幼儿园小班的区域活动方案

第页共页幼儿园小班的区域活动方案幼儿园小班的区域活动方案幼儿园小班的区域活动方案1兴趣是最好的老师，我们鼓励幼儿根据自己的兴趣去开展。喜欢所选择的活动，做到让材料说话。因此，尝试获得知识的方法和途径，使本次活动的难点。本班幼儿活泼好动，分享意识处于萌芽阶段，所以把分享与体验作为活动的重点。根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际，近期开展的需要，我主要采用了个别指导法，理论操作法等方法。个别指导法：由于采取分区活动的方式，增加了幼儿与老师的对话，个别指导的时机增多了，老师能及时发现小朋友活动中出现的问题与闪光点，给与鼓励与帮助，激发幼儿活动的信心。理论操作法：幼儿在动手操作感知材料的同时，也是资助学习，探究的过程。有助于促进幼儿动手才能，认知开展程度的进步。尤其是考虑，解决问题的才能。分为三个阶段分别是投放材料，幼儿自主活动，师生分享成果。一、教案课题：区域活动阶段目的：①引导幼儿依靠自己的兴趣，才能，去感知，考虑，探究，尝试获得知识的方法和途径。②体验自主游戏的乐趣，并乐意分享成功的喜悦。教学重点：体验自主游戏乐趣，乐意与同伴分享成功的喜悦教学难点：尝试获得知识的方法和途径课前准备：①幼儿前期经历：带着幼儿参观扇子的形状，构造再上一阶段的活动中，初步体验1-5的数字游戏环境创设：小书桌〔供幼儿看书阅读〕亭，屏风〔供幼儿打用〕垫板，屏风〔供幼儿建筑角用〕活动流程：投放材料--幼儿自主活动--分享交流教学过程：二、投放材料1、益智区①小猫钓鱼〔有数字标记的猫和鱼，头饰，钓鱼竿〕：可以按照标记把钓上的鱼分类②动物拼图〔各类木制拼图〕：能从混合的拼图中准确地找出并拼接③彩泥排队〔红、黄、绿三色彩泥，排序卡〕：可以按照卡片的提示进展相应的排序④夏天真热啊！〔洒水车，汽车，伸出舌头的小狗，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等〕：寻找相应的图片，初步理解夏天里寻找凉爽的各种方法⑤数字宝宝乘船〔有数字标记的小人和木船〕：按照相应的数字，摆上相应数量的小人⑥分类⑴装水果〔有数字标记的瓶子，各类水果〕：可以按照数字标记，放相应数量的水果⑵图形分类〔圆形，正方形，三角形图片，分类盒〕：可以感知图形，并按照图形的不同进展相应分类。2、手工区①做扇子〔扇柄，双面胶，蜡笔〕可以选择适当的颜色打扮扇子，并成功的动手制作扇子②打扮衣服〔各种形状，颜色不同的图片，三件夏天的衣服，蜡笔，记号笔，浆糊等〕可以适当的打扮衣服，初步体验并感知对称3、语言区：①打〔一部，动物头饰〕：乐意说简单的用语②各类图书：可以安静的看书，并能初步的按图讲解故事情节4、生活区：各类不同翻开方法的袋子：幼儿尝试翻开方法5、建构区〔各类积木〕：可以利用不同形状的积木，拼搭成各类积木二、幼儿自主探究活动1、幼儿按意愿进入活动区你想玩什么？幼儿园小班的区域活动方案2一、主题的产生与说明春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓重的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自我在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自我的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，理解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，所以，一个春天的树木花草为切入点的"美丽的春天"主题活动产生了。二、主题教育目的1、能运用各种感官和途径认识理解春天的特征，明白春天是一个美丽和播种的季节。2、能用说、朗读、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的欢乐。3、在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。4、愿意把自我的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的欢乐。三、主题活动准备1、请家长协助搜集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。2、带幼儿观察周围自然景物的变化，浸透有关春天的知识。3、联络春游地点，做好春游准备。4、供应幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。四、主题网络的构建主题网络设计：〔一〕活动一春天在哪里活动目的：1、在观察、体验中感受春天的特征和完美。2、可以主动交流自我的发现，英勇大方地说出自我的见解。3、能用自我喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情感。活动准备：儿歌、篮子等。活动过程：为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。1、户外谈话：此刻是什么季节了？你是怎样明白的？2、找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象多。3、复习儿歌《春天在那里》〔春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂〕。4、保护花草。〔二〕活动二--用树叶、花瓣粘贴小动物活动目的：1、初步掌握用树叶粘贴小动物的根本方法。2、能根据树叶的形状，颜色进展联想和创作。3、乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。活动准备：树叶假设干、花瓣假设干、剪刀、胶带等。活动过程：1、导入活动，引趣幼儿兴趣。师：我们搜集了许多的树叶，你搜集的树叶是什么样貌的？它是什么树上的？这些树叶可以用来做什么？2、老师示范根据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。提问：用浆糊怎样贴？用双面胶怎样贴呢？老师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的反面，然后贴在画纸上，用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。幼儿和父母一齐操作，老师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后和爸爸妈妈一齐粘贴处一幅生动的画面来。〔三〕活动三--春天的花朵活动目的：1、会用指纹画表达春天的小花2、掌握指纹画的步骤和方法3、发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热感情感活动准备：颜料、颜料盒、美术画纸假设干活动重点与难点：活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程：1、谈话导入师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀？今日老师就教小朋友用我们的.小手画出得意美丽的小花。小朋友想不想学啊？2、老师示范〔1〕、老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。〔2〕、老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。〔重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一齐。〕3、幼儿自我动手操作〔1〕、老师先带着幼儿一齐回忆一下画指纹画花朵的根本步骤。〔2〕、幼儿自我动手操作，老师在一旁指导。4、活动完毕〔1〕、老师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。〔2〕、展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。幼儿园小班的区域活动方案31、喂小动物。将纸板箱或鞋盒装成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调才能。2、扣纽扣。准备缝各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。娃娃家1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。照顾娃娃拾掇屋子等。语言区1、准备挂图。幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》，录音带。美工区1、撕报纸。随意撕、贴。3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼儿压印或捏塑。益智区1、盖瓶盖。准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖上适宜的瓶盖，开展比拟才能，进步手指和手腕的转动才能。玩具区1、提供汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具，供幼儿自由玩耍。区域活动方案一、教学设计思路和根据课程指南指出：幼儿活动内容的选择应以观察，理解幼儿为根底，要于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前开展的需要，又有助于拓展幼儿的经历与视野，为幼儿开展打下良好的根底。本班幼儿对周围世界充满浓重的兴趣，求知欲较强。虽然认知范围正逐步扩大，但是所形成的概念仍然很详细，处于详细形象思维阶段，容易承受与现实生活亲密相关的材料。自主活动是幼儿与客观世界建立联络的必要形式，也是促进其身心开展的动力。幼儿通过自由，积极