幼儿园教案模板汇编9篇

第页共页幼儿园教案模板汇编9篇【必备】幼儿园教案模板汇编9篇幼儿园教案篇1活动目的：1、练习将橘子皮撕成碎块的精细动作。2、感受用橘皮作画的乐趣。活动准备：教具：游戏本学具：橘皮假设干、胶水人手一瓶或每组一份活动过程：一、引导宝宝观察背景图，可用丰富的表情和夸大的语气，激发宝宝的制作橘皮画的兴趣。师：树上的橘子都到哪里去了？看老师把它们变出来哦！二、示范粘贴制作橘皮画的方法：先撕橘皮，再将胶水涂抹在画纸上，然后将橘皮撒在涂抹胶水的地方。三、请宝宝尝试在游戏本上制作橘皮画，注意观察宝宝的操作情况并进展个别指导。1、对于不会抹胶水的宝宝，可以手扶宝宝的手，引导宝宝将胶水抹在橘子的轮廓里。2、引导宝宝将橘皮撕碎后，再撒在涂好胶水的纸上。3、引导宝宝要轻轻按一按纸上的橘皮。四、帮助将宝宝制作好的橘皮画展示在背景墙上，鼓励宝宝并请宝宝欣赏。师：小朋友们把橘子树打扮的真漂亮啊！幼儿园教案篇2一、活动名称题目格式应为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx〔注明年龄段、活动设计的领域和名称〕活动名称要简洁明了，假如是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。二、设计意图扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。三、活动目的目的的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知程度和情感需要，从幼儿开展的角度书写目的，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目的不宜笼统，要详细明确，出现详细的经历，可操作，可衡量；目的数量不宜过多，重点呈现新的经历和需要重复的重要经历。以2-3条为宜；目的应直接、明确呈现经历，不需要先呈现途径和方式，〔如“通过……”或“在……过程中”，〕还要防止直接叙事，不直接呈现经历，〔如，“让幼儿做一个小小航海家”〕；目的的书写按照活动经历获得的相对先后顺序排列。四、活动准备包括物质准备和心理准备。物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目的和环节的实际需要出发。心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。五、活动过程老师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，表达自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的根本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次清楚，重难点突出，充分表达师幼互动。活动环节中应说明老师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，老师的言行以调动幼儿学习为目的。准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。六、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节〕根据详细活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可稳固什么经历或让幼儿得到什么新经历。七、活动反思：分析^p教学活动中的成功与缺乏，并提出有效对策。其他考前须知：活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。幼儿园中班语言教案格式：吹泡泡活动目的：1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。2、能运用自己的生活经历积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动准备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片假设干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。2、老师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚刚吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(老师示范念)。幼儿答复后集体学念。2、出示苹果老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(老师示范念)幼儿集体学念。3、同时出示星星和乌云老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时答复，幼儿学念诗歌最后两句。4、完好学念诗歌。(1)老师：老师这里还有许多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)老师：哇!这么多得意的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!幼儿园教案篇3主题名称：主题二爱心小天使主体构造：我有一个家、妈妈和我、渐渐变老、比高矮、爷爷奶奶的节日、圆脸和方脸、亲密家庭大聚会、朋友在哪里八个活动。主题内容：幼儿是家庭的温暖，社会的关爱中成长起来的，本主题利用家庭生活，中秋节及国庆节等不同资，通过十一个主题活动让幼儿体验，感受爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱，爱长辈。爱心教育需要家园合作，共同完成，在本主题中，同时需要家长积极参与幼儿的教育活动，提供有关活动的资料，为幼儿的学习提供有利条件。教学活动一：我有一个家教学目的：1、知道每个人都有自己的家理解家庭成员的姓名职业2、尝试向同伴介绍自己的家人3、感受家的温暖增进对家庭成员的理解和热爱之情活动准备：1、老师准备一张全家福照片幼儿每人一张全家福2、盒子活动过程：1、"讲讲我的家"老师拿出全家福照片讲讲自己的家人和家人间有趣的事〔1〕请幼儿说说家里有哪些人〔2〕幼儿拿出全家福照片向大家介绍家长2、玩游戏"抽照片猜名字"〔1〕老师从装着照片的盒子中抽一张请其他幼儿猜照片是哪位小朋友的家人〔2〕请多名幼儿介绍照片上的人员〔3〕游戏屡次反复进展3、谈话"我有一个幸福的家"请幼儿讲讲爸爸在家干什么妈妈在家干什么自己在家干什么说说平时爸妈是怎么关爱自己的4、老师小结：我们每个人都有一个幸福的家有爸爸妈妈他们每天为家繁忙爸爸妈妈都爱自己的孩子我们应该怎样关爱爸妈呢请幼儿说说自己应该为家人做些什么5、活动延伸：将幼儿的全家福照片张贴在主题墙上幼儿随时讲述幼儿园教案篇4活动目的：1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所理解。2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。3、报纸、彩纸假设干，双面胶，剪刀。活动过程：一、观察范例，推想制作方法老师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)二、倾听老师讲解，学习制作方法1、老师示范讲解制作鱼身的方法。老师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头穿插粘贴，看看变成了什么?老师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进展装饰，可以朝不同方向贴。2、老师拿出范例讲解装饰鱼的方法。老师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。三、难点讨论1、老师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?2、老师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的`眼睛怎么放上去呢?3、老师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。四、幼儿制作1、老师提出操作要求。老师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。2、幼儿操作。老师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用适宜的方法固定鱼眼睛。(提出操作要求时，老师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，老师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)五、欣赏、交流1、老师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。2、师幼集中欣赏、交流。幼儿园教案篇5活动目的1、引导幼儿画出海洋里的各种水生动物和植物，学惯用油水别离法制作画面。2、体验用多种形式进展绘画活动的兴趣。活动准备有关海洋生物方面课件的资料〔童易软件--海洋水底下--海底王国--海底生物〕、各种海洋贝壳〔童易软件--海洋水底下--小小贝壳〕、画纸，油画棒，蓝色水粉颜色，排笔。活动过程1、以“拾贝壳”情景引入，引导幼儿述说海洋里的各种生物。老师：小朋友，你们去过海边吗？你们听，什么声音？(海浪声)我们一起去大海边，找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来？〔欣赏美丽的贝壳〕。小朋友，大海里面还有什么？它长什么样子？2、欣赏有关海洋生物片段。使幼儿进一步理解美丽的大海和陆地上一样，有高山，平原，盆地和深谷，有各种各样的动物.植物，它们色彩非常鲜艳。3、启发幼儿想象除了海洋里的水生动植物外，还有什么？引导幼儿将想象到的都可以把它画在画面上。老师：你们喜欢大海里的什么？你们希望大海里有什么？小朋友讲得真棒，你们喜欢大海是什么颜色的？小结：大海是蓝蓝的，老师也喜欢蓝蓝的大海，那我们要争做环境小卫士，保护我们的环境，保护海洋环境，海洋生物才会安康生存，我们的生活会更加美妙！如今，让我们一起把自己喜欢的海洋动物，植物，以及想象到的东西画在图纸上，我们要互相合作，共同绘制一幅“我们的大海”，最后涂上蓝蓝的海水！4、在幼儿画好后，幼儿共同用油水别离法，绘出大海。〔体验成功的喜悦〕老师：多么得意的海洋生物，这些海洋生物离不开美丽的大海，让我们涂上蓝蓝的海水吧！海水会不会把你们画的海洋生物给遮住看不见了呢？〔进一步理解油水别离的科学道理〕。我们的大海绘制成功了！让我们乘上快艇，参观我们的大海好吗？5、作品展示。老师：我们的大海美不美？大家一起将我们的作品竖起来，让老师们也观看我们的大海好吗？幼儿园教案篇6活动目的：1、学习复述作品中重复的句子："我要帮你洗衣裳。""顾不上，顾不上，××等我去帮助。"丰富词汇："漆、洗、抹"。2、通过观察图片、老师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。活动准备：1、抽拉图片一幅。2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰假设干。3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。活动过程：(一)老师出示教具，引起幼儿学习的兴趣。1、老师出示小白象图片老师：这头小白象怎么会变成小花象呢?老师：这是一个故事盒，里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《七彩象》。(二)老师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。老师讲到一定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观察。当讲到"帮助小狗漆门窗"时，老师做"刷油漆"的动作强化"漆"这一词汇。当讲到"我要给你洗衣裳"时，老师做"双手对搓"的动作强化"洗"这一词汇。当讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮助"时，老师用"摇手"、"跑"的动作强化这段话。当讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫"时，老师用"抹"的动作强化这一词汇。(三)老师运用动作在先、朗读在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。当再次讲到"帮助小狗漆门窗"时，老师先做出"漆"的动作，让幼儿讲出词汇"漆"及边做"漆"的动作，边朗读相应的完好句子。当再次讲到"我要给你洗衣裳"时，老师先做出"双手对搓"的动作，让幼儿讲出词汇"洗"及边做"洗"的动作，边朗读相应的完好句子。当再次讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮助"时，老师先做出"摇手"、"跑"的动作，启发幼儿边做"摇手"、"跑"的动作，边朗读相应的完好句子。当再次讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上"时，老师先做出"抹"的动作，然(四)老师带着幼儿扮演角色，进展故事表演。1、老师帮助幼儿边表演边讲故事。(老师帮助幼儿分配好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进展对话。)2、交换角色，再次表演。(五)情感提升。引导幼儿学习小白象乐于助人的品格。活动反思：优点：本次活动《七彩象》故事情节来于生活，利用小朋友喜欢的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗--刷门窗--帮助小兔--刷床--帮助小猫--刷桌子--小朋友一起去帮助七彩象--小朋友体会到帮助别人的快乐，我们试图通过真实的生活事件和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及理论活动去体验、感受帮助别人带来的快乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比拟容易学说故事中的对话。分析^p：课一开场老师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的?小朋友猜了很多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的好奇，迫不及待想知道答案，紧接着就开场讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象，他们一点反响也没有，答案还是停留在刚刚的猜想的问题中，于是我就讲第二遍故事，采用一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很安静地听我讲完了故事，对故事也有了大概的理解，在第二遍以后就能复述故事了。还能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮助。但是，对于这个问题"小白象怎么会变成七彩象的"还是似懂非懂。调整策略：在我问"你们喜欢小白象吗?为什么?"蔡依铃说"不喜欢，因为它脏脏的。"接着，别的小朋友都说"不喜欢，因为它是脏脏的。"小班幼儿特别喜欢模拟，还不能有自己的主见，所以，我问题设计的时候还需要重新考虑，怎样才能让幼儿明白其中的道理。或者我可以直接说"张老师喜欢小白象，因为它特别喜欢帮助别人。"这样来转移孩子们的思维。建议：我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿理解油漆匠是如何工作的，有了生活经历后再开展活动也许会更好。幼儿园教案篇7活动目的通过游戏培养幼儿学习数数的兴趣。学习序数1—10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。能手口一致的数数。引发幼儿学习的兴趣。让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点重点：学习从不同的方向准确区分物体的排列位置难点：自己确定方向并能准确找出位置活动准备活动准备：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票假设干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。活动过程活动过程：一、坐火车去森林小区〔集体活动〕互动问题：小朋友们，森林小区要搬迁了！小动物们请我们去帮助，我们快出发吧。看，我们需要坐火车才能到森林小区呢？这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。指导要点：幼儿可以根据车票编号找到位置，如第2节火车厢第4号。二、给小动物们搬家〔集体活动〕互动问题：森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？老师提问a。从左向右排第4个小动物是谁？b。从右向左排第8个小动物是谁？指导要点：幼儿能说出从左到右、从右到左每个小动物排第几。三游戏“击鼓传花”火车转向后停下来，由最后一个小朋友往前传花，火车头的小朋友拿到花的时候赶紧跑到老师这排队，其他的小朋友看看谁是第一活动反思：这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来于生活，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。整个活动根据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中，仔细倾听他们的想法，尊重孩子们的意见，最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比拟抽象的概念时，不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效，更直观的方法就是让孩子在情境中，真正的参与到活动中，从生活中认识“数”。数学教育生活化，游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。幼儿园教案篇8活动目的1、理解生活中常见的鞋，感受它们多样性和用处。2、养成爱收捡的好习惯。3、培养幼儿乐于助人的好品德。4、引发幼儿学习鞋的兴趣。5、培养观察，比拟鞋的才能。教学重点、难点理解生活中常见的鞋，感受它们的多样性和用处。活动准备1、各种大小、颜色、形状、用处的鞋子。2、魔法箱和魔法棒。3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。4、《动起来》音乐。5、鞋架。活动过程一、激发幼儿兴趣1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼儿兴趣。〔师：“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物，我们是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。〕2、魔法变变变，变出各种鞋子。〔以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子，让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用处。〕二、帮鞋子找家1、鞋子乱放在地上不好看，应该帮它们找家。〔老师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋，想想我们都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我们帮它们找找它们的家吧。〕2、帮鞋子找家。〔出示鞋架，请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。〕3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。三、穿上合适的鞋1、认识各位没有穿鞋的人物。〔“呜呜呜······”听到哭声找原因，“我们没有鞋穿不敢出来”。“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢！”观看图片，看看这些人分别是谁。〕2、帮他们穿上合适的鞋。〔从魔术箱里变出一个鞋盒，盒子里装了各种各样的鞋子图片。逐一出示鞋子的图片，让幼儿说说鞋子的名称，应该穿在谁的脚上？〕3、老师小结。四、延伸活动1、帮助别人会让自己变快乐。〔师：“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子，他们都很感谢你们。你们帮助别人做了好事心里开不开心呀？以后我们还要多做好事帮助别人，这样我们的生活就会更精彩。”〕2、让小脚动起来。〔师：“看看我们的小脚，我们也穿了一双既漂亮又合脚的鞋，我们的脚可快乐了，那就让我们的鞋子动起来吧。我们一起来跳个舞表示我们开心的心情吧！”《动起来》音乐响起，幼儿和老师跳起舞来。〕教学反思本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针