小学科学作业设计_第1页
小学科学作业设计_第2页
小学科学作业设计_第3页
小学科学作业设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅谈小学科学作业设计新教材标准指导要求调动学生科学学习积极性，激发他们的学习兴趣和创新精神，满足不同学生的个性化发展需求，课外作业是课堂教学的延续，是对学生课堂问题的能力，有助于培养学生按时完成学习任务的责任心和克服困难的意志和品质。在创一、探究性作业这些独特的学习资源相互交流，就能达到“资源共享”的优化组合效果。例1 电磁铁的磁力（六上第三单元）6选择一个研究的问题：根据研究的内容，选择并提出一个研究的问题：□线圈圈数 □电池多少 □有无铁芯建立假说：根据已有的知识和经验，我们猜测：如果 ，磁力大，如果 磁力小。我们要控制的条件：我们不控制的条件：我们选用的材料：实验的保证和措施（注意点）：实验检验：吸大头针的个数吸大头针的个数第一次101525交流评价：结论。二、实践性作业例2 调查全校成员相貌特征，并统计。例3 通过声音的发生和传播作用的学习，你能做个土电话吗三、家庭式作业这样学生既可以学到知识,又可以和家长沟通，便于父母与子女的交流，使得作地位，能更快迎来我们科学课的春天。例4设计制作一个强磁力电磁铁四、动手制作式作业有的甚至需要一段时间的合作。为完成这一类作业，学生既有分工，又有合作，大家出谋划策，彼此信任，互相帮助，在互动中促进了交流，在交流中学会了合作。通过友情合作，促进学生的优势互补，使每个人都有机会展示自己的长处，例5 用纸造一座“桥”五、等级性作业生一个自主的作业空间，为每一个学生创设练习、提高、发展的作业环境，使每个学生成为实践的成功者。例6：在学完了五下“沉和浮”单元后，为了提高学生解决问题的能力，我设计了以下几个问题供学生自由选择自己喜欢的题目来回答：1、沉在水底的石块也受到了水的浮力吗？该怎样来测量石块受到的浮力呢？2、如果一个马铃薯浮在水中，那该怎样来分析其浮的原因呢？你能写出2—3种可能的原因吗？3、在研究使马铃薯浮起来的液体时，想证明这种液体是不是盐水，你有几种方法？你认为其中最好的方法是哪一种？为什么？43有许多种方法，你能想到几种呢？写一写吧。六、专题性作业专题性作业设计,不是以学习和掌握系统的科学知识为目的,而是以解决实“教者有心，学者得益。”当然每一次作业形

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论