小学教师暑假读书心得体会

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学校老师暑假读书收获体味范文

学校老师暑假读书收获体味范文1

前不久，我在《学校语文教学》杂志上看了一篇《老师如何做课题讨论》，正巧我也在做个人课题讨论，结合自己的实际状况，我掩卷深思：老师搞课题讨论是一个自我完美和自我成长的过程，在成长的过程中也发觉了许多的不足与存在的问题。用一句话来总结那就是坚持得不够好。固然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。当我们发自心底的想要做、必需要做的时候，我们才干品味到她带给我们的欢乐、幸福！为了更好的促自己成长，立足三尺讲台，讨论课堂教学，不把课题讨论当作一阵风，结题就了事，不断反思不断长进，为了在实践中做出更多的成果，我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理：

一、缺乏坚持

在胜利的道路上有一个名字叫坚持，我们都能记住这醒目的话语。无数时候是行百里者半九十。时光倒流到前年九月，在小学教科室的倡议下我热烈洋溢，英勇且胜利地申报了《运用现代教学手段增加课堂实效》个人讨论课题。那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都十分努力的做着课题。每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是因为忙的借口，让我们逐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对削弱。各种各样的借口成了坚持的绊脚石。我们都不会遗忘奥运会上，我国体操男团在竞赛场上完善的表现，我们都清晰在这胜利眨眼的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。

二、缺乏深度

其一，造成课题讨论缺乏深度的最主要缘由是我们缺乏对它的思量。再往下细追究还是我们处于被动讨论状态，只浮于表面，在实际工作中我们有没有碰到问题，在问题面前我们挑选的是什么？回避还是乐观寻求解决的方法。举例而言，平常的课堂教学中有无数与个人课题有关的环节确的确实做了，心里也做好了收拾的思想预备，可是时光却一每天过去，总以忙没时光而懈怠、搪塞，经常这样自我劝慰，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。课题讨论工作是一个过程性很强的工作，我们惟独把它时时放在心上，不断的思量，不断的实践，不断的堆积，不断的总结才干做得更好。

其二，我们在课堂教学中必需践行。把在做课题过程中的点滴随时随地记录下来收拾好，这就是一笔谁也拿不走的珍贵财宝。好多时候，我觉得工作好苦好累，自己付出了无数却得不到自己期望的结果，甚至把上一节个人课题汇报课也当作一种负担甚至是苦恼，总觉得耽搁了我手头的无数实质性的工作，其实，细细想来，这不正是在讨论、在学习、在提升吗？我们在践行点滴的同时，也是在使自己不断丰满起来。读了这篇文章，我真想告知自己：多一点现实，少一点虚拟；多一点勤勉，少一些抱怨！

学校老师暑假读书收获体味范文2

假期是一个自我增值的时光，而读书是自我增值最容易的方式。放假前我在网上订购了基本关于教导教学方面的书籍，争取在假期中再为自己充充电，看看人家是怎样教学的。

这几天，我读了《教师怎样和同学说话》一书中的铅几个部分：教师的自白、最佳师表、最差师表和恰当的沟通。在这几个部分中我了解了一些衰老老师对老师这个工作岗位的意见以及对同学的意见，在他们的意见中，我也找到了自己的影子，但都是一些处理不当地方的影子。我了解到了最佳师表是什么样子的，最差师表又是什么样子的。这几个部分中我印象最深刻的是教师应当如何与同学沟通才干取得更好的效果。

作为教师在与同学沟通的时候应当就事论事，而不是袭击孩子的品格。举个书中的例子：一个孩子忘了把书还给图书馆。就事论事教师说道：“你借的书已经过期了了，应当还到图书馆去。”袭击孩子品格的教师却说：“你太不负责任了！你总是拖拖拉拉而且健忘。你为什么不把书还到图书馆去？”面向这种状况，我们会怎么样的？大概看到同学的这种状况我会很愤怒，进而会像袭击孩子品格的教师那样说，结果可能同学立即把书还回去了，但是心里很怨恨教师，导致同学还会浮现类似的错误。而就事论事教师针对这一事情让同学意识到事情的根本所在，让同学自己主动还书还谢谢教师的理解，不但解决了问题还避开类似事情的发生。所以作为教师对待同学所犯的错误我们要遵从就事论事的基本原则。

作为教师，愤怒也应当有艺术。在教学管理活动中，面向拥挤的课堂，同学无休止的提问，还有突发的一些大事，教师不行避开地会遇到令人愤怒的状况。碰到愤怒的状况教师也应当清晰自己的情感并敬重他们。固然了，教师不是圣人，也不行能时常保持耐心。书中告知我们教师也可以不必时时保持耐心，但必需始终值得信赖。聪慧的教师并不惧怕自己生气的`情感，由于他懂得如何表述生气而不造成损害。他知道愤怒的艺术在于不污辱别人愤怒的时候，聪慧的教师也会表现得真切。他描述他所看见的，他所感触的以及他所期望的。他只是就事论事，而不是举行人身袭击。书中所说告知当想要愤怒的时候要努力控制自己的心情，说出来的话要让孩子信赖，真正解决问题。当教师愤怒的时候，孩子普通都会集中注重力，洗耳恭听，所以这个时候教师应当学会用丰盛的语言表述自己的生气，让孩子知道教师愤怒了而且又没有袭击同学的品格。

作为教师要擅长邀请同学合作，这样可以削减孩子的敌意。削减敌意的办法之一是让孩子自己打算他在小学里的事务。当碰到事情时，教师要擅长与同学沟通，在沟通时当教师传达出对同学的敬重并且维护了孩子的自尊时，孩子的敌意就会削减。削减敌意的另一种办法是象征性地答应实际上并不能做到的事情。用上“我真希翼”或者是“但愿”这样的词语即使做不到同学也会认为教师理解同学，这样还能鼓舞孩子们自我约束和相互协助。教师不能只利用施加压力迫使孩子合作，也不能利用到的说教来促使孩子听从。要邀请孩子合作，与其转变他们的主意，不如改善他们的心情。

教师与同学沟通是存在一定一定艺术的，这需要我们不断地去学习，还要自己按照同学的实际状况去试探。利用读这几部分的内容，我也发觉了自己与同学沟通中存在的一些问题，读过书之后我会好好反思的，争取在沟通艺术上有所提高。

学校老师暑假读书收获体味范文3

假期我学习了魏书生教师的《班主任工作漫谈》，读完这本书后，对于像我这样阅历颇少的班主任来说，就像一盏指路明灯，对我的年级工作有无数的协助。而且从中学到了许多科学管理年级的办法，真正体味到要管理好年级，办法科学有多么重要。他和我们一样都是一位平庸的老师，令我印象最深的是他的语言是那么的质朴弥漫风趣。在生活中我们常常碰到的小事，让他看重了，通过了，讨论了，解决了；正是这看似微不足道的事情，使他从一个一般的农村老师一步步走到了著名于全国的闻名教导家。这一点是值得我们学习的。

在工作中碰到不利环境和问题时主观努力解决是关键。回顾自己在生活和工作中，碰到困难时就推卸责任，抱怨周围的环境和别人影响了自己，却不愿从自身动身找缘由，不爱转变自己来适应周围的环境。读过魏教师的《魏书生班主任工作漫谈》这本书后，我也深深懂得：在碰到问题时要变换角度思量问题，不能一味地要求同学来适应自己，而应当去努力适应自己的同学。年级工作浮现问题，同学在课堂中没有学习的爱好，应当先反思自己的工作办法有没有问题，教学设计是否适合、吸引这个年龄段的同学，主动去转变自己的工作方式和教导教学办法，让我的同学主动学习，体味到学习乐趣。

乐观正确的人生态度是做好一切工作的前提。魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生态度、工作态度。“少埋怨环境，多转变自我。”要求我们用一种乐观的、积极的态度对待人生，对待工作，对待同学，对待生活乃至对待生命。多挑重担，少推责任。就是说要树立正确的人生观、世界观、价值观。这是一个人的人生态度、工作态度的根本。

什么事都要多商议 。他在做什么事情都要先和同学商议 。上什么、怎么上、做什么作业、考试考什么都要和同学商议 ，班上的事情更是要和同学商议 。这一商议 就是最大的民主，是在同学、依赖同学，对同学的敬重和相信。所以我很钦佩这位教师。

魏书生的班主任工作阅历是我应该学习的榜样。一个同学就是一个世界。作为一个班主任，我应该要为同学搭建一个平台，要让每一个学生都能在班里有自己的特色，不能由于胆怯同学出乱子就不许同学参加。教导是一项幸福的劳动。我正享受着教导同学的幸福，使同学欢乐、健康成长就是老师的重要任务。让我的同学好好的享受着这欢乐的学习生活吧。

学校老师暑假读书收获体味范文4

今年暑假，我怀着感动和高兴的情绪，读了闻名教导家李镇西的《做最好的教师》一书。这本书记载了李教师从教25年的阅历与心得，书中从步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的阅历，到经验丰盛，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了读者。读后，使我受益匪浅。李镇西的教导思想和才智，对教导观、同学观、年级管理、同学思想工作、同学心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对年级的管理，使我激动，让我折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和希翼。在这里，我可以找到教导的最新理念；在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李教师成长的印记中，我们可以看到自己长进的影子；从他的胜利教导案例中，我找到了一些适合我们时代的办法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位敢于自我批判、擅长堆积、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的教师！

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名教导家李镇西的教导理念《爱是永恒的教导理念》，正是证实了这一点。他把自己全部的爱，所有倾注给了他所热爱的教导事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到年级这个集体大家庭里，走进同学的情感世界里面去，把自己当作同学的伴侣，去感触同学的喜怒哀乐，去赢得同学的相信与钦佩。

对比李镇西的教导办法，我发觉：自己在教导教学过程中，有着无数不当之处。例如：在对待同学的态度上，因为急于求成，经常忍不住对同学发火，缺乏教导的技巧；有时，对完不成作业的同学，缺少耐心辅导，缺少个别引领，使同学对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

利用读李镇西的《做最好的教师》一书，我不断反思自己，深感抱歉，觉得自己与一个好教师的差距太远了，这哪是爱同学？反思后才熟悉到：教导上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿势，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯通于教导的某一个环节，也会不声不响的体现在教导的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个同学的心灵。所以，我深深感悟到：由于爱，冰雪会消融；由于爱，枯木会逢春；由于爱，希翼绽放华彩，由于爱，能拨云见日，将来永值得期盼；由于爱，全部的生命才心得了遗憾。

作为一名人民老师，我决心以闻名教导家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，乐观进取，顾大局，识大体，努力根据上级的要求，按小学要求，高标准严格要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品格端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到小学集体的建设中，增添自己的一分力气，为校增光、添彩。自觉维护小学利益，遵守规则制度，听从支配，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

最后，借闻名教导家镇西小语作为我的座右铭，“教导是心灵的艺术，爱心是教导的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民老师在学习中的方向。

学校老师暑假读书收获体味范文5

读了《教学士气闲逛老师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，究竟是一本优秀的书籍。关于教与学，向来以来都是大家向来探究的问题，而在这里，帕克。帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂老师和教导者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我举行了一次感动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的缘由挑选老师这个职业，他们深爱着自己的同学和课程。但是，教学上的种种要求却经常使得许多老师感到激情消除以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的教师那样，把爱献给孩子们，专心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把老师职业和同学结合起来的旅程，它重新激活老师从事这份异样艰苦和重要的工作的热烈。这本书建立在一个容易的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正巧的教学源于老师正直、诚实的优秀品质。尽管表现形式不一，但是优秀老师都有这样一个特点：他们彻低沉醉在课堂上，和同学作深层次的沟通。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着同学、课程以及他们自己。惟独这样，同学才干学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和办法，存在于老师的内心中。老师的内心包含着学问、情感、精神和意志。

《教学士气》震撼我的还有它对恐惊文化的诠释。和所言相像，作为老师，我们每个人都免不了恐惊：恐惊教学效率的不尽如人意，恐惊家长、社会对老师的高要求，恐惊灿烂的教导抱负之花与现实之间还存在那么大的差距由于恐惊，继而便舍命地寻觅转变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，最终，有了小小的心得，然胜利的喜悦尚未遍及全身，便发觉自己早已因此疲乏不堪，只不过胜利之前是处于高度高兴状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败