2023年某小学教育科研课题管理制度

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新田学校教育科研课题管理制度

为了提高教育课题讨论水平和讨论效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题讨论有章可循，特制定本方法以试行，不当之外在实践中作相应调整。

一、选题

1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。

2、讨论目标应明确，内容应详细，过程应明白，方法应可行，论证应有据。

3、课题讨论人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备肯定的文字表达力量、实践力量，要有担当失败的士气和不断探究的意志。

二、课题组人员

1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题讨论相关事宜。

2、课题主研员详细负责设计、总结、讨论、布置，制定实施方案、实施方案、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段详细实施项目，提出做什么，怎样做的问题。解决讨论的重难点，在理论把握上应深化，带头乐观投入讨论实践。

3、课题成员

依据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合老师个人专长，确立讨论人员。

4、依据课题的实际状况需设领导小组和指导小组(或顾问组)，将课题状况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题讨论起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的专家(或知名人士)参与。

三、课题的申请

1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好讨论方案，送学校教科室初审。

2、教科室初审后，对讨论课题进行论证，申请人依据教科室的看法，对方案进行仔细重新修改。

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3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题讨论，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。

四、课题的实施

一项课题立项开题后，要想课题讨论卓有成效，必需加强课题实施过程的管理。

1、方案的详细落实

将讨论项目的目标和任务详细，分阶段分步骤，针对全部应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，支配好日程，确定好内容。

2、收集资料，做好档案工作管理

①讨论人员要作好读书笔记、讨论心得、阅历教训、方法效果，典型案例或个案的收集整理。

②收集、整理、保存讨论过程中的图片资料、声像资料、课件以及讨论小结、阶段总结、阅历文章、讨论论文或著作等。

③收集好立项申请书、论证报告讨论、方案以及各种审批手续、阶段成果、结题的申报、讨论报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。

④收集好讨论成果的推广运用及效果反馈看法。

3、课题组要定期召开研讨会、阅历沟通会，乐观参与上级部门组织的相关课题讨论的研讨活动，结合自己课题讨论的实际，反馈信息，准时调整讨论方案，准时处理讨论过程中消失的新问题。

4、课题组按要求的时间向科研管理部门上报讨论小结、阶段讨论报告、论文等相关材料。

5、课题组全部成员应自觉学习科研理论，更深层次熟悉讨论的目的、任务和有用性，留意收集或摘录与本讨论有关的各类资料，擅长汲取他人的讨论思路、阅历、成果等，努力提高自身的讨论水平和力量。

篇2:幼儿园教科研课题管理制度

幼儿园教科研课题管理制度

一、科研课题必需仔细分析、讨论国内外讨论现状和课题讨论的可行性分析后，方可立项。

二、各课题必需有明确的讨论目的和讨论方向，课题组成员间必需有明确的分工。

三、各课题教必需制订明确的切实可行的讨论方案，至少每月召开一次本课题组成员会议，总结分析上段工作，讨论布置下一步工作。

四、各课题组负责人至少要两个月向教科室汇报一次课题讨论的进展状况。

五、课题在讨论结题后，准时上报结题材料，力争通过成果鉴定，要充分做好成果的推广工作，对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可连续讨论。

六、学校对各课题组在政策上、财力适当照看，对通过鉴定的课题组，将赐予表彰嘉奖。

七、对于不能正常开展活动的课题组，学校提出整改看法，整改无效的，取消其课题的立项。

篇3:中学校课题管理条例

达立中学校课题管理条例

一、总则

课题讨论是指对教育教学理论和教育教学实践中的问题进行专题的系统的讨论，揭示出教育现象的因果关系，探讨教育规律和获得深层理论熟悉的活动。本着课题讨论的内容和目标，全体参与讨论的人员必需以高度负责的态度和科学的精神，按期完成课题讨论任务。

二、组织

依据相关部门的要求，课题实行组长负责制。组长主持全面工作，向上级各部门负责，成立课题组，加强集体领导和协作攻关，课题组成员由组长聘请，课题组下设若干个子课题，帮助组长工作。子课题的任务是：设计子课题的讨论方案，组织子课题实施。子课题组长有组长聘任。子课题组成员由子课题组长聘任并报课题组备案。

三、课题的日常管理

1.方案管理。要常常检查课题讨论方案的执行状况。

方案要求：

(1)明确本学期课题讨论的主要任务；

(2)讨论工作的支配。各课题组讨论人员每人每学期至少上1节探讨课。各课题组每学期组织一次课题讨论阶段性成果汇报会。

(3)拟对课题实行的措施。通过对课题讨论的阶段性汇报，集中讨论中发觉的问题，以对课题讨论的方案、方法、方案措施作出准时的补充与修改。

2.中期检查和年度小结。每年由课题审批单位定期进行中期检查。

检查内容：课题进行状况（本阶段的讨论方案，活动进展状况的记录等过程材料、阶段性小结）；有无阶段成果（包括论文、优秀教学设计、课题讨论课的教学设计、教学后记与反思）；有无重大调整；经费使用状况等。

课题申报人须按规定向审批单位提出书面报告，书面报告包括课题讨论的阶段小结和下一阶段的详细实施方案等内容。

3.人员管理。

培训、考核课题讨论人员，选拔学术带头人，形成学术梯队，发挥课题讨论人员的整体作用。课题讨论人员，尤其是课题组长的重大调整，须向课题审批单位书面汇报。

4.课题档案管理。

档案很重要，是验收、评估的重要依据之一，也是成果推广的重要资料。课题组应非常重视课题档案工作。课题档案包括。

(1)课题申请议定书、课题讨论方案和方案。

(2)系列电教教材、课例(教案、教学实录)、专着(学科教材教法、教学设计等)、课题报告、课例、专着等。

(3)问卷调查的原稿及其统计分析。

(4)阶段性讨论方案、每一阶段的活动记录、阶段性讨论成果和阶段性讨论小结。

(5)阶段性讨论小结时，假如对下一阶段的讨论要进行调整时，应供应详细方案。

(6)中期检查报告、年度小结。

(7)课题报告、成果和鉴定书。

(8)其他讨论工作资料：学术研讨活动资料；调研、测试的资料和数据；有关来往文书；成果鉴定和推广看法等。

(9)课题经费预算和决算。

(10)试验工作日志：逐日记载课题进展状况。

5.经费和设备管理。

学校对课题组投入经费的收据、发票、购置的物品单以及针对课题讨论成果发放的嘉奖等凭证的复印件。

四、课题评估