2023年水利与环境学院目标考核及学科建设关键性指标工作量计算办法

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篇1:水利与环境学院目标考核及学科建设关键性指标工作量计算方法

水利与环境学院目标考核及学科建设关键性指标工作量计算方法

1.获批国家自然科学基金：重点、杰青、优青50分/项，面上、国际合作30分/项，青年20分/项，主任基金、国际会议等10分/项。

2.出版专著(只计本单位人员为第一完成人)：国家级出版社25分/部，其他出版社20分/部。

出版教材、译著(只计本单位人员为第一完成人)：国家级出版社20分/部，其他出版社15分/部。

3.获得科技奖、教材奖、教学成果奖、教学优秀奖(单位：分)

级别

特等奖一等奖二等奖三等奖

国家级1500分800分500分300分

省部级300分100分50分30分

注：

(1)以上嘉奖标准须以三峡高校为第一完成单位;若以三峡高校作为参加单位获得的国家级嘉奖按相应标准的1/3计算，获得省部级一等嘉奖的按1/5计算，获得省部级二等以下嘉奖的1/10计算。

(2)获精品课程(含精品视频公开课等)的，按同级别二等奖嘉奖。

4.创造专利：获批以三峡高校为第一专利权人的创造专利10分/项。

5.指导同学参与国家或省(部)政府主管部门组织的学科竞赛及其他竞赛：

同学获省级奖的，按一、二、三等奖分别给指导老师计10、5、3分;

同学获国家级奖的，按一、二、三等奖分别给指导老师计20、15、10分。

同一成果获奖按最高标准进行计算。

6.青年老师讲课竞赛：

获学院青年老师讲课竞赛一等奖、二等奖、三等奖，分别计10、6、4分。

获全国青年老师讲课竞赛特等奖、一等奖、二等奖、三等奖或优胜奖，分别计30、20、10、5分。

7.指导同学毕业论文(设计)：

获省优秀学士论文，指导老师计3分/人。

获省优秀硕士论文，指导老师8分/人。

8.老师指导本科同学发表高水平论文，本院同学为第一老师为其次：

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①B级及以上，指导老师计20分/篇。

②C级，嘉奖指导老师10分/篇。

③D级，嘉奖指导老师5分/篇。

篇2:理工高校学科建设与进展规划处工作职责

理工高校学科建设与进展规划处工作职责

1、进展规划

编制学校总体进展规划、负责组织与协调学校校区规划建设方案的讨论、编制、论证;

编制学校学科建设进展规划;组织开展专项规划与配套规划的编制;

负责对学校建设规划的实施状况进行监督、检查和评估;

开展学校进展战略讨论以及与学校改革进展亲密相关的重要理论讨论，为学校改革与进展供应讨论报告、方案设计、政策建议或决策询问;

负责编制学校战略进展年度报告，综合分析数据，为领导决策供应依据;

完成进展规划日常工作以及领导交办的其它工作。

2、学科建设

跟踪讨论国内外高水平高校学科建设的现状、进展及其趋势;开展学科建设调查讨论，讨论解决我校学科建设中的重大实际和理论问题，为我校学科建设与进展供应高质量、建设性、可操作的政策建议、决策;

负责校级及以上的高水平学科、优势特色学科、重点学科等的申报、建设和管理工作;

负责学校博士点授权单位的建设与申报;

负责组织学科评审与学科评估;

负责学校学科(学术)团队建设以及组织学科带头人、学术带头人的选拔、考核等管理工作。

负责学科建设重点项目的规划、论证、立项、管理等工作;

依据学校进展需要和学科布局结构规划，进行学科、院系调整的调研、论证、组织工作;负责组织学科、专业布局的论证;协调跨学院学科的进展与建设工作;制定、完善学科建设方面的相关政策和规章制度;

完成学科建设的日常工作;完成学校交办的有关学科建设与进展的其他各项任务。

3、高教讨论

负责组织高等教育讨论，地方院校进展讨论，围绕高等教育领域的重大现实问题和基础理论问题开展专项讨论，为学校供应询问与建议，并供应讨论报告;

编撰《高教动态》，收集、整理国内外高等教育进展动态以及文献资料，讨论分析世界闻名高校的改革、进展状况，选编有关高等教育改革与进展的各种具有指导性、代表性或典型性的领导讲话，有关学校与进展的重要文件、工作阅历、讨论动态和争论方案等，为学校领导和有关部门供应决策参考;

负责现代高校制度的讨论，起草制定、修订高校章程等文件;

紧密协作学校层面的各项改革开展专题讨论;对学校改革与进展、教育教学与教育管理等过程中消失的实际问题进行政策性讨论，为学校领导和管理部门供应信息服务和决策询问等;

完成高教讨论中心日常工作以及领导交办的其他工作。

篇3:第一学校科学学科建设规划

城沙第一学校科学学科建设规划

一、本学科概况

本学科现有6位科学老师，其中教龄超过10年的老师1位，5年教龄以上10年以下的的1位，5年教龄以下的4位。6位老师中，有学科骨干1人；学校高级老师1人，本科学历6人。老师撰写的多篇论文、案例等在各级各类评比中频频获奖，开出的各级各类公开课在市区级都有较好的反响。我们科学组是一支布满活力和战斗力的年轻队伍存在问题在于同时师资力气还较薄弱，老师总队伍不稳定。家长支持力度还较小，社会力气对科学学科总体熟悉不到位。科学社团。心凉。同学讨论意识不强，不能坚持较长时间的科学讨论。

二、本学科教育目标，国内外的进展趋势及我校该学科的现状

1、本学科的教育目标

本学科是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

2.、本学科国内外的进展状况及进展趋势

回眸20世纪中学校的科学教育，不难发觉，在经受了过于关注"科学学问'、"科学方法'的进展轨迹之后，现今的国内外学校科学教育消失了以科学素养的培育为科学教育最高宗旨的进展趋势。科学素养是指"每个人所应具备的对科学的基本理解。'它有五个方面：

（1）了解重要的科学事实、概念原则和理论；

（2）具备把有关科学学问应用于日常生活情境中的力量；

（3）具有利用科学探究过程的力量；

（4）理解科学性质的一般原理和关于科学、技术与社会的相互作用；

（5）具有明智的对待科学的态度以及具有与科学有关的事物的爱好。

很明显，科学素养是一个融科学学问、科学方法、科学态度、科学价值观等多种因素为一体的复合概念。各国（如美国、法国、英国、澳大利亚）的国家科学教育标准中均提出：把全部的同学都应具有良好的科学为素养作为自己的一个既定目标。要让每一位同学像科学家那样"工作'着，经受规划和试验调查讨论，以检验他们的想法，并且懂得为何这样的讨论具有独特的作用过程，让同学理解科学的本质。

3、我校本学科的优势、主要差距及其缘由

我校科学学科的教育以实施教科版的学校科学教材为主要渠道，同时开展科学社团活动，力求课内外结合，挖掘同学的潜能，提高同学的探究爱好，以培育同学科学素养为已任。同学和家长没有意识到这是一项额外的收获，老师心凉。

三、学科建设总目标和年度任务

（一）总目标

三年内，在课程资源及教学设备的有效保证下，通过扎实实施科学课程及科学社团课内外相结合途径，力争实现师生共赢的目的。

同学方面：通过科学课程及科学社团活动的整合开展，让同学了解科学探究的方法和过程（擅长发觉和提出问题，并依据假设制定、实施方案，能用图表或文字的形式收集证据，进行归纳、分类、推断、推理、分析，整理得出正确的结论，并能采纳口头或文字的形式将探究过程与他们沟通与争论），同时形成大胆想象、敬重事实、敢于创新的科学态度以及学科学、爱科学、用科学的情感。力争让每一位同学能从生活中提出科学问题，并试着去自己独立持续讨论。

老师方面：通过组织丰富的行之有效的教研活动，以提高老师的科学课堂教学力量与探究指导力量，并逐步形成自我风格。力争在3年内，本组的青年老师人人能上市区级公开课，并对科学教学有肯定的理解。

同时通过三年努力，力争将科学社团课程化，努力整合学校、家庭、社会的科学教育资源，以课内的科学课堂实施为主阵地，以课外的科学社团活动为演练场所，以校内科技节等其他科技活动为补充，整体实施科学教育。并在实施过程中，逐步探究、改进教育教学评价。

近期目标：

1、招募科学后备力气，规范科学试验室有序有效管理。

2、老师科学优质课评比，同学各项评比有基础，有选拔。

3、课外讨论，家长支持。抓典型、树榜样、加大宣扬。

（二）年度任务

第一阶段：2022年度--目标统筹规划阶段

1、通读《兰本达探究-研讨教学法》使全组老师对科学教学有进一步的理解。

2、让每位老师制定自己的成长规划。

其次阶段：2022年度-2022度--实践修订完善阶段

依据第一阶段制定的目标逐步实施并修正。

1、设定教研主题进行教研活动，提升老师对科学教育的理解。

2、实施、修订、完善科学社团课程的教材。以及相应的评价机制。

第三阶段：2022年度--总结验收提升阶段

依据其次阶段的实施状况，进行总结分析，提炼出有利于师生科学素养进展的实施策略、评价指向等详细阅历，为下一个三年规划供应参考依据。

四、学科建设思路、内容与策略

（一）建设思路

以夯实科学课程课堂教学为"切入点'，以科学社团这一特色活动课程化为重点突破口，以其他科技活动为帮助措施，三轨并行，相互融合，整体实施，推动同学科学素养进展。

（二）建设的内容与策略

1、提高老师队伍的自身的科学素养与教学力量

（1）以教学中存在的问题为动身点，设定研讨主题，绽开研讨，切实提高老师的教学讨论意识。如追问艺术、课堂教学中的有效评价、基于同学问题的教学、如何观课以及针对教材中的疑难问题或冷门课题或如何开展家庭试验指导等方面进行教研活动，以提高老师的业务水平。

（2）以校本教研为契机，开展名著导读、理论学习等活动，结合"派出去、请进来'的学习方式，提高老师的理论及实践力量。

（3）设立一系列老师素养提升活动，如：教学设计竞赛、说课活动、教具制作、科学社团活动设计评比、同学讨论成果修改评比等等，让老师达到三个"会'：会上常规课、优质课；会反思、总结；会指导同学。

2、整理、出台科学社团活动课程雏形

（1）结合科学课程的年段目标统筹制定三-六班级的各年段家庭试验目标，并依据目标梳理近几年所做的家庭试验活动项目，尤其是设计拓展教材内容的家庭试验活动项目，整理成教材。

（2）结合教研活动，研讨一系列有效的选题、实施、评价等措施。

（3）让同学三科学学习的四年期间至少经受过一次较深化的科学探究活动。参与科学试验竞赛。

3、有序整合开展其他科技活动

丰富多彩的科技活动对提高同学学习科学的爱