《唯一的听众》听课心得体会

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10月22日，我有幸参与了XX中心学校优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实生动的课，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。《唯一的听众》是人教版学校六班级上册第三单元的一篇文章。这篇文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的关心下，由没有信念学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱惜、鼓舞年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的尊敬、感谢之情。我认为这节课做得比较好的方面是：

一、同学在自主学习及合作沟通的环节中，主动思索，协作默契，商量主动。教学中，老师抓住重点词、联系上下文等方法的综合运用，让同学进行合抱负象，老师准时进行确定与点拨，让同学们深化的体会到老教授赐予“我”的鼓舞以及“我”对老教授的尊敬。

二、读写整合，合抱负象“我”的情感。读写结合是语文新课标所提倡的一种教学理念，是提高同学语文实践力量的一种基本手段。老师通过读写训练，到达以读促写，以写促读，提高同学的语文感悟力量和表达力量的目的，提高了语文教学的实效性。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教同学涯。

《唯一的听众》听课心得体会2

这几周学校开展了校本教研赛课活动，今日轮到我们五班级的教研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版学校语文六班级上册第三单元的一篇讲读课文——《唯一的听众》，本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的关心下，由没有信念学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱惜鼓舞年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的敬佩和感谢之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学习。

一：紧紧围绕单元重点：

1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们带来的感动；

2、学习写法：学习通过环境、心理、语言的描写刻画人物形象的方法。

二：教学思路的设计合理奇妙：

1、思路清楚——抓老妇人的“语言改变”这条主线贯穿全文的教学让同学领悟文意；

2、品读重点词句——体会人物情感和内心的改变，学习仆人公的高尚品质。

3、过渡句自然——从刚开头的导语到每一环节的过渡语到结尾的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。

三、对同学进行了多种力量的培育：

1、让同学初读课文之后总结“这篇文章主要写了一件什么事？”培育了同学的概括力量；

2、对文中第10自然段的想象补充，以及最终的作业“想象空间”培育了同学的想象力量；

3、“老妇人对我的.每一句鼓舞的话、跟着老师的导语接读、第9自然段指导读”，培育了同学的朗读力量。

四：“读写结合训练”符合大纲要求：

课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高班级“读写结合训练”的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。

五、音乐的引入使课堂气氛活跃：

这堂课王老师从“导语——课文朗读——配乐写作——课文升华”，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，制造了良好的气氛。

开头：更易于集中孩子们的留意力，兴奋精神，放松心情，提高审美情趣，从而创设意境，制造一个有益于学习的主动心情的环境。

朗读时：语文课文的学习，朗读必不行少。在老师范读和同学朗读的同时，假如能配上音乐，就会使整个课堂丰盈起来，给朗读者和听众带来美的感受，

写作时：都可以播放温柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。在美丽音乐的陪伴下进行学习，不但能去除浮躁，放松心情，还能修身养性，培育高雅的情趣。使同学文思如泉涌，写出好文章。

六、缺乏之处：

1、导航一：思索一词后应当加冒号；

2、课件上：重点词的字体颜色应当随着同学的回答变色；

3、老师的点评应准时到位；

4、第9自然段妹妹惊异的感觉多余尊敬的感情；

5、对语言文字的品析还不到位。

七、怀疑之处：

1、对于这样的课文，分段还学要进行吗？

2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿出来美美地读吗？

3、对于课后的问题什么时候进行解答？

八、重点收获；

1、学校高班级的阅读课教学