人版小学五年级品德与社会(下册)(全册)教(学)案

1/9.在发现快乐的过程中感受快乐。2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。活动一：多变的情绪活动二:快乐驿站活动三：找寻快乐同学有类似的经历吗？……<让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动>汗水换来的快乐快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐ii有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。活动四：汗水换来的快乐〔生畅所欲言你们有过这样的经历和体会吗？〔小组交流,全班交流看来,付出努力、汗水后得来的快乐,会使我们感到更兴奋,更回味无穷！活动五：给予的快乐活动六：有感快乐让我们来做个学习总结：用一句话,或一个比喻说说自己对快乐的理解。学生自由发言1.知道烦恼人人都有,烦恼是我们生活中的一部分。2.引导学生结合生活中的实例,尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。人人都有烦心事我们都向往快乐,希望快乐永远与自己相伴。然而"快乐"说起来很简单,但真正感受到快乐却不是那么容易。活动一：坦言烦恼走出烦恼过渡：面对烦恼,不同的人有不同的态度,我们先来看看"李萌的烦心事"<教材教学目标：1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的,挫折和逆境是我们每个人都会遇到的,同时它们也是人生的一笔重要财富。2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和2/9.坚强的毅力面对挫折和失败。我所经历的一次失败和挫折造成失败的原因从挫折和失败中得到的启示和教训小组交流,全班交流小结：失败也是成长所需要的,我们要从失败中吸取教训,让失变为拥有,这样才能从失败中有所收获,失败才能真正的变成财富。一、梅花香自苦寒来不同的生活对我们的成长各有利弊,不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西,但同时也会使我们对生活有更多的体验.出示教材上的案例,说说你们这个故事给我们什么启发,面对逆境,我们有关选者哪种态度？2．让学生讨论故事所表达的寓意。并让学生结合现实生活中的事例,说一说,面对困难和挫折,哪种行为表现像胡萝卜？三、小小故事会大家把收集来的名人的故事进行交流小结：小结：坚强的意志品质不是与生俱来的,需要我们不断地从一点一滴的小事练起。毅力不是口头承诺,是一种践行,他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质。第二单元追根寻源1.通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,2．从食的角度,了解人类社会的发展,尤其是农业的发展及其对世界的贡献,体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧,培养民族自豪感。3．了解和欣赏中国饮食文化的特点,感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。4．尝试运用传说,文物资料等拖册和再现历史的方法。1.通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,2．从食的角度,了解人类社会的发展,尤其是农业的发展及其对世界的贡献,体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧,培养民族自豪感。一．走进远古时代吃穿住行是生活最基本的需要,我们的祖先是怎样生活的呢？让我们一起去考察吧。二．告别饮血茹毛的生活查字典"饮血茹毛"是什么意思？随着社会的进步,人1．自己阅读熟食的故事,从吃生食----吃熟食族为人类的生存与文明所做出的重大贡献古人的歌谣2．学生说说这些农谚,告诉了我们什么〔自然现象和规律、人与自然的关系,从中感受劳动人民的智慧。3．农历有二十四节气,我们在日历中找一找它们的名称。再设想一下,这些节气与农业生产和人们的生活有什么关系。中华食文化同学们,你们最喜欢吃什么？俗话说,"民以3/9.食为天",几千年来,中国人不仅学会了种植和养殖,还创造了自己独特的食文化,今天我们来谈谈中国的食文化P31——P32。1.你们了解了什么？〔出土的石器、面团变面条、饺子的做法、屈原的故事、筷子的使用除了书上的介绍,你还知道什么？〔从习惯、讲究、礼仪等方面引导2.全班齐读《奇妙的筷子》,读后最大的体会是什么？你们还能举出反映出祖先聪3.古代与现代食文化有哪些联系呢？〔以饺子为例教学P854.刚才有的同学说喜欢肯得基、牛排,那它们属于——西餐。对,每个民族和国家,由于生活的环境和历史文化存在着差异,所以在食文化上也不相同,我们比较一下,中、西两的生活状态,以食这一话题,感受祖先的智慧和创造及对现代的影响,除了食文化,还可以从哪些地方再次感受这些呢？我们下节课再来探讨。第二课吃穿住话古今〔二第一课时：从服饰话古今1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系,由此体会人类的文明进步与社会的2、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。活动一：引入学习〔一服饰与气候的关系。2、你是从哪里看出来的？〔板书：服饰3、同学们根据老师穿的服饰,准确地判断出了冬季和夏季,由此可以知道服饰与什么有关？〔板书：季节气候〔二服饰与职业的关系。〔三刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关,那么服饰还和什么有关呢？制作技术等有关。接下来,我们用服饰与相关事物的联系,来了解当时社会的情况。活动二服饰起源与人类文明进步1、下面,让我们穿越时空,走进远古。远古的人,有什么不同？3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身,从这一过程中,你可以猜测出什小结：也就是从这一点,人们推测出,很多年前我们的地球,气候四季如春,既无严寒,又无酷暑。后来地球开始逐渐变冷,当严寒降临的时候,人们龟缩在洞穴里,生火取暖,要出洞去打猎、采集时,他们就用兽皮来御寒。活动三：服饰变化与社会发展一、出示教材上的麻和丝衣图6、同学们,一提到丝绸,中国人是相当的自豪！因为当时的中国是世界上唯一种桑树,养蚕子,生产丝织品的国家。你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路？4/9.路途经了那么多的国家和地区之后,知道丝绸之路有什么作用吗？小结：古代的商人将中国的丝织品通过丝绸之路带到了西域,换回许多西域的奇珍异宝,丝绸之路让中国的丝绸走向了世界,促进了古代中国与西域各国的商业往来,也见证了会的繁荣昌盛。三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服六、当代社会的发展与服饰的繁荣小结：我们不仅看到了当代服饰的繁荣景象,更感受到了社会的开放,经济的受繁荣,科学技术的先进。六、总结：同学们,今天我们通过研究服饰的发展和变化,体会到了人类的进步,社会的发展。同时,今天我们也初步学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法,今天的课就上到这里。1.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展,以及与人类生产和人们生活需2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响1．初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展,以及与人类生产和人们生活需2．感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。7.小结：这节课,我们站在古人的角度,推测陶器的来历,陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展,以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。文化的使者——瓷器活的方方面面,起着极其重要的作用。灿烂的青铜文化5.小结：谈收获。〔了解了青铜器中的历史故事,知道人们生产与生活的方式,了解历史事实的历史研1.了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系,感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对汉字的喜爱和欣赏。2.了解书的产生及演变历程,并通过学习,体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程,都凝聚着先人的智慧,这其中我们的祖先做出了很大的贡献。如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝聚对汉字的一5/9.人、木、牛、册、眉本、上、从、刃、中从、休、暮、歪、掰噪、澡、躁、燥、操生活细致入微的观察和体会的结晶。咱们的祖先先后造出了"形声、指事、会意"字,但字还是不够用。怎么办呢?聪明的祖先,把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来,组成很多出示：噪、澡、躁、燥、操活动四感受：汉字的神奇2>组字游戏小结：对!只有汉字才能有这样多灵活多变的组合,这也是汉字的神奇之处。小结：从刚才的比较中可看出汉字具有独特的艺术魅力……<从这个角度进行总的演变1.我们的祖先用他们的聪明智慧创造了汉字,那这些汉字的演变过程我们又是怎么知道的呢？〔记载我们学习的大多都是从书上获得的,那"书"又是怎么来的？这节课我们将探讨这个问题2.看到我们思品书封面上拼音下面的"五年级下册","册"是什么意思？字典的解释：古时称编串好的许多竹简,现在指装订好的书或本子,"册"字的形状像什么？我们来猜想P4.假设没有造纸、印刷术,我们来算一算：一片竹简写25个字,把我们一本教材刻5.在蔡伦造纸和毕昇印刷术创造的过程中,遇到了什么困难,他们是怎样解决的,从量大、速度快等7.谈收获8.课后活动探究第三单元独具魅力的中华文化了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物,了解一些他们的思想与事迹,学了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物,了解一些他们的思想与事迹,学6/9.活动：我国古代的伟大先人4.原来,我们今天提倡的要关心人,要虚心好学,孔子在几年前就说过,那你们还知道哪些孔子的名言？①学而不思则罔,思而不学则殆②事父母,能竭其力③人而无信,不知其可也……从孔子的名言中,你受到了什么活动一：司马迁与《史记》活动二：制作中国古代历史人物传1．让学生选择自己感兴趣的历史人物,并说出理由。也可以按类别,分组寻找著名的皇帝、民族英雄、爱国诗人、文学家、思想家、教育家、科学家等。2．学生自愿结合,查资料。3．汇报展示、制作成册。通过本课学习,引起学生对古遗迹的热爱之情,激发他们保护古遗迹的责任意识。集、处理信息的能力。通过课前调查、课上交流,使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。通过课前调查、课上交流、分析资料,使学生了解我国一古遗迹保护的现状。知道如何从我做起保护古遗迹。古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。如何激发学生保护占遗迹的责任意识。<播放课件──中国的占遗迹>师总结：是啊,这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠,分布在祖国各地,镶嵌在我国悠久的历史长河中。我们作为一个中国人,都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲。这些古遗迹究竟蕴含着怎样的价值呢,课前同学们调查了占遗迹的价值,请大家先在小组内进行交流,一会儿把你们的发现向全班同学进行汇报。师总结：古遗迹是我国的瑰宝,体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力,代表着祖国古老而灿烂的文化,是中华民族文明的象征,是全人类的宝贵财富,有着不可估量的价值。但是今天,老师想请同学们看这样几个地方,它们也是中国的世界文化遗产。<出示图片：残破的万里长城>师：长城是我国的一大奇迹,但是今天,长城正逐渐遭到破坏。看看城砖,上面斑斑点点留下游客的涂鸦和"到此一游"的字迹,看看长城上新的残垣断壁,那是近几年被当地的农民一块砖一块砖地拆毁的,更有甚者为了眼前的利益或某个投资项目,嫌长城"碍事",而将整段城墙夷为平地,使得我们的万里长城正在逐渐消失!师：你还知道哪些古遗迹被毁的资料,谁愿意跟大家说一说?师：古遗迹是中华民族悠久文明的见证,是我们民族的骄傲和自豪,具有极高的价值,让我们人人争做爱护古遗迹的卫士,从我做起,从现在做起,只要我们每一个人都有自觉维护古遗迹的意识,我们中华民族的古遗迹就不会再哭泣,只要我们每一个人都共同维护,我们中7/9.华民族的占遗迹就一定会永放光彩!3.我们的国粹2．通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决1．通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解,从而去关注京剧；2．通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动,了解京剧在世界上的影响,从而更加珍视中华传统文化──京剧。脸谱艺术等有一个基本的了解,从而去关注京剧；难点：1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想1．播放课件一《我们的国粹©¤©¤京剧》中的《红灯记》选段,i°你听懂了些什么?你们爱听京剧吗?i±今天同学还给我们带来了《空城计》,请大家认真听,看看我们能听懂什么?2．说说国粹二、新授活动一：感受京剧你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方?播放课件一活动二：京剧的交流4．小节：三说国粹第四单元我们生活的地球1..蔚蓝色的地球1、了解地球,知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。2、体会人类为揭开地球奥秘,不畏艰险、勇于探索的精神。3、激发学生探索地球的愿望。教学过程一、谈话导入二、学习"从太空看地球"三、学习"人类对地球的探索"8/9.、总结人类为了揭示地的奥秘