【高中生物】必修三第三章第3节《其他植物激素》导学案

一、预习目标预习其他二、预习内容（一）、其他植物激素的种类和作用、、等植物激素。2．种类赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯合成部位作用3．植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。4．植物的生长发育过程，根本上是的结果。（二）、植物生长调节剂的应用1、含义：___________的对植物的______________有调节作用的化学物质。2、优点：容易_________、__________广泛、___________稳定。3、具体应用：（1）用_______________催熟。（2）用_______________溶液处理芦苇可增加纤维长度。（3）用_______________处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。4、应用时的注意事项（1）在农业生产中，要合综考虑___________药物效果、药物毒性、________、________价格和施用是否方便等因素。（2）还要考虑施用时间、__________、施用方式、___________和施用次数等问题。课时检测：三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1、列举其他植物激素2、评述植物生长调节剂的作用3、尝试利用多媒体，搜集并分析植物激素学习重难点：重点：其他植物激素难点：植物生长调节剂的应用二、学习过程：问题探讨：1、什么是植物激素和植物生长调节剂的资料的种类和作用？2、看教材53页的问题探讨资料后讨论问题？3、科学家是怎样发现赤霉素的？4、以下是两种关于植物激素的叙述：A．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这两种说法中，哪一种更准确?为什么?6、什么是植物生长调节剂？7、请你自己进一步查找以下三方面的资料：（1）．新的植物生长调节剂不断被发现和使用，应用范围更加广泛，在生产中发挥着越来越重要的作用。你可以从农业技术用书或比较可靠的网站进一步获取资料，也可以搜集一（2）．由于植物生长调节剂的使用效果与浓度、使用时期、使用方法等都有密切关系，如果使用不当，不仅达不到预期目的，反而会造成损失。试举一两个事例。（3）．试列出几种我国法规禁止使用的植物生长调节剂及其危害，或者举～两个因植物生长调节剂指标不合格而引起的农产品贸易纠纷。（4）．如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应当使用乙烯利催熟吗?作为一个消费者，你又怎么看?9技能应用:假如现有一种用于麦田除草的除草剂刚刚研究出来。作为厂里的工程师，你的任务是研究这种除草剂在麦田除草时的浓度要求。请列出你的研究思路。假如让你来设计这个产品的说明书，你认为除了浓度参考范围外，还应该在这个说明书中写些什么。10\思维拓展:分析下列图解，在空白框内填写适当的内容，并回答有关问题。A.向日葵的花盘跟着太阳转C.脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性D.乙烯有催熟果实和延迟开花的作用4.在啤酒生产过程中，用于代替大麦芽完成糖化过程的植物激素是（）A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸5.恶苗病是由下列哪种激素引起的植物疯长现象？（）A.赤霉素B.细胞分裂素C.脱落酸D.乙烯课后练习与提高1.乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B.生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C.生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D.生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用2.自然状态下，秋季植物体内含量较多的激素是（）A.吲哚乙酸B.2，4－DC.脱落酸D.细胞分裂素3.把未成熟的青香蕉和一个成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄。该过程中起作用的激素是（）A.生长素B.赤霉素C.脱落酸D.乙烯4.除根尖以外，下列各项中还可以合成细胞分裂素的是（）A.导管B.筛管C.叶片D.茎尖5.不能够延缓叶片衰老的植物激素是（）A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸6.下列关于植物激素的叙述中，正确的是（）①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③由植物体一定部位产生④由专门的器官分泌⑤对植物体新陈代谢和生长发育起重要的调节作用A.①④⑤B.②③⑤C.②④⑤D.①③⑤7.农业生产上用生长素A.高浓度促进衰老B.高浓度抑制杂草生长C.低浓度抑制杂草生长D.高浓度促进小麦生长种类很多，其中发现和研究最早的是_________，经鉴定知道这种它是通过_________实验发现的。此外，目前公认的其他4种植物激素是__________、__________、__________、__________。9.乙烯通常是一种气体，在生产中应用起来很不方便，但可从乙烯烯利是一种人工合成的液体化合物，在pH大于4.1时就会分解。当乙烯利的水溶液被植物吸收后，由于植物体内的pH一般大于4.1，这样乙烯利将会分解，释放出乙烯。请你用所给的材料用具，设计实验验证乙烯对香蕉的催熟作用。材料用具：若干尚未完全成熟的香蕉、适宜浓度（1）实验步骤：类似物2、4D进行麦田除草，其原理是（）杂草8.植物激素的化合物是_________，利的分解中获得乙烯。乙的乙烯利溶液、蒸馏水、塑料袋。①：②：③：（2）预测实验结果：_______________________________________________________。（3）得出实验结论：_______________________________________________________。10．科学家在对黄化豌豆幼苗切段的研究中发现:生长素促进植物生长主要在于促进细胞纵向伸长，随着生长素浓度不断提高，这种促进细胞纵向伸长的功效越强。但当生长素高到一定程度时，就会促进乙烯的合成。乙烯一方面抑制细胞纵向伸长。同时促进细胞横向扩大。(如图所示)浓度增4（1）从上图中说明生长素诱导（2）图中（3）在不同时期，两者分别促进细胞纵向伸长而协调控制细胞的。（4）不同种类的大都同时存在于同一株植物体内，因此，植物的生长发育过程，植物激素不是受单一激素的调节，而是由相互作用共同调节的。导学案答案预习内容答案：（一）、其他植物激素的种类和作用1、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯5．植物激素在对植物生命活动进行调节时，并不是完全孤立地发挥作用，而是相互作用，形成复杂的调节网络共同调节。例如，在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。探究二：6、是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。8、（1）．提示：农业生产过程中，使用植物生长调节剂的例子较多，以下是部分例子。用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋、芹菜等的营养生用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。（2）．提示：可根据当地实际情况灵活回答。番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在（3）乙烯对香蕉有催熟作用10.（1）乙烯（2）促进，抑制，促进（3）伸长生长（4）多种激素高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答字给予的提示和说明;(2)要2、表格是标提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是7择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。8（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，