新版人教版七年级下册 Unit 4 Don27t eat in class导学案

新版人教版七年级下册Unit4Don27teatinclass导学案新版人教版七年级下册Unit4Don27teatinclass导学案/NUM新版人教版七年级下册Unit4Don27teatinclass导学案新版人教版七年级下册Unit4Don27teatinclass导学案Unit4.Don’teatinclass教案学案SectionA1a—2d（听说课）【学习目标】一、知识目标：1.掌握本课单词:rule,arrive,hallway,hall,listen,fight,sorry,outside,wear,important,bring,uniform,quiet.2.重点短语：dininghall,arrivelateforschool,(be)ontime,listentomusic,goout,follow/breaktherules,inclass,be/keepquiet,alotof,bring…to…，wearahat,haveto,musicplayers3.重点句型：能正确使用否定祈使句陈述规章要求，对别人的劝告，警告作出礼貌回应——Don’truninthehallways./Don’tfight.——Sorry,MsClark;正确使用情态动词can,can’t——Canwewearahatinschool?——Yes,wecan./No,wecan’t.能正确使用haveto和must谈论规章制度Wemustbeontime/Wealsohavetobequietinthelibrary.二.能力目标：听清“can,can’t”；正确使用情态动词和祈使句谈论规章制度。三.情感目标：了解校规，规范在校行为。【重点、难点】1.重点单词，短语。2.重点句型及听力口语训练。【自主探究】一.请默写下列单词。P1231.规则________ 2.到达________ 3.走廊________ 4.大厅________5.餐厅________ 6.倾听________7.打架________ 8.抱歉的________二.请默写下列短语。P191.在课堂上_________________2.校规_________________3.做某事迟到_________________4.准时_________________5.在走廊里_________________6.在教室里_________________7.在餐厅里_________________8.听…_________________三.请写出下列8个句子。P191.不要在课堂上吃东西。_____________________________________________________2.不准上课迟到。你必须准时。_________________________________________________3.不准在走廊里跑。__________________________________________________________4.不准在教室里吃东西。你必须在餐厅吃饭。____________________________________5.不准在课堂上听音乐。_____________________________________________________6.不准打架。_______________________________________________________________7.规则是什么？_____________________________________________________________8.我们上课不能迟到。我们必须准时。___________________________________________四.知识点拨arrivelateforschool/belateforschool/cometoschoollate上学迟到arrivein/at+地点3.inclass在课堂上getto+地点intheclass在班里reach+地点intheclassroom在教室里4.must“必须”（强调主观意志）；没有人称和数的变化；否定：mustn’t“不准”haveto“必须”（强调客观因素）三人称用：hasto;否定：don’t/doesn’thaveto5.wear“穿着，戴着”（强调状态）6.listento“强调听的动作”puton“穿上”（强调瞬间动作）hear“强调听的结果，听见”bein+颜色sound“听起来”系动词后接形容词7.alotof=lotsof/many/much8.bringsth.tosb.“带…来…”=bringsb.sth.9.祈使句的用法:祈使句是用来表示请求，命令，叮嘱，邀请，劝告等的句子，一般以动词原形开头。a)V型祈使句（以行为动词开头）Listentome，please.请听我说.b)B型祈使句（以Be开头）Becareful！小心！c)L型祈使句（以Let开头）Letmehelpyou.让我帮助你.d)D型祈使句(以Don’t+动词原形开头)Don’ttalkinclass.【学习过程】Step1.1a,1bStep2.1cStep3.2a,2b,2c补充校规：writeordrawonthedesk/onthewall usemobilephonessitonthedesk playPing-Pong/boardgameschewgun playwithchalksrunaroundintheclassroom/hallways speak/laughloudlyinclassreadcomicbooks/picturebooksStep4.1.默读对话，完成下列表格DosDon’tsWeartheschooluniform2.教师讲解知识点3.跟读录音，注意升降调，重读，连读4.角色扮演【课后反思】Unit4.Don’teatinclass教案学案SectionA3a—SectionB1d（听说课）【学习目标】一、知识目标：1.重点语法：祈使句：1）作用：表示请求，命令，警告，劝告，建议等。2）形式：一般以动词原形开头。a)V型祈使句（以行为动词开头）Listentome，please.请听我说.b)B型祈使句（以Be开头）Becareful！小心！c)L型祈使句（以Let开头）Letmehelpyou.让我帮助你.d)D型祈使句(以Don’t+动词原形开头)Don’ttalkinclass.3）否定形式：Don’truninthehallways./Don’tfight.情态动词can,can’t的用法——Canwewearahatinschool?——Yes,wecan./No,wecan’t.haveto和must的用法2.重点单词和短语：out,practice,dish,beforegoout,dothedishes,practicetheguitar,helphismommakebreakfastcleanone’sroom,onschooldays/nights,after/beforedinner,everySaturday/morning二.能力目标：观察能力，综合分析归纳演绎的能力，听具体信息的能力，三.情感目标：了解家规，养成良好的习惯和教养。【学习重难点】1.祈使句，情态动词的用法.2.在听力中捕捉具体信息和速记的能力【学习过程】Step1.朗读Grammerfocus中的句子，思考：1）祈使句的否定句怎样构成的，肯定句呢？一般在什么情况下使用祈使句？（教师介绍祈使句中英文化差异和使用背景）2）情态动词在用法上有何共同点？3）haveto在句法上与其他情态动词有何区别？再观察以下句子：Wedon’thavetowearschooluniformseveryday.Hehastoliveatschoolbecausehishomeisfarawayfromschool.Step2.完成3a,3b后，将下列单词组句：1）thestudents/cleanclassroom/everyday/haveto________________________________________________________________________2)she/not/haveto/beathome/atfiveo’clock________________________________________________________________________3)she/haveto/domorningreading/everyday_______________________________________________________________________Step3词汇排查一.请默写下列单词。P123-1241.外出________ 2.练习________ 3.碟，盘________ 4.在…以前________二.请默写下列短语。P221.外出（娱乐）_________________2.清洗餐具_________________3.练习吉他_________________4.帮助他妈妈做早饭_________________5.在上学日的晚上_________________6.在学校上课日_________________7.晚饭之前_________________Step3句型再现请写出下列6个句子。P91Unit4SectionB1.我不能在上学日的晚上出去。________________________________________________2.我不能在学校上课日见我的朋友们。__________________________________________3.我必须在放学后做作业。____________________________________________________4.我必须在晚饭前练习吉他并且然后我必须饭后清洗餐具。___________________________________________________________________________5.我必须每天早上帮我妈妈做早饭。___________________________________________6.我必须每周六打扫我的房间。_______________________________________________Step4知识点拨practice的用法practice后接名词，代词或Ving形式。Hepractices(play)thepianoeveryday.【课后巩固】一、完成下列句子1．Wecan’tlistentomusicintheclassroom.(改为祈使句)tomusicintheclassroom.2．Eatinclass,please.(改为否定句)_________inclass,please.3．Theyhavetocleantheclassroomeveryday.（对划线部分提问）theyhaveto_________everyday.4．Listentomusicinthehallways（改否定句）listentomusicinthehallways.5.Shehastowashclotheseveryweek.(改为一般疑问句)Doesshewashherclotheseveryday.二、单项选择1.Thechildren________playfootballontheroad.A.canB.mustC.mustn’tD.may2.MustIcleantheblackboard?No,you________.A.needn’tB.mustn’tC.can’tD.maynot3.Yourmother________there,shehasgonetoAmerica.A.mustbeB.couldbeC.maybeD.can’tbeUnit4.Don’teatinclass教案学案SectionB2a—2c（阅读课）【学习目标】一、知识目标：1.掌握本课单词:dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck2.重点短语：makeone’sbed,bestrict(withsb.),followtherules,toomanyrules,readabook,goodluck,3.重点句子：1)Therearetoomanyrules!2)Getupnewandmakeyourbed3)Don’tleavethedirtydishesinthekitchen.4)ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.5)Iknowhowyoufeel.6)YoucanwatchTVafteryoureadabook.二.能力目标：1.根据问题快速浏览信息的能力2.提取有效信息的能力。三.情感目标：1.试着站在家长，老师的角度看待家规，懂得“规则”的必要性2.在遇到压力和烦恼时可以寻找心理医生等健康途径疏导，解决。【学习重难点】1.重点词汇：relax,strict,feel,remember,follow2.重点短语：makeone’sbed,bestrict(withsb.),followtherules,toomanyrules,readabook,3.重点语法知识点。4.浏览，跳读，信息归纳的阅读技能。【学习过程】Pre-readingStep1词汇排查一.请默写下列单词。P1241.脏的________ 2.厨房________ 3.更多的________ 4.吵闹的________5.放松________ 6.阅读________7.可怕的________8.感受________9.严格的________ 10.记住________11.跟随________ 12.幸运________二.请默写下列短语。P231.铺床_________________2.对某人要求严格_________________3.遵守规则_________________4.太多的规则_________________5.在厨房里_________________6.更多的规则_________________Step2.Warming-up1.Writetherulesinyourhome_______________________________________________2.Whatdoyouthinkofthoserules,aretheyfairorunfair?While-ReadingStep1.仔细默读第一封信，将Molly的家规划线。Step2.用情态动词can,can’t;must,haveto将圈出的家规转写到表格中.Molly’sfamilyrulesFair(√)orunfair(×)1.Shehastogetupatsixo’clockeverymorning3.Shecan’tleavedirtydishesinthekitchenStep3完成2cStep4教师讲解知识点后，学生跟录音齐读，注意语音语调，重读，连读，弱读。Step5.阅读第二封信，找出Dr.Know的观点并划线。Step6.讲解知识点，总结开头句：________________________结尾句：_________________After-readingStep1.根据开头句，结尾句，表格复述第一封信。Step2.翻译下列句子：1.规则太多了！_____________________________________________________________2.不要把脏餐具留在厨房里。_________________________________________________3.在那之后，我跑着去学校，因为我不能迟到。____________________________________4.在学校不准喧哗。_________________________________________________________5.晚饭之后我也不能休息。___________________________________________________6.我必须在我能看电视之前读一本书。_________________________________________7.太可怕了。我该怎么做？___________________________________________________8.我知道你的感受。_________________________________________________________【课后巩固】1.________awaythisdirtyshirtand________meacleanone.A.Take;bringB.Take;takeC.Bring;takeD.Bring;bring2.Ihave________skirtsandthisoneis________largeforme,soyoucantakeitifyoulike.A.toomang;toomuchB.toomuch;muchtooC.toomang;muchtoo3._________Tom_______gotobedbyten?A.Do;hastoB.Does;havetoC.Does;hasto4.Idon’tlikeher,________.A.alsoB.tooC.eitherD.to4.用toomany,toomuch和muchtoo填空：Ihave________homeworktodobutthereare__________peopleinmyroom,theyare_________noisyIcan’tdomyhomework.Unit3Howdoyougettoschool?教案学案SectionB3a—3c（语法写作课）【学习目标】一、知识目标：1.复习本单元重点词汇，短语。2.复习本单元重点语法，知识点。3.写一封信向Dr.Know进行心理求助。二.能力目标：1.整理笔记，使知识，结构化条理化。2.培养归纳演绎能力和发散思维训练。3.了解西方心理求助背景，使用祈使句和情态动词写一封规范的心理求助信。三.情感目标：1.试着站在家长，老师的角度看待家规，懂得“规则”的必要性2.在遇到压力和烦恼时可以寻找心理医生等健康途径疏导，解决。【学习重难点】一、重点词汇：arrive,wear,bring,practice,relax,strict,feel,remember,follow二、重点短语：dininghall,arrivelateforschool,(be)ontime,listentomusic,goout,follow/breaktherules,inclass,be/keepquiet,alotof,bring…to…，wearahat,haveto,musicplayersmakeone’sbed,bestrict(withsb.),followtherules,toomanyrules,readabook,三、重点语法知识点。1. fightfor“为…而斗争”，后面常接抽象名词，表示为事业、自由等而斗争。fightagainst“为反对…而战斗”，fightwith“和…打架”，“同…（并肩）战斗”Theyfought________theItaliansinthelastwar,but________theminthiswar.A.with;withB.with;forC.against;againstD.with;against2 .Ms./Mrs./Miss.Ms.：“女士”，用于婚姻状况不明或不想区分婚否的女子的姓前。Mrs.：“夫人”，用于已婚女子姓前。Madam:也用于已婚女子，意为“夫人、女士”，一般单独使用，不与姓连用Miss.：“小姐”用于未婚女子姓前，还常用于年轻的女教师的姓前，可译为“老师”。3. 辨析：getto/reach/arrivegetto+地点；reach+地点arriveat+小地点（车站等）；arrivein+大地点（国家等）Whattimedidtheteam________thetopofthemountain?Atabout4:30p.m.A.comeB.goC.arriveD.arriveat4. ontime“准时，按时”，指按规定的时刻不早不晚。intime“及时”，指没有迟到5. hear、listen和sound都有"听"的意思，但三者是有区别的：hear"听说"侧重于"听"的内容。listen"听"侧重于"听"这一动作.sound"听起来"它是系动词后面接形容词等。________carefully,oryouarenotableto________anything.(beabletodosth能够做…)A.Hear;listenB.Listen;hearC.Hear;listenD.Listen;listen6. 辨析take,bringtake“带走，拿走”指把东西从说话地带到别的地方。bring“带来”指把东西从别处带到说话地。________awaythisdirtyshirtand________meacleanone.A.Take;bringB.Take;takeC.Bring;takeD.Bring;bring7. strict是形容词，意为“严格的”；“严厉的”，通常与be动词连用。bestrictwithsb“对某人严厉”bestrictin(doing)sth“对某事要求严格”8. remember“记得，记住”，是及物动词，可以直接加名词。rememberdoingsth记得已做某事（已做）remembertodosth记得要做某事（还没做）forget9. help作动词意为“帮助”，常用的结构有：helpsb(to)dosth帮助某人做某事helpsbwithsth(n.)帮助某人做某事helponeself(myself/yourself/herself…)to+n.请随便用…help还可作名词，表示“帮助”，是不可数。10.toomang,toomuch与muchtoo易混词组意义及用法例句toomany形容词，“太，太多”，接可数名词Therearetoomangpeopleinthepark.toomuch形容词，“太多”，接不可数名词Ihavetoomuchhomeworktoday.muchtoo副词，“太，非常”，接形容词或副词Mymotherismuchtoobusy.Ihave________skirtsandthisoneis________largeforme,soyoucantakeitifyoulike.A.toomang;toomuchB.toomuch;muchtooC.toomang;muchtoo11. beinbed"在床上、卧床"，in和bed之间不能用冠词，bed也不用复数。.12. Notalking!"禁止交谈。"no后面加上名词或动名词doing也表示不要做某事.【学习过程】Pre-writing:1.完成3a找出文章的开头句和结尾句，将其划线.2.朗读文章并翻译下列短语：1）太多的规则____________________ 2).穿校服_____________________3)蓄留我的短发_______________________ 4).学弹钢琴____________________While-writing:完成3b，列提纲；头脑风暴：rulesＤｏ＇ｓ准时__________________穿校服_____________________________在图书管保持安静________________________在食堂吃饭___________________