长的优先晋上升一级岗位。

⑸同一年度评聘同一级岗位的专业技术人员，受学校委派外出支教、沟通一年以上或在招商引资工作中作出重大贡献的老师优先晋上升一级岗位。

⑹同一年度评聘同一级岗位的专业技术人员，按专业技术职务评审要求，学校对应聘人员达现岗位层次以来的材料组织评审、量化积分，按积分凹凸为序，积分高的优先晋上升一级岗位。学校建立专家库，届时随机抽取专家组成专家评审小组，负责对应聘人员的材料评审及量化积分。

3.工勤技能岗位聘用方法

全部应聘工勤技能岗位的人员必需符合工勤技能岗位的基本条件，能胜任本职工作，并按职称评聘时间先后为序进行聘用，评聘时间在前的优先晋上升一级岗位。

4.对2022年7月1日工资制度改革后至2022年10月30日期间已办理退休手续且执行专业技术工资的人员，可比照学校同等条件人员确定岗位等级（其工龄和任职年限计算到退休时，退休时间不变），重新计算退休费，并从学校完成首次岗位聘用后的下一个月起开头执行。

七、组织领导

（一）组织机构

为保证我校岗位设置管理工作顺当进行，成立岗位设置管理工作领导小组，组成如下：

组长：许兵

副组长：张宏英吴谦彪李开斌

成员：刘红梅卞开元顾海荣王开玲陈晓蕾裴永江高庆华马芹陈扣干高红梅徐慧季自兰郑金宏陈建华夏正顺余水琴

（二）工作职责

领导小组负责制定学校岗位聘用实施方案，并按实施方案实施岗位聘用工作，负责本次岗位设置的管理工作及相关政策的宣扬解释工作。

（三）纪律要求

坚持按程序操作的原则，坚持公正、公正、公开的原则，坚持当事人回避制度。

八、本方案解释权归校长室。

篇2:幼儿园岗位聘用工作实施方案

丰大幼儿园岗位聘用工作实施方案

依据大教发[2022]193号《关于教育系统事业单位岗位设置和首次聘用工作的实施看法》和教育局专项会议精神，现制订我园岗位聘用工作实施方案如下：

一、指导思想

以丰大市教育局有关会议精神和相关文件为依据，坚持从实际动身，进一步健全丰大市幼儿园内部人事工作制度，规范幼儿园岗位设置和聘用的管理工作，建立和完善适合本单位特点的岗位管理制度和聘任工作机制，充分调动教职工工作乐观性，促进幼儿园可持续进展。

二、基本原则

科学合理、精简效能，按需设岗、竞聘上岗，按岗聘用、合同管理，平稳实施、稳步推动。

三、聘用范围

在编在岗的正式工作人员。

四、岗位聘用的基本条件

（一）遵守宪法和法律；

（二）具有良好的品德和职业道德；

（三）具有岗位所需的专业、力量或技能条件；

（四）适应岗位要求的身体条件；

（五）专业技术岗位任职条件：

1、受聘老师岗位的人员应具有相应的老师资格，符合国家相应老师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关怀爱惜同学，擅长学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

2、各等级老师岗位的基本年限要求

①副高级老师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位须受聘七级岗位3年以上；

②中级老师八级岗位须受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；

③初级老师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

④首次岗位聘用时，副高级老师五级岗位须在副高岗位上任职6年以上，中级老师八级岗位须在中级岗位上任职4年以上。

3、老师副高级五级岗位聘用条件参照（盐教人[2022]26号）文件中的标准执行，四、七、十、十二级岗位的聘用条件根据现行专业技术职务评审条件执行。

4、其他高级、中级、初级内部不同等级专业技术岗位的聘用条件，由学校和单位依据岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献大小等因素综合确定。

（六）工勤技能岗位任职条件

1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；

2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；

（六）关于双肩挑人员：

我园"双肩挑'人员为我园正股级、副股级管理人员，"双肩挑'人员经考核合格后聘用到管理岗位，执行专业技术岗位工资，不占本单位专业技术岗位职数。

五、岗位聘用实施程序

1、成立岗位设置与聘用领导小组和岗位设置与聘用监督和维稳小组（见附件一）

2、公布岗位

①在园务公开栏公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件。

②召开全体教职工大会，结合实例进行解读。

③下发教职工有关信息，本人核对并签名确认。

3、个人申请

①应聘人员向所在单位提出书面应聘申请。

②参加晋升老师专业技术岗位五级、六级、八级、九级、十一级的老师参照首次岗位聘用方法要求提交相关证明材料（如学历证书、资格证书、表彰获奖证书、课题及论文发表等等）。

③依据《丰大市幼儿园老师专业技术岗位聘用方法》，单位岗位设置与聘用领导小组对应聘人员进行量化考核。

④丰大市幼儿园老师专业技术岗位聘用方法为：工龄+教龄+职龄+受聘时间的合计，成为每个人的得分，然后按从高到低的挨次进行排序，择优聘用；假如消失得分相同，则依据我园《老师职称评定实施细则》再进行打分，确定先后挨次。

⑤依据结果择优选出拟聘人员名单。

⑥公示拟聘用打算，聘用结果确定后在园务公开栏、园内网进行公示，公示期为3个工作日。

4、争议的处理

①在公示期内有异议者，向岗位设置与聘用领导小组反馈。

②岗位设置与聘用领导小组负责解释。

③对确属不当者，将予以重新审核，岗位设置与聘用监督小组进行监督。

5、岗位设置与聘用工作领导小组集体争论打算聘用名单。

6、完成岗位设置和聘用工作，报主管部门审核。

7、兑现岗位等级工资。

六、需要进一步说明的状况

（一）本方案经幼儿园岗位设置与聘用领导小组争论，经全部教职工通过后施行（附件三：教职工征求看法表）。

（二）成立"岗位设置与聘用工作领导小组'，全面领导幼儿园岗位设置与聘用工作；成立"岗位设置与聘用监督和维稳小组'，全面负责岗位聘用过程中的监督和维稳工作。

附件一：幼儿园岗位设置与聘用组织机构

1、岗位设置与聘用领导小组

组长：z

组员：z

2、岗位设置与聘用监督和维稳小组

组长：z

组员：zz

附件二：丰大市幼儿园岗位聘用工作实施方案同意签字栏

篇3:中学岗位聘用实施方案

经搬中学岗位聘用实施方案

为深化教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，依据省市相关文件精神和《如皋市教育系统事业单位岗位聘用实施工作看法》(皋教发〔2022〕号)文件精神，结合本单位实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，分散优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的乐观性和制造性，促进经搬教育事业的进展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推动的原则。

三、组织领导

(一)组织机构

为保证单位岗位设置管理工作顺当进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下:

组长:z

副组长:z

成员:zz

共15人，其中教职工代表5人。

领导组下设工作组、宣扬组、监督组。

工作组组长：z成员：z

宣扬组组长：z成员：z

监督组组长：z成员：z

(二)工作职责

领导小组负责制定本单位教职工岗位聘任实施方法并组织实施岗位聘任工作。

工作组负责草拟实施方案，并在征求教职工的基础上提交学校岗位聘任实施工作领导小组审核，负责将领导小组审核后的方案稿提交学校教职工代表大会审议通过，并实施聘任工作。

宣扬组负责实施岗位聘任政策宣扬、询问、解释等工作。负责接待对岗位聘任认定有不同看法的教职工，解释政策和方案，并注意领导组的沟通，为方案的顺当实施供应保障。

监督组负责监督岗位聘任实施方案制定及实施过程中的规范性以及学校相对稳定工作。

四、设置岗位状况

本单位设置岗位总量227个，其中:管理岗位3个，专业技术岗位223个，工勤技能岗位1个。

(一)管理岗位的名称、等级、数量

总数3个。其中:单位领导岗位1个，办事员岗位2个。

(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.高级专业技术岗位79个。

(1)正高级岗位1个。其中:四级岗位1个。

(2)副高级岗位78个。其中:五级岗位16个，六级岗位31个，七级岗位31个。

2.中级岗位90个。其中:八级岗位27个，九级岗位36个，十级岗位27个。

3.初级岗位54个。其中:十一级岗位27个，十二级岗位27个。

(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位中技师岗位1个。

五、岗位任职条件

（一）各类岗位的基本任职条件

1．遵守宪法和法律；

2．具有良好的品德；

3．岗位所需的专业、力量或技能条件；

4．适应岗位要求的身体条件。

（二）专业技术岗位任职条件

1．受聘老师岗位的人员应具有相应的老师资格，符合国家相应老师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关怀爱惜同学，擅长学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

2．各等级老师岗位的基本年限要求

（1）正高级老师三级岗位须受聘四级岗位4年以上；

（2）副高级老师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位须受聘七级岗位3年以上；

（3）中级老师八级岗位须受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；

（4）初级老师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

3．四、七、十、十二级岗位的任职条件根据现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。其他专业技术人员依据学校设岗状况，参照老师聘任细则进行聘用。

（三）管理岗位任职条件

1．职员一般应具有中专以上文化程度，其中六级职员岗位，一般应具有高校专科以上文化程度。

2．各等级职员岗位的基本年限要求：

（1）五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作2年以上；

（2）六级及以下职员岗位，须分别在下一级职员岗位上工作3年以上。

（3）确因工作需要，由专业技术岗位沟通到管理岗位的人员，可依据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。

各级管理岗位聘用条件根据干部人事管理权限制定。

（四）工勤技能岗位任职条件

1．一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；

2．三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；

3．学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

六、聘用对象、聘用时间界定

1.聘用对象

本单位2022年11月28日止全部在职在编教职工（包括管理人员〈职员〉、专业技术人员和工勤技能人员）实施岗位聘用工作。

2.聘用时间界定

依据相关规定，从现在起，本单位全面实行聘用合同管理，并以岗定薪，岗变薪变。本次聘用凡确认聘用关系的，均须签订聘用合同，否则无效。本次聘用起讫时间为：从2022年12月30日起至2022年8月30日止。

七、岗位聘用条件

依据《省政府办公厅关于印发江苏省事业单位人员聘用制度暂行方法的通知》（苏政办发[2022]123号）、《江苏省幼儿园、中学校、中等职业学校岗位设置管理实施看法》（苏人社（R）事[2022]29号）、《南通市事业单位工作人员竞聘上岗暂行方法》（通人社（R）事[2022]6号）按"有岗位、合条件'的原则结合本单位实际设置如下详细条件，以备逐条比较确定同岗位晋级人员：

1.职龄（职龄长者优先）

2.工龄（工龄长者优先）

3.各级优秀教育人才

①南通市级以上优秀专业技术人才（级别高者优先；级别相同按取得时间，时间早者优先）

②历届南通市学科带头人、南通市骨干老师、如皋市学科带头人、如皋市骨干老师、南通市教坛新秀、如皋市教坛新秀等优秀教育人才，按以上挨次前者优先；人才级别相同时，取得时间早者优先。

4.最高学历，最高学历相同，按最高学历取得时间，时间早者优先（只详细到月）。

5.副高级老师取近6年、中级近4年、初级近2年的教育工作年限

①中层以上干部工作年限

②班级组长、教研组长、备课组长、班主任合计年限

按以上挨次，年限长者优先，①②当中①优先。

6.最高荣誉

①政府部门表彰（省级、市级、县级）

②教育行政主管部门表彰（省级、市级、县级）

③教育行政主管部门组织的优秀课评比获奖（省级、市级、县级）

①②③依次按省级、市级、县级挨次比较，荣誉级别高者优先。

7.教科研成果级别

①论文发表最高级别；②论文获奖最高级别；③结题课题最高级别（主持人）

按①②③挨次比较，同项中级别高者优先，同项中级别相同，则比较下一项。

8.副高级老师取近6年、中级近4年、初级近2年的一线工作经受

①任教高三年限；②工作量；③参加学校专项工作（编写校本教材、指导社团活动...）

按①②③挨次比较，任教高三年限长者优先，工作量大者优先，同项中结果相同，则比较下一项。

若依据以上1-8条依次排序比较仍难确定晋级人选，则由领导组投票表决确定。

几点说明：

1.因本次定档后，档位增加的工资从2022年1月1日开头实施，所以本次定档中供应的学术（人才级别）、职称、荣誉、论文等全部证明材料计算的下限时间为2022年12月31日前。2022年的全部证明材料不在本次适用范围，不作为定档依据。

2.各人档次，首先由2022年12月31日前的个人最高职称打算在哪几个档位；再计算自己任职年限，查到自己可以在哪个档位（这是江苏省确定的硬杠子）；再依据人社局给我校在该档位的岗位总数，若现有对应档位的老师总数低于或等于人社局给我校在该档位的岗位总数，则全部该档位老师全部定为对应档位；若现有对应档位的老师总数多于人社局给我校在该档位的岗位总数，则依据本单位设置的聘用条件依次进行排队，直至满意人社局给我校在该档位的岗位总数，多余的进入下一档次。

3.参加此次聘用的对象若在2022年8月30日前退休，只要满意基本条件，优先考虑。

4.本次聘用时，凡2022年底取得职称的，均视作为已聘至相应层级最低岗位。岗位任职条件中凡涉及到年限的，均按2022年减取得年份加1计算。

5.对借出、沟通、顶岗学习人员、病事假人员等特别对象按《如皋市教育系统事业单位岗位聘任实施工作补充看法》执行。

6.其他专业技术人员依据学校设岗状况，参照老师聘任细则进行聘用。

八、实施步骤

本单位事业单位岗位设置管理工作总体支配是:2022年12月上旬旬至12月下旬完成岗位聘用工作。详细分以下三个步骤实施:

(一)预备与动员部署阶段

1.2022年12月3日成立岗位聘用领导小组,同时成立工作组、宣扬组、监督组；

2.12月3日召开岗位聘用领导小组及下设的工作组、宣扬组、监督组工作会议，明确职责及工作内容，学习《如皋市教育系统事业单位岗位聘用实施工作看法》，争论各类岗位竞岗的条件和程序。

3.12月4－6日调查核实本单位教职工基本状况，核准摸清本单位各岗位现有人员实际等状况。

(二)实施方案制定阶段

时间部署

时间参加人员工作内容

12月3日领导组成员领导组成立，并确定相应的工作组、宣扬组、监督组

12月8日工作组成员起草《岗位聘用实施方案》和《岗位说明书》

12月9日老师代表工作组解读方案和说明书，向老师代表征集看法。

12月9日教代会成员工作组解读方案和说明书，向教代会成员征集看法。

12月10日工作组成员工作组会议，争论并修改方案，形成初稿。

12月10日行办成员行办会议，争论并修改方案，优化初定稿。

12月10日领导组成员领导组会议，争论修改方案，形成初定稿。

12月11日教代会成员进行教代会，审议最终方案和说明书，并通过。

12月12日全体教职工解读《岗位聘用实施方案》和《岗位说明书》。

附：教代会报告

12月11日中午12:10-13:05在致远楼报告厅召开《岗位聘用实施方案》和《岗位说明书》审议并表决通过会议。

1.会议代表应到64人，实到55人，因病因事请假9人，符合开会条件。

2.会议由曹树泉工会主席主持。徐斌副校长负责解读《岗位聘用实施方案》和《岗位说明书》。

3.大会审议表决《岗位聘用实施方案》和《岗位说明书》，大会通过举手表决，赞成本方案有55人、弃权有0人、反对0人，最终大会鼓掌通过《岗位聘用实施方案》和《岗位说明书》。

4.方案公示在经搬中学公告栏，并请教代会代表对老师解读。

（三）组织实施阶段

1.公布竞聘岗位、职数和条件（12月11日）

公布《岗位聘用实施方案》、《岗位说明书》、竞聘及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项，宣扬发动，引导教职工乐观参加竞聘。

2.个人申报（12月12日）

应聘人员个人申报应聘。个人对比岗位任职条件和任职资格，填写《经搬中学内部竞岗申报表》（只有符合申报五级、六级、八级、九级、十一级条件的人员申报），同时上报相关证明原件及复印件(学术〈人才级别〉、最高表彰荣誉、最高级别论文等)。

3.内部竞聘（12月12日）

单位工作组根据竞聘上岗条件，对申报人员进行资格审核评聘。资格合格人员名单，在单位公示栏张榜公布，公布时间3个工作日。

4.集体讨论（12月13日）

领导组集体讨论确定拟聘用人员，打算是否聘任。

5.聘前公示（12月13日）

将拟聘用人员在本单位进行公示，公示时间7个工作日。

6.核预备案（12月20日）

对公示结果无异议的人员，专业技术高、中（五级、六级、八级、九级、十一级岗位老师）晋级人员填写《如皋市事业单位专业技术人员岗位晋级审批表》，"双肩挑'人员填写《如皋市事业单位双肩挑人员岗位聘用审批表》，以及单位填写《江苏省事业单位岗位聘用备案表》（一式四份）、《江苏省事业单位岗位聘用状况汇总表》（一式三份）、《2022年7月至岗位设置完成前退休人员岗位设置等级调整备案表》（一式四份）等，送教育局审核后，报人力资源和社会保障局核预备案。

7.岗位聘用（12月20日）

经核预备案的人员，由单位根据聘用制度的有关规定，由单位法定代表人或者托付代理人与其签订《江苏省事业单位聘用合同书》，并办理工资、保险等相关手续。

8.纪律与监督

严格执行《南通市事业单位工作人员竞聘上岗暂行方法》等相关规定，严格遵守有关纪律，接受全体人员的监督。任何违纪违规行为一旦发觉、查实，将按《事业单位工作人员处分暂行规定》等予以严厉 处理。

本方案解释权归如皋市经搬中学教职工代表大会。

附：受聘老师岗位的人员详细任职年限及任职细则

职称档次任职年限任职条件

正高二级根据省制定的相关条件执行。

三级四级岗位任职4年以上

根据省制定的相关条件执行。

四级按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的正高级专业技术资格者。

副高

五级

六级岗位任职3年以上（首次岗位设置聘用时，须在七级岗位任职6年以上）

岗位数总量足够时，符合对应任职年限，均可聘任该岗位；若岗位数总量不足时，符合任职年限则按下列条件挨次聘任，额满为止，详细条件挨次见下：

1.职龄（职龄长者优先）

2.工龄（工龄长者优先）

3.各级优秀教育人才

①南通市级以上优秀专业技术人才（级别高者优先；级别相同按取得时间，早者优先）

②历届南通市学科带头人、南通市骨干老师、如皋市学科带头人、如皋市骨干老师、南通市教坛新秀、如皋市教坛新秀等优秀教育人才，按以上挨次前者优先；人才级别相同时，取得时间早者优先。

4.最高学历，最高学历相同，按最高学历取得时间，时间早者优先（只详细到月）。

5.近6年的教育工作年限

①中层以上干部工作年限

②班级组长、教研组长、备课组长、班主任合计年限

按以上挨次，年限长者优先，①②当中①优先。

6.最高荣誉

①政府部门表彰（省级、市级、县级）

②教育行政主管部门表彰（省级、市级、县级）

③教育行政主管部门组织的优秀课评比获奖（省级、市级、县级）

①②③依次按省级、市级、县级挨次比较，荣誉级别高者优先。

7.教科研成果级别

①论文发表最高级别；②论文获奖最高级别；③结题课题最高级别（主持人）

按①②③挨次比较，同项中级别高者优先，同项中级别相同，则比较下一项。

8.近6年的一线工作经受

①任教高三年限；②工作量；③参加学校专项工作（编写校本教材、指导社团活动...）

按①②③挨次比较，任教高三年限长者优先，工作量大者优先，同项中结果相同，则比较下一项。

若依据以上1-8条依次排序比较仍难确定晋级人选，则由领导组投票表决确定。

六级

七级岗位任职3年以上

岗位数总量足够时，符合对应任职年限，均可聘任该岗位；若岗位数总量不足时，符合任职年限则按下列条件挨次聘任，额满为止，详细条件挨次见下：

1.职龄（职龄长者优先）

2.工龄（工龄长者优先）

3.各级优秀教育人才

①南通市级以上优秀专业技术人才（级别高者优先；级别相同按取得时间，早者优先）

②历届南通市学科带头人、南通市骨干老师、如皋市学科带头人、如皋市骨干老师、南通市教坛新秀、如皋市教坛新秀等优秀教育人才，按以上挨次前者优先；人才级别相同时，取得时间早者优先。

4.最高学历，最高学历相同，按最高学历取得时间，时间早者优先（只详细到月）。

5.近3年教育工作年限

①中层以上干部工作年限

②班级组长、教研组长、备课组长、班主任合计年限

按以上挨次，年限长者优先，①②当中①优先。

6.最高荣誉

①政府部门表彰（省级、市级、县级）

②教育行政主管部门表彰（省级、市级、县级）

③教育行政主管部门组织的优秀课评比获奖（省级、市级、县级）

①②③依次按省级、市级、县级挨次比较，荣誉级别高者优先。

7.教科研成果级别

①论文发表最高级别；②论文获奖最高级别；③结题课题最高级别（主持人）

按①②③挨次比较，同项中级别高者优先，同项中级别相同，则比较下一项。

8.近3年的一线工作经受

①任教高三年限；②工作量；③参加学校专项工作（编写校本教材、指导社团活动...）

按①②③挨次比较，任教高三年限长者优先，工作量大者优先，同项中结果相同，则比较下一项。

若依据以上1-8条依次排序比较仍难确定晋级人选，则由领导组投票表决确定。

七级

按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的副高级专业技术资格者。

中级

八级

九级岗位任职2年以上(首次岗位设置聘用时，须在十级岗位任职4年以上)

岗位数总量足够时，符合对应任职年限，均可聘任该岗位；若岗位数总量不足时，符合任职年限则按下列条件挨次聘任，额满为止，详细条件挨次见下：

1.职龄（职龄长者优先）

2.工龄（工龄长者优先）

3.各级优秀教育人才

①南通市级以上优秀专业技术人才（级别高者优先；级别相同按取得时间，早者优先）

②历届南通市学科带头人、南通市骨干老师、如皋市学科带头人、如皋市骨干老师、南通市教坛新秀、如皋市教坛新秀等优秀教育人才，按以上挨次前者优先；人才级别相同时，取得时间早者优先。

4.最高学历，最高学历相同，按最高学历取得时间，时间早者优先（只详细到月）。

5.近4年教育工作年限

①中层以上干部工作年限

②班级组长、教研组长、备课组长、班主任合计年限

按以上挨次，年限长者优先，①②当中①优先。

6.最高荣誉

①政府部门表彰（省级、市级、县级）

②教育行政主管部门表彰（省级、市级、县级）

③教育行政主管部门组织的优秀课评比获奖（省级、市级、县级）

①②③依次按省级、市级、县级挨次比较，荣誉级别高者优先。

7.教科研成果级别

①论文发表最高级别；②论文获奖最高级别；③结题课题最高级别（主持人）

按①②③挨次比较，同项中级别高者优先，同项中级别相同，则比较下一项。

8.近4年的一线工作经受

①任教高三年限；②工作量；③参加学校专项工作（编写校本教材、指导社团活动...）

按①②③挨次比较，任教高三年限长者优先，工作量大者优先，同项中结果相同，则比较下一项。

若依据以上1-8条依次排序比较仍难确定晋级人选，则由领导组投票表决确定。

九级

十级岗位任职2年以上

岗位数总量足够时，符合对应任职年限，均可聘任该岗位；若岗位数总量不足时，符合任职年限则按下列条件挨次聘任，额满为止，详细条件挨次见下：

1.职龄（职龄长者优先）

2.工龄（工龄长者优先）

3.各级优秀教育人才

①南通市级以上优秀专业技术人才（级别高者优先；级别相同按取得时间，早者优先）

②历届南通市学科带头人、南通市骨干老师、如皋市学科带头人、如皋市骨干老师、南通市教坛新秀、如皋市教坛新秀等优秀教育人才，按以上挨次前者优先；人才级别相同时，取得时间早者优先。

4.最高学历，最高学历相同，按最高学历取得时间，时间早者优先（只详细到月）。

5.近2年教育工作年限

①中层以上干部工作年限

②班级组长、教研组长、备课组长、班主任合计年限

按以上挨次，年