提升生英语口语表达能力的方法探究

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摘要：本文主要以提升中学生英语口语表达能力的方法探究为重.点进行阐述，结合当下中学英语口语教学中存在的问题为主要依据，从提高学生口语学习的自信心与积极性、提高教师的英语口语表达水平、营造良好的英语口语教学环境、实施科学的英语口语教学方法这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升中学生英语口语表达能力，为中学生日后良好发展提供有利条件。关键词：中学英语；口语教学；改进策略中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1672-1578（2020）05-0105-02引言：对于中学英语教学来讲，提升中学生英语口语表达能力十分重要，其是提高中学生整体能力的基础，也是确保中学生稳定立足于社会的关键。为此，中學英语教师需给予中学生英语口语表达能力提升高度重视，采用新兴的教学手段，促使其存在的价值与效用在我国现代化社会发展中充分发挥出。本文主要探究提升中学生英语口语表达能力的方法，具体如下。1.中学英语口语教学现状（1）学生缺乏自信心。通过有关调查表明，诸多中学生在进行英语口语表达中，因为欠缺自信，不愿意在英语课堂中进行口语表达。这不但会阻碍中学生英语口语学习水平提升，还会使中学生学习英语的信心遭到影响。（2）教师口语水平待提高。在中学英语口语教学中，英语教师的口语表达能力，对提高整个中学英语教学质量有着巨大影响。从当前中学英语口语教学状况看，诸多英语口语教学中都存在教师口语水平参差不齐的情况。这在某种程度上会严重影响中学生的英语口语学习效果。部分英语教师在口语表达时，会掺杂一些方言。这便会影响其口语表达的通畅性与地道性。所以，在日后英语口语教学中，需加大力度提高教师口语表达能力，以加强中学生英语口语表达能力[1]。（3）教学环境不佳。中学阶段的英语口语教学，教学环境具有至关重要的作用。英语为外语的一种，为此怎样为学生营造良好的教学环境，让中学生在优良的环境中学习英语口语，是目前我国中学英语教师亟待思考的问题。因缺少良好的环境支持，尤其是在一些经济较滞后的地方，欠缺一定的教学辅助仪器，导致中学英语口语教学水平低下。（4）教学方法待创新。英语口语教学同英语语法等一样需要依托新兴的教学方式进行提升。当前，在中学英语教学中，教学方式的新兴性与合理性还有诸多不足。为此，在日后英语口语教学中，还需对教学方式进行相应的创新与优化，以保证中学英语口语教学质量[2]。2.中学英语口语教学质量不佳的成因上述主要针对当前中学英语教学过程存在的问题进行的探入分析，致使这些问题出现的成因，主要有下述两点。第一，从主观层面看，我国教育部门对中学英语口语教育注重力度不足是致使中学英语教学质量低下的主要因素之一。不管是在中学英语口语教学标准方面，还是在英语口语教学大纲和课程布设方面。我国并未把其归类到合理的课程体系中[3]。因为思想的欠缺，导致中学英语口语教学同预期的教学目标间存在较大差异。第二，从客观角度看，中学英语教学活动开展对教学者和学习者的英语口语表达能力皆有较高要求。但当前在中学时期，英语口语水平测试并未归纳到中学考试大纲中。中学生对英语口语学习的热情和教师对英语口语教学的热情并未得到良好提高。外加上欠缺良好的英语口语教学氛围，这便在客观上致使了中学英语口语教学困难[4]。总而言之，在日后中学英语口语教学中，怎样从客观和主观层面提高中学生英语口语表达能力是日后中学英语口语教学发展的主要方向。3.中学英语口语教学的主要原则在初中阶段进行英语口语教学，需严格遵守主要的教学原则，进而防止在展开英语口语教学中出现的偏差。（1）因材施教原则。所谓因材施教指的是在展开英语口语教学中，需依据中学生个体化差异利用对应的教学方法。因此，在中学英语口语教学中，初中英语教师需对中学生的心理状况和准备情况进行全面了解。要给予中学生在英语口语学习中所展现出的个性化差异足够的尊重，防止出现英语口语教学一刀切的现象[5]。（2）层层递进原则。中学英语口语教学是一个系统且繁杂的过程，为此，中学英语教师在实际教学中，需从中学生的心理和生理方面着手展开口语教学，徐徐图之，切勿着急将所有知识点都灌输给学生。一方面需依据中学生在不同使其所展现出的认知特点来布设对应的教学目标。另一方面，参照维果斯基的观点，科学提升中学生英语口语学习目标，进而有效调动中学生英语口语学习的主观能动性。（3）系统性原则。在初中时期进行英语口语教学，需防止一味教授英语口语知识的状况，而忽略其他英语知识教学。比如，写作教学、听力教学、词汇教学等。听说读写为一个整体，每个教学要素间都互相影响，为此，在英语口语教学中，也要严格遵守系统性原则，把口语教学同其他英语项目教学结合到一起。此外，随着新课改全面落实，在日后中学英语口语教学中，还需在专业技能教学方面力争做到同价值观、能力素养等方面相统一。（4）科学性原则。中学英语口语教学活动需在科学理论体系支持下开展。因此，不管是在英语口语课堂教学之前的准备阶段，还是实际的口语教学阶段或是课后作业布设等方面都需要严格遵守基本的口语教学规律。在科学理论体系支持下，中学英语口语教学整体质量才会得到有效提高。基于此，在之后中学英语教师需不断提高自身理论基础和道德素养，保证口语教学的科学性，为中学英语口语教学质量加强的有利保证[6]。总而言之，在展开中学英语口语教学中，需严格遵守因材施教、层层递进、系统性、科学性等基本原则，力争中学生英语口语表达能力上升到新高度。4.提升中学生英语口语表达能力的方法（1）加强中学生英语口语学习热情与自信。在日后英语口语教学中，中学英语教师需起到榜样的作用，正确引导学生，让其了解口语在英语学习中的重要性与必要性。积极鼓励中学生不管是在课堂上，还是在现实生活中，都要开口说英语。中学英语教师可以利用鼓励性语言让中学生感受到英语口语的独特魅力，并在该基础上，慢慢提升中学生英语口语学习的自信与积极行。需要重点注意的是，在提升中学生英语口语学习自信的同时，教