2023年中学学生综合素质评价制度

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丿曹中学同学综合素养评价制度

一、评价意义：

素养教育强调乐观制造条件让全部受教育者的综合素养和共性特长在其已有的进展水平基础上和可能的进展潜力上，全面、主动、和谐地进展。教育评价在实践中对教育活动具有指挥定向功能，同学评价是教育评价体系中非常重要的内容，某种意义上更为直接地左右学校的办学方向。社会对同学评价以分数为单一标准的局面还未完全打破，家长对同学考试分数"分分计较'的现象还时时存在，迫使学校和老师追求同学的高分数、好名次，而忽视同学思想品德教育和非智力因素、共性特长方面素养的培育，成为实施素养教育的巨大障碍。建立科学合理的同学评价体系有利于减轻同学过重的课业负担和心理压力，缓解老师、同学和家长对考试分数的过分竞争，为同学进展全面素养创设条件。

二、评价内容：

学校毕业生综合素养评定内容分为六个方面：道德品质、公民素养、沟通与合作、审美与表现、讨论性学习力量、运动与健康。详细内容包括：

1.道德品质：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚恳守信、维护公德、关怀集体、爱护环境。

2.公民素养：自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，乐观参与公益活动，具有社会责任感。

3.沟通与合作：能与他人一起确立目标并努力去实现目标，敬重并理解他人的观点与境况，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。

4.审美与表现：能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，乐观参与艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

5.学习力量：主要考查同学作为现代人应当具备的科学精神、人文素养、实践力量、创新思维、制造力量，考察同学对事物的思想方法、讨论方法、科学态度以及综合运用所学学问分析和解决实际问题的力量。

6.运动与健康：喜爱体育活动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量、肯定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

三、评价原则：

1、科学性原则。遵循教学规律，改革单纯以分数来评价同学学习质量的偏颇做法，依据同学身心进展的客观实际评价同学的学习质量。

2、差异性原则。在承认同学身体心理、家庭影响、共性特征、智力进展等诸方面存在实际差异的基础上敬重不同同学的特长，从而供应适当的时间和条件，促进同学爱好爱好和共性特长的进展，较好解决传统教学同类化、统一化的问题。

3、整体性原则。改革传统评价中内容片面、方式方法单一的缺陷，改革只看分数的弊端，突出同学爱好爱好和共性特长的进展，用"等级+特长+评语'的方法，从德、智、体、美、劳等诸方面整体评价同学的学习和进展状况，解决只重智育而造成同学课业负担过重、身心素养进展不全的问题。

4、期望性原则。充分体现老师对同学学业成果和特长进展胜利的期望，使老师有信念，同学有盼望。老师的评语要注满"师情'，透出一个"爱'字，点燃同学的盼望之光，重视"鼓舞'的教育功能。

5、模糊性原则。运用模糊掌握理论，定性和定量相结合评价同学的素养进展状况。文化课考试，量化同学的学习成果，改较精确的百分制为较模糊的等级制，对同学思想品德表现及爱好、意志、共性、态度和习惯等智力因素不易量化的项目，一律采纳操行评语定性评价。

四、评价方法与步骤：

同学综合素养评价工作由四个层面人员参加：同学本人、全体同学、班主任、任课老师。四个层面分别对同学进行评价，评价等第从高至低分为A等（优秀）、B等（良好）、C等（合格）、D等（不合格）四等。综合评定同学为D等时应特别慎重，各学校要确定同学D等的详细标准，严格限制人数。

1.同学自评、同学互评：组织同学仔细学习《评价细则》，依据同学成长状况，对比《评价细则》的六个方面内容，进行自我和他人评价，确定等第。其中，同学互评可以在一般教室进行，保证同学不相互沟通，最终由各班级评定小组完成汇总统计得出结果，依据评价等级挨次，最终排出同学的互评等第。

2.班主任评价：班主任的评价由两部分组成：1、评语；2、等第。从六个方面综合评出A、B、C、D四个等第。

3.任课老师评价：体育、艺术类老师必需参与评价。体育老师主要负责综合素养中"运动与健康'的评价，艺术老师主要负责"审美与表现'的评价，其它老师主要负责"道德品德'、"公民素养'、"学习力量'、"合作沟通'等方面的评价。课任老师评价后交各班级评定小组汇总，确定同学的任课老师评价最终评价。

各班级评定小组将四个层面的评价结果上报学校评定工作委员会，由委员会依据同学四个层面评定结果，排出等第挨次，最终完成同学综合素养评价等第。各班级同学A等第数不得超过班级同学数的80%。全部同学评价资料档案交学校纪检负责人封存。

对同学综合素养的评价要客观和公正。严禁弄虚作假，营私舞弊。

篇2:学校同学综合素养评价实施细则

牌界学校同学综合素养评价实施细则

学校生综合素养评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段同学综合素养评价体系的重要组成部分，是全面反映同学的进展状况，促进同学全面进展的重要举措。依据教育部《关于乐观推动中学校评价与考试制度改革的通知》精神，结合我镇学校教育的实际，特制定如下细则：

一、指导思想和基本原则

实施学校生综合素养评价的指导思想是：根据整体构建义务教育阶段中学校生综合素养评价体系的要求，与学校同学综合素养评价相连接，以道德品质与公民素养、学习态度与力量、合作沟通与探究实践、运动与健康、审美与表现为基本内容，以同学的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，实行多元化的评价方法，力求全面反映同学的综合素养状况，推动课程改革和素养教育的深化实施。在综合素养评价中要坚持如下原则：

（一）导向性原则。充分发挥评价的教育和导向功能，评价的内容、标准、方法、制度等适应素养教育的要求，有利于同学了解自己，发觉进展潜能；有利于老师转变教育观念和教育教学行为；有利于学校改进教育教学工作；有利于推动基础教育课程改革。

（二）进展性原则。坚持用进展的眼光看待同学，既要看到同学现有的进展水平，更要发觉潜在的进展可能性；既要重视结果，更要重视进展和变化的过程。

（三）可行性原则。制定的评价实施方案、实施方法力求敏捷、简便易行，避开繁琐和形式化。

（四）客观性原则。乐观探究科学的方法，力求评价结果的客观、公正、公正。

二、评价内容与方法

学校生素养教育综合评价即"目标+等级+特长+评语'的综合评价。小目标的确定使同学养成扬长避短，养成奋勉向上的好习惯；等级评价和延缓评价，是以进展的眼光评价同学；特长评价进展了同学爱好和特长；综合评语采纳"优点+鼓舞+盼望'的基本模式，爱护同学的乐观性和自尊心。实践证明，实施学校生素养教育综合评价，促进了应试教育向素养教育的转轨，使每个同学都体验胜利的喜悦，促进同学主动全面进展，从而达到全面提高同学的素养。

（一）评价内容。包括道德品质与公民素养、学习态度与力量、合作沟通与探究实践、运动与健康、审美与表现6个方面的内容。

（二）评价依据。评价以《学校生综合素养评价表》为依据。

（三）评价方法

1.同学自评。同学依据本人平常表现，依据综合素养评价各维度的要求，确定自评等级。

2.同学互评。依据同学在学校的表现，依据综合素养评价各维度的相关要求，同学相互供应相关证据，确定评价等级。

3.老师评价由班主任、科任老师组成。在同学自评、互评和家长评价的基础上，班级评价小组以同学的日常表现为依据，通过观看、访谈和调阅同学的成长记录等方法，对同学进行综合评价。

对同学的综合素养评价应从同学的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据应慎重，避开以偏概全。

对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体讨论，根据少数听从多数的原则作出评价结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价委员会讨论打算。

如对同学最终的评价结果与同学的实际表现明显不符，经班级评价小组审核，可以进行调整。

同学综合素养评价要建立记录档案，要照实填写《学校生素养进展评价表》。评价结果报学校评价委员会审核认定。

（四）评价次数。学校生综合素养评价分为学期评价、学年评价。

（五）评价结果。综合素养评价结果包括等级评价和综合评语两个部分。

1．等级评价。等级评价只对同学综合素养的五个维度进行评价，不再对各维度加权出总等级。

学期等级。每学期从6个评价维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体推断对各维度给出一个等级，以A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）呈现。

2.综合性评语。对同学的综合素养进行整体描述，尤其突出同学的特点和进展潜能。

老师评价小组负责将同学综合素养评价等级和综合评语填入《学校生综合素养进展报告单》。《学校生综合素养进展报告单》由学校统一编制，是证明同学综合素养状况的重要材料。

三、组织机构

学校成立校同学综合素养评价委员会，由校长、老师和家长代表组成，负责本校的评价工作。各学校评价委员会的组成人员名单要提前向全校公示。其主要职责是：

1．落实区级实施方案，制定学校评价的实施细则，明确评价程序；

2．认定班级评价小组成员；

3．负责对班级评价小组的培训；

4．组织并监督评价工作，对评价结果进行确认，对评价中消失的分歧予以澄清和仲裁。

班级成立评价小组，详细负责班级的综合素养评价工作。班级评价小组由学校评价委员会提名成立，成员由班主任、科任老师代表组成。评价小组成员不少于2人。小组成员为同学授课时间不能少于1个学期，且对该班同学比较熟识和了解，有较强的责任心和良好的诚信品质。其主要职责是：

1．负责组织实施对所分管班级同学的评价工作及评价结果的合成；

2．为同学做出综合评语；

3．填写《学校生综合素养进展评价报告书》；

4．接受同学和家长的询问。

四、制度建设

（一）建立公示制度

1、同学综合素养评价的实施看法或实施方案，要通过广泛宣扬，努力做到全部家长知晓。

2、学校要在广泛征求看法基础上，确定本校综合素养评价实施细则，经学校主管部门批准后，把评价的内容、方法、程序和结果进行公示，并通过家长会、致家长的一封信等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。

3、结果评出后，各维度评价为A级的同学名单要准时在班级公示（公示时间为一周）接受监督；B、C、D等级的同学，由学校评价委员会或班级评价小组准时以通知单其它形式告知同学本人和家长。

（二）建立诚信制度

1．学校评价委员会要给全部评价委员会组成人员、评价小组组成人员建立诚信记录档案。

2．学校要对老师进行诚信教育。要求老师必需对同学一视同仁，以同学的实际表现为依据，客观公正评价同学。

3．学校要对同学、家进步行诚信教育。做到客观公正，在自评和家长评价中做到实事求是。家长要帮助学校与同学做好评价工作，不为同学供应虚假证明，不影响学校正常的评价工作。

4．诚信记录不良的老师不能作为评价小组的成员；经查实，在同学综合素养评价中有弄虚作假、营私舞弊行为的老师，要根据老师管理的有关规定处理。

（三）建立举报和申诉制度

同学、家长、老师和其他社会人士对于评价过程中可能影响评价结果公正、公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议的，自公示之日起一周内，可先向学校评价委员会举报或申诉。学校评价委员会对反映的问题要仔细受理，准时解决，有问题的要准时订正，没有问题的要做好解释工作。

篇3:中学同学素养评价目标和指标体系

经搬中学同学素养评价目标和指标体系

构建科学的中同学素养评价指标(目标)体系，确定切合实际的评价标准，是实施中学素养教育和检查、推断素养教育绩效的直接依据，也是保证素养教育顺当开展并获得预期目标的前提。

我国现阶段一般中学素养教育的总目标应当是：坚持教育的社会主义方向，对同学实施思想道德素养、文化科学素养、体育卫生素养，美育智能素养、劳动技能素养，共性心理素养等方面的教育，使他们在德、智、体诸方面的基础素养都得到全面，自由、充分、和谐进展，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。依据这个总目标，构建中同学的素养教育评价参考指标(标准)体系如下：

指标与权重

评价标准一级二级三级

A1思想道德素养(0.3)

B1思想观念（0.5）

C1理论学习（0.4）

对政治课学习成果和学问把握程度达到政治课教学大纲的要求，了解国家的基本路线、方针、政策的主要内容

C2抱负信念（0.2）

信仰共产主义、喜爱共产党、喜爱祖国、喜爱社会主义；常常读报、听广播、关怀国家大事，有为祖国建设而勤奋学习的志向和决心

C3是非观念（0.2）

能实事求是，明辨是非，熟悉正确，有正义感，对错误熟悉和不良行为敢于批判，抵制；能接受正值的教育，熟悉和改正错误

C4进步表现（0.2）

能乐观参与学校、共青团、班级的各项政治活动和社会活动，政治上要求进步

B2道德行为（0.5）

C5遵纪守法（0.4）

遵守《中同学守则》、《中同学日常行为规范》，遵守学校各项规章制度，遵守社会公德、维护公共秩序，维护集体利益和集体荣誉

C6关怀集体（0.3）

能听从集体利益，乐观参与集体活动，完成集体任务，维护集体利益和集体荣誉

C7文明礼貌（0.3）

能运用礼貌语言，敬重师长，团结同学，扶老携幼，助人为乐，做好人好事

A2文化科学素养（0.3）

B3学习态度（0.4）

C8上课听讲（0.5）

能自觉遵守课堂秩序，仔细听讲，乐观思索，勤学好问，踊跃发言，主动地学习

C9完成作业（0.3）

能依据要求，按时独立完成规定的各种作业

C10考场纪律（0.2）

严格遵守考场纪律，不作弊，独立、按时仔细完成答卷

B4智育进展（0.6）

C11双基要求（0.3）

能达到所学各科教学大纲规定的基础学问和基本技能要求，把握学问面宽，比较扎实，学习成果提高超显

C12熟悉力量（0.2）

在把握学问的过程中，进展了思维、观看力、留意力、记忆力、想象力和表达力

C13自学力量（0.2）

在学习过程中，能独立进行学习和复习功课，有良好的学习习惯和科学学习方法

B5体质发育（0.2）

C14实践力量（0.3）

在学习过程中，能理论联系实际，手脑并用，进行试验操作，并能敏捷运用学问，有肯定的制造力量，会使用工具书和参考书

C15形态机能（0.5）

维尔威克指数（体重+胸围）身高100肺活量指数（肺活量体重）

C16健康状况（0.5）

精力充足，身体健康，无慢性病，视力符合规定要求，发育正常。

A3体育卫生素养

(0.15)

B6体育知能（0.6）

C17体育知能（1.0）

体育学问和技能达到体育课教学大纲的要求，把握适合自己身体条件的熬炼方法和技能，体育达标

B7体卫习惯（0.6）

C18体育熬炼（0.5）

乐观参与体育熬炼和课间操，眼保健操，活动仔细，姿态正确，保证每天一小时