小班美术优质课教案《一上一下画折线》反思

小班美术优质课教案《一上一下画折线》反思738_1661871、小班美术优质课教案《一上一下画折线》反思活动目标

1、幼儿进行画折线的训练，使幼儿的手部运动灵活。

2、引导幼儿尝试大胆、任意地绘画，培育幼儿对绘画的爱好。

3、激励幼儿大胆说话和乐观应答。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动打算：

1、每个幼儿有一盒水彩笔。

2、有折线图案的栅栏。

活动过程：

1、引导幼儿熟悉水彩笔。

今日我们要交一个新伴侣，它的名字叫做——水彩笔(让幼儿齐声复述一遍)，它幼儿许多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用大拇指和中指夹住、食指按住它。快思教案网请小伴侣跟老师一样拿笔，比比看，谁拿得对。

老师巡回走动示范，让幼儿看清晰如何握笔，同时订正他们不正确的握笔方法。

2、老师启发幼儿根据儿歌大胆任意地画，同时订正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

1)、教授儿歌：

上山、下山、上山、下山小白兔翻过了一座座大山

向下、向上、向下、向上汽车下山又上山

一上、一下、一上、一下洒水车救火车开下山冈

一下、一上、一下、一上公共汽车开上山来

向右、向左、向右、向左小兔子转进山窝窝

一右、一左、一右、一左小海龟爬上沙滩找不着窝

2)、幼儿在画面上作画，老师巡回指导，表扬已开头涂画的幼儿，激励没动笔的幼儿开头画，同时留意订正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

3、老师评价总结，结束活动。

老师请幼儿叙述自己的作品，并进行表扬。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

2、小班美术优质课教案《一上一下画折线》反思幼儿园小班美术教案：

一上一下画折线

活动目标：

1、幼儿进行画折线的训练，使幼儿的手部运动灵活。

2、引导幼儿尝试大胆、任意地绘画，培育幼儿对绘画的爱好。

3、培育幼儿正确的握笔方法和作画姿态。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、激励幼儿大胆正确的上色。

活动打算：

1、每个幼儿有一盒水彩笔。

2、有折线图案的栅栏。

活动过程：

1、引导幼儿熟悉水彩笔。

今日我们要交一个新伴侣，它的名字叫做——水彩笔(让幼儿齐声复述一遍)，它幼儿许多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用大拇指和中指夹住、食指按住它。请小伴侣跟老师一样拿笔，比比看，谁拿得对。

老师巡回走动示范，让幼儿看清晰如何握笔，同时订正他们不正确的握笔方法。

2、老师启发幼儿根据儿歌大胆任意地画，同时订正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

(1)教授儿歌：

上山、下山、上山、下山小白兔翻过了一座座大山

向下、向上、向下、向上汽车下山又上山

一上、一下、一上、一下洒水车救火车开下山冈

一下、一上、一下、一上公共汽车开上山来

向右、向左、向右、向左小兔子转进山窝窝

一右、一左、一右、一左小海龟爬上沙滩找不着窝

(2)幼儿在画面上作画，老师巡回指导，表扬已开头涂画的幼儿，激励没动笔的幼儿开头画，同时留意订正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

(3)老师评价总结，结束活动。

老师请幼儿叙述自己的作品，并进行表扬。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

3、小班美术优质课教案《一上一下画折线》反思活动目标：

1、学习人物脸部画法，表现出自己和好伴侣的明显特征。

2、通过画画玩玩，在游戏中体验绘画活动的乐趣。

3、进展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动打算：

音响，磁带《找伴侣》、《圆圈舞》来源快思老师教案网好伴侣的范例图片幼儿作画材料：蜡笔、8开纸张、颜料、纸团、印章等。

活动过程：

1、预热阶段

1)听音乐做“找伴侣”的游戏，音乐停给好伴侣拍照。

2)议议说说：好伴侣长得什么样子。

2、图形刺激

1)出示不同的好伴侣的照片、图片供幼儿欣赏。

2)老师示范人物脸部的详细画法：

眼睛的特点、头发的长短、嘴巴的大小、鼻子的长短等。

3、创作表现

幼儿自选作画材料大胆作画，表现出自己和好伴侣的明显特征。

4、诊断作品

展现幼儿的绘画作品，和好伴侣一起跳个圆圈舞。

活动反思：

孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

4、小班美术活动教案：画太阳教案(附教学反思)活动目标：

1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。

2、尝试绘画短和直的线条。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

材料与环境创设：

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

一、讨论冬天怎么样才能平坦

师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践

师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”

老师示范，要求：1、延着黑线剪

2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

三、讨论结束

老师表扬画得好的小伴侣，指出画得不太好的小伴侣哪里画得不好，给予激励。

课后反思：

今日的美术活动是《画太阳》，我要求小伴侣们把太阳涂上红色，要涂完整并要根据老师的要求涂色。活动一开头我让小伴侣讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小伴侣在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的爱好都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小伴侣很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。

于是我告知他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小伴侣们看，然后让小伴侣们操作。没过多久，速度快的小伴侣就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小伴侣只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小伴侣什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。

我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

小班幼儿的刚开头绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽视了一些画的不好的小伴侣，只顾了展现画的好看的作品，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该敬重他们的成果，激励他们下次画得更好。

5、小班美术活动教案：树叶画教案(附教学反思)活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、培育幼儿学习观察、学习探究、学习想象。

3、熬炼小肌肉的活动能力。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有阅历。

活动过程：

1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。

师："孩子们，秋天到了，今日我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们留意看看大森林里都有什么变化?"

2、幼儿自由的观察场景图，相互说说小树叶是什么样子的。

-孩子们，你们都看到什么了?

-你觉得小叶子象什么?

-你喜欢小树叶么?

-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑伴侣一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

3、师："孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧!"-孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?

-小树叶怎么会变小、变碎了呢?

-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?

4、师："刚才你们想了很多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

5、-孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

师："你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画，幼儿观察。

-你想用小树叶做漂亮的画么?

-你想做什么呢?

-这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

6、幼儿用小树叶做画，老师巡回指导。

7、展现、评价幼儿作品。

6、小班美术活动教案：树叶刷画教案(附教学反思)设计意图：

在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观察了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟悉。我们也用树叶开展了许多活动，如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。

活动目标：

1.学习用牙刷对树叶进行刷画。

2.体验牙刷刷画的乐趣。

3.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动打算：

牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画

活动过程：

一、出示范画，激起幼儿爱好

1.出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿爱好。

二、老师讲解并示范用牙刷刷画。

1.出示牙刷，今日我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。

2.步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，假如颜色很多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦!

3.请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。

4.小伴侣作画时要留意桌面及个人卫生。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

四、作品欣赏

相互欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

活动反思：

此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，假如提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该激励。

此节课我觉得自己也有做的不足的地方：

1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告知幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。

2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

7、小班美术活动教案：桔子画教案(附教学反思)活动背景

进入秋天，水果是个丰收的季节。桔子是小伴侣接触最多，吃的最多的水果。我们剥过桔子，吃过桔子，就是没有用桔子作画过。桔子怎么作画?试试吧，它会展现不同的画面效果。带着新鲜和奇怪   ，我和孩子们一起玩起了桔子画。

活动目标

1、能自己挤出桔子汁进行作画。

2、体验作画的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

桔子每人半个、棉花棒、白纸若干、蜡烛若干小碟子若干。

活动过程

一、切桔子

“小伴侣都熟悉桔子了，桔子好吃也好玩，桔子还很漂亮呢。瞧，(出示切成半的桔子)半个桔子像什么?”(花)“它漂亮吗?”

“轻轻捏一下，你们发现什么了?”(有水流出)“这是什么?”(桔子汁)

二、桔子画

“桔子汁真漂亮，是什么颜色的?”出示棉签，熟悉棉签。“今日我们用棉签当画笔，桔子汁当颜料来作画，你们想试试吗?”

老师示范：用棉签蘸一下桔子汁，让小伴侣观察，什么都看不清。“我的画在哪里?”变魔术“瞧，我有神奇的方法可以观察刚才画的东西。”(蜡烛烘现画面)。“你们想桔子汁来变魔术吗?”

幼儿操作，提出要求：

1、学习自己挤桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在纸上画简洁画。

2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。

重点指导：双手使力挤压半个桔子，将桔子汁挤在小碟里。大胆在画纸上作画，描画物体轮廓。

三、总结共享：

在老师烘烤画的过程中让幼儿共享画面的变化。

活动评价：通过作画让幼儿了解桔子的另一个特点：它的汁还可以作画，从而激发幼儿对作画的爱好在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧，虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。孩子们在奇怪   和乐观的情感爱好中快乐的学习游戏。

活动反思

桔子富含大量果汁，孩子很容易就将桔子汁挤出来了。虽然使每人半个，但桔子汁还是很大容量的呈现了，而棉签蘸色画用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪费了。小班小伴侣的构图技能较薄弱，所以画自由画反而让孩子不知道怎么画。个别孩子，如何子航小伴侣他有自己的想法，画了小汽车，红绿灯等，形象不是很逼真，但在他的解说下也能看出一些。其他孩子是顺手乱画，有的干脆涂抹一番。在烘烤时。桔子画散发了奇异的香味，好闻极了。孩子一下对这特殊的气味感爱好了。于是等待的过程也是很享受的。

8、小班美术活动教案：自画像教案(附教学反思)活动目标：

1、初步把握五官的画法。

2、知道五官的详细位置。

3、体验简笔画的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

活动重点难点：

活动重点：

把握五官的画法。

活动难点：

正确画五官的位置。

活动打算：

五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子

活动过程：

一、引题。

用歌曲《小手拍拍》来引出五官。

二、了解五官的位置。

1、出示镜子，让幼儿观察五官的详细位置

2、问：“脸上有什么?”

3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴)

4、老师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。

三、五官的画法。

1、老师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼儿作画，老师引导。

四、讲评。

1、五官画的对不对

2、五官的位置是否正确。

活动反思：

这是一次非常好玩的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常专心仔细，而且乐观性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

9、小班美术手指画《紫藤花》教案反思活动目标：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的快乐及成功感。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布

活动过程：

(一)、预热阶段

1、欣赏紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，老师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并激励孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

(二)、图形刺激

老师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

(三)、想象制造

1、幼儿作画，老师指导，激励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

2、点画是留意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画结束，准时用抹布把手擦干净。

(四)、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

活动反思：

幼儿在活动中的表现，表扬和激励那些在活动中参加乐观的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照料到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培育他们对美术活动的爱好。

10、小班美术活动水墨画《小猴吃桃》教案反思活动目标：

1、培育幼儿对国画的爱好。

2、能用宣纸大胆作画，把握画水墨画小猴的基本方法。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等

活动过程：

1、猜谜语，导入活动。一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长仿照人动作，家中没有山中有。

(打一动物)

2、观看课件，激发幼儿绘画的爱好。

(1)、小猴在干什么?请个别幼儿仿照。

(2)、小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。

(3)、小伴侣想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论，并选出代表仿照。

3、画小猴吃桃

(1)、出示步骤示范图，引导幼儿观察。

大家仔细看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?

(2)、学说儿歌

画这幅画还有小儿歌呢。大家专心听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画瘦长猴尾巴，最后桃子手中拿。

(3)、幼儿绘画

引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，订正错误。留意画面的布局，以及绘画卫生。

4、作品展现，相互欣赏评价。

活动延长：

引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。

附：《握笔儿歌》

小小毛笔手中拿，

拇指、食指捏的紧，

中指轻轻靠上来，

无名指、小指别掉队，

手中似乎握鸡蛋，

记住笔杆要垂直。

活动反思：

通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆制造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的制造力充分表现出来。这种制造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴制造不单能受到大家的敬重，同时也学会了敬重别人，唤起幼儿美妙的情感，建立起健全的人格。

11、小班美术活动教案：撕贴画《美丽的长颈鹿》教案(附教学反思)活动目标：

1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。

2、运用撕贴的形式来进行简洁的背景添画，能保持桌面的整洁。

3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。

4、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

活动打算：

动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

活动过程：

1、出示小鹿的手偶引出课题

师：小伴侣，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢迎)出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的爱好)

2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简洁的生活习性与特征(1:50-3:40)。

师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢?

小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。

3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。

(1)欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像什么形状?(长方形)它的身体像什么形状?(椭圆形)它的4只脚像什么形状?(长方形)(边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼)

(2)拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

4、出示范画引导幼儿观察并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。

师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(老师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开)师：小伴侣我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(老师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(老师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜欢吃什么?(草、树叶)请幼儿根据打算好的半成品来添加背景。

5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。

6、讲评

画好后，陈设作品，请小伴侣尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，老师给予激励。

活动反思：

活动幼儿能十分的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能把握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

12、小班美术活动教案：瓶里画糖豆教案(附教学反思)活动目标：

1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出五颜六色的糖豆。

2、感受五颜六色的糖豆带来的颜色美。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

蜡笔、纸

活动过程：

一、老师出示糖罐引起幼儿的爱好。

1、今日老师带来了一个新伴侣，我们来看看是谁。

提问：小伴侣们，你们好?你们知道我是谁吗?

我是用来做什么的?

小结：我的名字叫罐子，我是用来装东西的。

2、今日老师要用这个罐子来装糖豆，小伴侣吃过糖豆吗?

3、汪老师这里有很多的糖豆，我把他们先放进糖罐里。

提问：糖豆是长什么样子的。

引导幼儿观察糖豆是什么颜色的?什么形状的?

小结：我们把许多种颜色成为五颜六色。

二、画糖豆。

1、你们觉得糖豆好看吗?这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。

2、老师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。

3、出示瓶子：小伴侣你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。

让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆。

三、幼儿作画，老师巡视指导。

1、重点指导幼儿涂色的技能。

2、画大小合适的圆。

四、师幼讲评，共享糖豆。

活动反思：

活动中，首先我通过为幼儿介绍新伴侣——罐子来引起幼儿的爱好，之后引出糖豆，通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做打算，接着通过老师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最后幼儿绘画完成后老师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、画一画，尝一尝，来观察糖豆的颜色、形状，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区分。老师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的打算不是很充分，展现的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。

幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和制造美，在此过程中，幼儿的参加、体验最重要，特殊对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的进展。

13、小班美术活动教案：《可爱的小狮子》教案(附教学反思)设计意图：

小班下学期的孩子已经初步把握了撕贴的技能。我结合课程安排，进行了美术活动《可爱的小狮子》和孩子们一起进行了撕贴活动。撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法，在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸可以熬炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的制造性。

教学目标：

1、把握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。

2、学习撕纸的技巧，进展幼儿的手指精细动作。

3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。

4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并愿意参加美术活动。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

活动打算：

1.老师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。

2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。

3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。

活动过程：

1、故事导入

森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，由于哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是劝慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子每日跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边打算喝水，刚低下头忽然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，奇怪   心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?

2、出示范画，讲解制作过程。

师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小伴侣可以帮助我吗?

幼：好

师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。

师：(引导幼儿说出老师打算的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。老师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。

全部撕好后打开胶棒粘贴。

3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。

师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。

4、展现幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。

老师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。

活动总结：

1.请小伴侣一个一个上来介绍下自己的小狮子，告知大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……

2.小伴侣评价出最漂亮的小狮子。

活动反思：

在探究撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的爱好，还可以使幼儿增强留意力和持之以恒的耐心，同时也可以培育幼儿的观察力，想象力，进展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培育起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的爱好，同时也形成初步的与小伴侣合作的意识。本次活动熬炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

14、小班美术活动教案：《好吃的萝卜》教案(附教学反思)设计意图：

小兔子是孩子特殊喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性，和小兔建立起了感情，在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》，让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜，体验帮助同伴的快乐。

活动目标：

1、用棉签画出红萝卜的简洁特征。

2、体验给小兔送萝卜的快乐。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

画出红萝卜的简洁特征，体验绘画的快乐。

活动难点：

能用棉签较好地掌握画封闭的圆。

活动打算：

棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。

活动过程：

一、谈话导入、引起爱好

1、播放生日歌。

出示背景图。今日会是谁的生日?

2、今日是小兔的生日，她做很多好吃招待伴侣。

3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜)

4、红萝卜长的什么样?

二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。

1、出示棉签示范画萝卜。

(1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)

小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。

示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。

运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。

(2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)

2、练习画圆。

三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。

1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。

2、幼儿作画。

要求：

(1)棉签轻轻的蘸颜料。

(2)红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。

(3)画出封闭的圆。

3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。

(1)激励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。

(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。

四、作品展现

1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!

2、共同唱生日快乐歌。

活动反思：

在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和进展水平。在教学过程中，发挥老师的指导作用，准时发现幼儿所需，并准时引导、帮助解决。进展了幼儿的想象力、思维能力和制造力，给了幼儿无限的进展空间。

15、小班美术活动教案：《圆形变变变》教案(附教学反思)设计意图：

艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的熟悉和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思事先构思和任意图画穿插绘画内容转移一形多义易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的老师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的爱好，使之体验自由表达和制造的快乐。

活动目标：

1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种各样的圆形物体。

3、愿意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验制造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、制造性地联想和添画。

活动打算：

阅历积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知阅历。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

活动过程：

一、谈话导入

出示小熊吹泡泡卡片。

师：今日张老师给小伴侣请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小伴侣你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多好玩的东西。小伴侣睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?

二、观察

引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(老师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)

小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

三、启发想象

师：小熊是个了不起的魔术师!小伴侣你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?

启发幼儿想一想，说一说，激励幼儿先在小组内沟通，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。(教案出自：幼儿园学习网教案网)老师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、公路上见过的圆形的东西。

四、制造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小伴侣也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

(2)老师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿老师可用范例加以启发引

(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡激励其制造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

五、沟通讲评

(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?

(2)老师讲评：小伴侣变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊嘉奖给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

延长活动建议：

1、欣赏活动：引导幼儿欣赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性熟悉。

2、活动区活动：老师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈设在作品角。引导幼儿相互欣赏添画好的作品。

活动反思：

优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：

1、预成教材和生成教材相结合

幼儿的认知阅历已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻找到易为幼儿接受的题材，开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了老师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、成功地作画。

2、示范法与观察法、谈话法结合相结合

示范法的运用，使幼儿较好的把握了在圆形里外添画的规律。但假如示范法过前、过全，则容易束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和制造力的进展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、小猫头)但其展现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。(教案出自：幼儿园学习网教案网)从三个范例中可以引发幼儿进行相像联想，拓展幼儿的的想象力。

观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画”。因此前展性感知阅历的积累是非常重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察四周生活中圆形的物品，以丰富他们的感性阅历。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是由于他们有了前期的观察阅历。

谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表达出来，提高思维想象力和语言表达力，谈话中老师准时捕获幼儿闪光点，发现并订正谈话中的不足，让幼儿“有物想画”。

三种方法的灵活运用，体现了老师引导者、支持者与合的新型师生关系。如在活动中，晨晨小伴侣只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维马上被激活了，他在圆形里面点了很多个小点点，还告知我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既帮助了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。

3、老师评价与幼儿评价相结合。

在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表达中展现有个性的创意.(如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上)有的颜色深浅也不合实际(绿太阳))，幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞赏和激励的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。因此，老师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到敬重幼儿创作成果，全面教育幼儿的作用。

不足之处：由于幼儿是活动的主体，在活动中随时会出现老师没有预设到的问题与行为，这就需要老师要有较强的随机应变能力，我觉得自己在这方面还需加强，解决的方法一是加强理论知识的学习与储备，二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结。只有这样，才能有效提高教学组织能力。

16、小班美术优质课美丽的红色教案反思活动目标：

1、让幼儿熟悉红色。

2、激励幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

3、体验想象制造各种图像的快乐。

4、感受作品的美感。

活动打算：

1、主色是红色的玩具若干。

2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、红色颜料，刷子，抹布若干。

活动过程：

1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，老师激励幼儿之间相互沟通，引导幼儿观察玩具的颜色，初步熟悉红颜色。老师问：你玩的是什么玩具?这么漂亮的玩具是什么颜色的?

2、出示天线宝宝波儿，展现红颜色。老师问：快看，谁来了?波儿穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?

3、扩展幼儿思维，激励幼儿大胆发言。老师问：你还在哪里见过红颜色?

4、游戏“捉迷藏”。老师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开头找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

5、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

6、游戏“洗相片”。

(1)、展现相片的“底片”(棒纸卡片)，引起幼儿的爱好，老师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

(2)、辅导幼儿“洗相片”。老师激励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步把握涂刷的方法。

7、自由探究。激励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。

活动反思：

老师在这个小班的美术活动设计中，敬重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，老师为幼儿提供实物、实景、实在的生活阅历，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，奇妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。

17、幼儿园小班音乐优质课小老鼠上灯台教案反思活动目标：

1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

2、尝试用身体的不同部位做灯台。

3、乐观参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

重点：目标1难点：目标3

活动打算：

多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好。

--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。

师：今日我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗?坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗?

二、发声练习。

--老师：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(老师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)

--老师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

三、播放课件，理解歌词内容。

--引导幼儿把每句歌词说完整。

1)播放课件师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。

鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。

谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗?

哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃

我们继续看看：这个时候谁来了?喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不当心，叽里咕噜滚下来

--鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?老鼠总结歌词

一起重新再观看一次。老师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

2)播放课件(快速播放)老师朗诵歌词内容

四、教具操作进一步加深对唱词的理解，欣赏歌曲。

3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上灯台偷油吃，听?喵喵喵(琴)谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来

小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有?小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小伴侣帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了

五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。

制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小伴侣们问好。谁愿意做我的大灯台呀?

1--2名幼儿示范

请小伴侣拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台老师和小伴侣一起表演，你们吃到油了吗?都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好方法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次

出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台?

六、音乐游戏。

王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演

活动反思：

在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开头部分，为了让幼儿对活动更感爱好，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。

在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时转变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简洁的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们老师在遇到这种情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以激励这个宝宝到前面为小伴侣表演，通过这个小伴侣表演激发更多的幼儿学习这首歌的爱好，起到催化的作用，而不是一听到有小伴侣会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先老师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们老师在今后的教学活动中不断的积累阅历，不断的反思。

还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不熟悉说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。

在整个活动中，小伴侣的爱好很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

18、小班美术优质课球宝宝的新衣教案反思活动目标：

1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

2、激发幼儿对美术活动的爱好以及对球类的喜爱。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

4、感受颜色对比。

活动打算：

范例、图画本、水彩笔、纸团、颜料。

活动过程：

一、引起爱好。

(皮球从一边滚出)师：宝宝们，快看，谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)刚才，球宝宝悄悄告知我，他今日是想请我们帮个忙的。由于小伴侣都有漂亮的衣服，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的，可是，它们没有漂亮的衣服穿，你们说怎么办呀?

二、老师出示范例

师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看?

问：(1)你最喜欢哪一套衣服?

(2)你知道这套衣服是怎么做出来的吗?

例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。

三、幼儿作画

师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试?幼儿作画，老师巡回指导。

注：1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。

2、提醒幼儿在作画时保持安静。

3、老师对于能力差的孩子给予个别指导。

四、展现评价

1、请幼儿分组展现作品，表扬佳作。

2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗?

教学反思：

球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的爱好，想知道它可以变成什么样子的。幼儿动手操作是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他遇到了颜料，一会他弄到了手上......各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训他们，孩子怯怯的看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。幼儿看到我不再生气了，都放松了绷着的小脸。乐观地做着画，依然在不停地问着问题。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告知他多用几种颜色会更好看还有的幼儿会问老师还可以画什么，我告知他画我们学过的线条、房子、树......。不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一点。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的嘉奖，激励他们做的更好。嘉奖让幼儿很满足，虽然只是一张贴纸。

19、小班美术优质课迷彩服教案反思活动目标：

1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。

2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏。

3、激发幼儿对解放军的崇敬之情，感受迷彩服颜色的协调美。

4、培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

活动打算：

1.有过纸团印画的阅历。

2.老师范画一张迷彩服图片黄、绿、颜料若干。

3.服装纸样若干，纸团若干。

活动过程：

一、导入：欣赏图片，初步了解迷彩服的作用，激发爱好。

1、提问：解放军穿的衣服是什么颜色的?那你知道解放军打仗的时候穿什么衣服呢?你知道这衣服的名字是什么?(迷彩服)。

2、观察图片，迷彩服有些什么颜色?为什么要穿迷彩服呢?他靠什么隐藏自己?

师介绍：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。

二、老师出示范画，请幼儿欣赏讨论制作方法。

师：这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?可是，你们看这里只有这白白的服装，怎么才能变成神气的迷彩服呢?

1、请幼儿自由沟通制作方法。

2、引导幼儿说出用纸团印画迷彩服的方法。

3、老师示范制作方法，并用简短的语句解说：“团一团、蘸一蘸、按一按、换地方印一印”(重点演示印色的要求：将黄、绿两种颜色均匀的印到服装图案中)。

三、幼儿作画，老师巡回指导提醒幼儿

1、要一起合作作画，将白色衣服变成迷彩服。

2、一个纸团只能蘸一种颜色，这样迷彩服才是干干净净的。

3、保持画面，桌面，手脸干净。

四、总结评价，结束活动。

1、老师主要引导幼儿从合作和图案这两方面进行讲评。

2、请幼儿穿上自己印画的迷彩服进行时装走秀。

活动反思：

《迷彩服》是小班的一节美术活动，是通过纸团印画的方式开展的美术教学活动。为了提高幼儿的美术技能以及体验美术活动的多样性，同时能够为小班幼儿合作意识的培育提供一个良好的环境。我进行了这个教学活动。

解放军叔叔的服装引起了孩子们的关注、吸引了孩子们的眼球。活动的乐观性很好的调动起来了，孩子们对于迷彩服也有了一个初步的熟悉，孩子们听得很专心，对知识有了一定的把握，同时良好的倾听习惯也得到了进展。其次，在讲授制作方法时，我摒弃原先的直接讲授的原始方法。通过展现迷彩服示范作品，激励幼儿之间相互讨论，说一说迷彩服上面的花纹是怎样画上去的，在此过程中也丰富了幼儿对美术材料的熟悉。总体来说，活动目标得到了很好地实现，孩子们也能乐观地投入到活动当中，但过程中也存在或多或少、这样那样的问题。如幼儿合作完成作品后，没有考虑到颜料没有干的问题，展现的过程也比较仓促。一连串的反应，让活动的最后环节处理的有些着急。也就是说，活动前的预设问题很重要，老师要事先能够想到孩子的回答、活动中能够出现的现象。

20、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思活动背景：

“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜欢……”的句式结合生活阅历进行叙述。

活动目标：

1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行叙述。

3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜欢和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提示。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又平坦又舒适”，一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活阅历进行叙述

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小伴侣，你们喜欢做什么呢?

(从幼儿叙述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

21、小班美术活动酱油画《毛毛虫》教案反思活动目标：

1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。

2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。

难点：能够把自己的想象表述出来。

活动打算：

酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

活动过程：

一、猜物导入，激发幼儿的学习爱好。

1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察：孩子们，你们知道这是什么吗?

看：“你们看它是什么颜色的?”闻：“闻一闻是什么气味?尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油?”

2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢?谁来说一说?

师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?

二、老师创设游戏情境，讲解示范。

1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特殊本领，它还可以用来画画呢，今日我们就用酱油来画画好不好?”

“先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看!变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?

2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”

三、幼儿大胆作画，老师巡回指导。

1、老师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。

2、幼儿作画，老师随机指导。

四、展现作品，共同欣赏。

1、老师：你的面包变成了什么?谁来说一说。

2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看，我们的作品排在一起像什么呀?”

老师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?

五、延长活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。

活动反思：

老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

22、小班美术活动教案：《玩球的人》教案(附教学反思)活动设计

幼儿美术欣赏活动是一种培育幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品，可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童进展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于进展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国着名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜亮、内容简洁，适合小班幼儿欣赏。活动目标

1、感知图画的颜色和形象美。

2、理解画面内容，并能对画面进行简洁的描述。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

1、名画