小学校园用电安全教育教案

小学校园用电安全教育教案小孩子们是最没有安全意识的，我们身为他们在学校的治理者，我们时时刻刻要留意小孩子们的动态，下面是由我为大家整理的“小学校园用电安全教育教案”，仅供参考，欢送大家阅读。小学校园用电安全教育教案【一】活动要求：1、使学生了解安全使用电器得粗浅学问。2、培育学生的安全意识。活动预备：各种用电设备活动过程：1、请学生找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？2、争论：学生园班级里的插座为什么都要安装得这么高？〔让学生知道电插头、电源插座都是很危急的东西，假设手遇到插孔内，人就会触电，会有生命危急。〕3、请学生看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让学生知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。4、组织学生争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。5、让学生说说在家中用电器时要留意什么？活动延长：闲逛时。可以带学生从远处观看高压电的标记，教育学生高压电很危急，确定要远离高压电。小学生用电安全教育教案，电是我们生活中不能缺少的一局部能量，但是电的危急性也是很高的，我们确定要教育学生如何安全用电，不让它损害到自己。小学校园用电安全教育教案【二】一、教学目的通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的缘由，把握安全用电的原则、提高学生的自救意识。二、教学内容学习安全用电的根本学问，自救逃命方法和急救措施。三、教学重点了解触电的缘由、触电的形式提高安全用电意识。下面，我们先来学习安全用电的根本学问与自救的逃命方法。四、教学过程〔一〕触电及触电的危急、人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体、当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流到达8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危急的触电事故，当这电流到达100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停顿、所以当加在人体上的电压大到确定数值时，就发生触电事故、通常状况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压、照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线、零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，确定不能在与大地连通的状况下接触火线、〔二〕几种触电类型、家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地、①人误与火线接触的缘由、a、火线的绝缘皮破坏，其暴露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体、b、潮湿的.空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电、c、电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳、d、零线与前面接地局部断开以后，与电器连接的原零线局部通过电器与火线连通转化成了火线、②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的缘由、a、人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他、b、人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等缘由转化成为导体、③避开家庭电路中触电的留意事项、a、开关接在火线上，避开翻开开关时使零线与接地点断开、b、安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮、c、室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品、电线有老化与破损时，要准时修复、d、电器该接地的地方确定要按要求接地、e、不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头、f、不站在潮湿的桌椅上接触火线、g、接触电线前，先把总电闸翻开，在不得不带电操作时，要留意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作、高压触电、高压带电体不但不能接触，而且不能靠近、高压触电有两种：①电弧触电：人与高压带电体距离到确定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电、②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压、人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电、高压触电的危急比220伏电压的触电更危急，所以看到“高压危急”的标志时，确定不能靠近它、室外天线必需远离高压线，不能在高压线四周放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等、〔三〕发生触电事故后的措施1、假设觉察有人触电了，以下哪些措施是正确的？A、快速用手拉触电人，使他离开电线、B、用铁棒把人和电源分开、C、用枯燥的木棒将人和电源分开、D、快速拉开电闸、切断电源、E、将触电人转移到空气流通的地方。F、假设停顿呼吸，马上进展人工氧合。通过争论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避开在处理事故时，不使其他人再触电，所以A、B两项是确定错误的、2、如因电线短路而失火，能否马上用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情、必需快速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰、〔四〕安全用电原则电器设备安装要符合技术要求。36V不靠近高压带电体。不弄湿用电器。不损坏电器设备中的绝缘体。〔五〕小结只要我们处处留神，留意安全，把握自救、自护的学问，熬炼自己自护自救的力气，灵活勇敢的处理遇到的各种特别的状况或危急，就能安康地成长。小学校园用电安全教育教案【三】小学防电安全教育教案教学目的：通过学习本节课的学习，学生能了解日常安全用电常识，标准日常用电行为，以及触电后根本的抢救措施，提高了学生利用学问解决实际问题的力气。教学目标：知道生活中有时会遇到触电危急，知道生活中标准的用电行为，要防止受到损害。知道触电会直接威逼人的.生命，明白安全用电的重要性。知道触电后的一些根本的急救措施。通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的贵重，培育学生珍爱生命的意识。教学重点：1.知道安全用电的重要性。2.知道触电会直接威逼人的生命。教学难点：使学生情愿提高自我保护意识，感到生命的贵重。教学过程一、引言中小学校园安全教育始终备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外损害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。电是我们生活中不行缺少的，它给我们带来光明和便利。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但假设不留意安全，电也会给我们带来危急和灾祸。二、现象分析一天，x校学生小明在清扫教室卫生时，觉察教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。我放学去同学家写作业，看到同学由于台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。小华家的电线突然起火了，小华抓紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你观看了，怎么办？教室电源开关保险丝断了，你怎样做？假设教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？你觉察电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，你怎么做，为什么？三、预防触电知多少1.安排专业电器修理人员定期检查修理电线、开关、插座 2.不行令电器负荷过重选购有安全标志及符合安全标准的电器电器要装有漏电保护装置电线有破损必需更换承受有活门设计的电源插座或万能插座不使用电器时要关掉电源手湿时切勿触摸电器、插座四、触电的急救方法触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停顿触电的急救方法：假设电源未能切断，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未切断前不行接触伤者，致电120求助热线，尽快安排伤者送院，将伤者五、总结怎样防止触电？学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。3、要多留意观看家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，假设有应马上告知家进步行正确处理。我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。但凡金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。在放学、上学的路上，特别留意路边的电线是否有脱落，见到确定要躲开。雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告知大人，通知有关部门。小学校园用电安全教育教案【四】教学目的：1、使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，突然想吃 苹果，就起身急匆忙的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，宠爱的电视节目已经完毕了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从今以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、教授课1、安全用电标志2、你们了解安全用电标志吗？3、安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危急的场所。4、色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的.吗？5、师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。〔二〕、预防触电1、我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？2、师生共同总结用电尝