家长对儿子寄语

家长对儿子寄语

自从儿子上了中学，作为家长，每周末我都有一项作业，就是在学校为了家校沟通而设置的“周末彩虹桥”本子上写“家长寄语”。

初见“周末彩虹桥”，我观赏有加。因为此“桥”上不仅设有“周末作业”、“本周测试成果”、“一周自评”等栏目，还有“家长寄语”、“到家时间”、“回校时间”等。应当说，对家长了解孩子一周的学习状况、自我认知状况、周末作业完成状况，驾驭孩子是否按时回家等都是不无裨益的。心想这学校果真名副其实，在家校沟通上费了点心思。于是，每周末，我都依据孩子一周的学习、自评状况及周末作业完成状况仔细赐予“寄语”。这寄语无非分为两大类：一为针对学习类——确定成果，指出不足，提出希望;二为针对品德类——名言警句，书面教育，提升品性。起先时自我感觉不错，觉得既为儿子分析了成果不足，又以另一种方式教化了孩子。有一次和孩子的老师沟通，她还特别诚肯地表扬我对孩子的评价较中肯。为此，始终感觉不错。

发觉这“寄语”有问题是在一个美发店里。有次到美发店洗头，刚好望见老板的孩子在吧台上写作业，一眼望见了那本熟稔的“周末彩虹桥”，我顺手翻开了它，粗看，孩子的字写得不错，端正清秀，再看，成果也不错，好多次测试成果都在90分以上，再细看，家长寄语栏怎么和其他栏一样的字迹往后翻，全部的字迹都出自孩子一人之手，家长寄语栏的“寄语”也同出一辙，均为四个字：加油!胜利!亦或：努力!胜利!后来，我问老板，怎么对孩子的学习这么放手，就连家长寄语也让孩子自己“寄”了，老板不无调侃地说：本人不才，从现在起先让孩子提前介入，争取培育一个优秀的好家长呢!我鄂然。老板后又坦诚地说她只有小学文化程度，这语，她的确寄不了，只有让孩子自己寄了。又说，这学校考虑的是全面，加强家校沟通，可老让我们家长寄语，她学校怎么就不寄语呢她们不寄语不评价，我们怎么知道孩子在学校的真正表现，谈何家校沟通呢，明摆着是单向沟通吗……听着挺在理的。

后来，和其他家长聊及此事，大多有同感——认为这彩虹桥难以真正起到沟通家校的目的，家长不行能透过这小小的本子了解孩子的在校表现，这家长寄语周周必寄对家长而言变成了例行公事也就失去了应有之义，难以“寄”出成效……

鉴此，想对校方说：能不能少一份形式多一份真正意义上的家校沟通呢，除了“家长寄语”

敬爱的儿子，这段时间你学习出现了下降。妈妈、爸爸为你心急。不过好在你自己也已经相识到了。妈妈希望你以后上课能够用心听讲，主动帮助别人。

儿子，学习是无止境的，要做到不会就问，所谓学问学问，不会就要问，只要你能刻苦学习，妈妈信任你肯定是好样的。

孩子，努力努力再努力，你会有所进步的。

××，字迹是练出来的。望你能按老师教的学，多练才能写好字，熟识字的结构，熟能生巧，信任你能做好。事情只有通过对比，才能看出差距，多看多比、多练就可能进步。

孩子，你是好样的!接着加油!加油!

你是一个很好的孩子，我希望你要好好学习，做个诚恳英勇的孩子。在学校和家里是一个样的，不要放学老看电视。假如你有什么要求肯定要跟爸爸妈妈说，只要是对你成长和学习有益。爸爸妈妈恒久支持你。

妈妈：×××

孩子们!老师很辛苦啊!仔细学习再仔细学习，不要让老师、父母多操劳了。

妈妈看了你的考试成果不怎么样，有点落后了，希望你以后在学习上多多加油，仔细听你老师讲课，争取在下一次考试时考出好成果，给妈妈一个惊喜。孩子，加油!

××，妈妈希望你学习努力一点，为爸爸妈妈和老师争光。比如，你写的字不太工整，还有妈妈看完你的作业总是见到打×的比打√的多，为什么是不是妈妈布置你家务太多，还是你上了不仔细听。有时你做家务做得不对，妈妈骂你，妈妈