亿童蓓乐活动区

亿童蓓乐活动区幼儿学习形式01亿童活动区产品优势成功案例研发背景产品结构服务支持目录0305020406基本信息区域活动，也称活动区活动、区角活动等，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，划分一些区域，主动地进行操作、探索和交往的一种幼儿学习形式。亿童活动区亿童活动区区域活动，也称活动区活动、区角活动等，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，划分一些区域，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的一种幼儿学习形式。活动区一般可分为角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力游戏区、建构区、玩沙玩水区、种植养殖区、户外运动区等。为顺应国家政策发展趋势，遵循幼儿身心发展规律，亿童与教育部教学仪器研究所合作成立了“教育部教学仪器研究所幼儿园教育装备研究中心”，并参与教育部“十一五”重点课题“分级分类的幼儿园玩教具装备的研究”，亿童活动区项目应运而生。经过近两年时间的深入研究，2012年10月，亿童活动区《幼儿园室内区域活动整体方案》以及角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力游戏区、建构区等室内七区方案与产品正式出品，同时配套推出的还有活动区环境设计。亿童活动区将满足幼儿园区域建设和开展游戏活动的整体需要，为园所提供活动区教育装备达标和升级的依据；为教师提供极具操作性的活动方案与指导；为幼儿提供科学性、安全性及操作性于一体的丰富的区域游戏材料。亿童活动区，将为幼儿园打造一个令幼儿最为向往的游戏乐园而不懈努力。角色区是幼儿最能够自由表达意愿和发挥想象力、创造力的活动区域。研发背景研发背景开展区域活动，避免“小学化”倾向《幼儿园工作规程》指出，幼儿园教育“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。这一原则明示了幼儿园教育区别于中小学教育的专业特殊性所在。游戏活动是幼儿一日活动中的重要组成部分，保证充分的游戏时间，就能保证幼儿在不同水平上富有个性地发展；创设丰富的游戏环境，就是给予幼儿自发探索、自主学习的机会。活动区及其装备，就是“以游戏为基本活动”的空间保障和物质准备。开展区域活动，顺应国家政策《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确提出，幼儿园要“坚持以游戏为基本活动”，“加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导”；《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》也要求“幼儿园要创设多种区域活动空间，并且配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件”。开展区域活动，日益成为国家对幼儿园办学的硬性规定和要求。开展区域活动，实现科学保教幼儿园教育是以游戏这一基本活动与以上课为基本形式的中小学教育区分开来的，体现了学前教育的专业特殊性。产品优势产品优势课题引领，构建完整解决方案成立幼儿园教育装备研究中心，以全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题为引领，代表国内幼儿园区域活动研究的全新成果；凝聚国内学前教育界权威专家、各地优秀幼儿园园长、教师的智慧，建构起幼儿园区域活动开展的整体方案——亿童活动区《幼儿园室内区域活动整体方案》。华东师范大学华爱华教授和湖南师范大学曹中平教授对整体方案给予全程指导，并亲自执笔撰写了部分章节。一方面，从理论层面对区域活动的开展进行了全面的解析，另一方面，以众多实验园真实生动的案例为基础，从实践层面给教师提供切实可行的指导策略，整个方案从区域活动发展概况、区域活动对幼儿发展的价值、区域活动教育目标、环境创设、材料配备与投放、实施管理与指导策略、评价、收纳、陈列管理等详细阐述，使教师便于理解和实施，保证了方案的有效性。产品结构产品结构区域活动是具有隐性学习性质的游戏活动，承载着重要的教育功能。活动区教育价值的获得主要是附着在活动区内的材料、情境和活动之上的，为了通过创设有价值的活动区环境来实现幼儿预期的发展，作为幼儿园开展区域活动的一套完整的方案与产品，亿童活动区的材料包括亿童活动区《幼儿园室内区域活动整体方案》及配套DVD、各区使用手册、各区游戏材料与纸面材料、幼儿观察记录表等。《幼儿园室内区域活动整体方案》及配套光盘——方案引领，全面解析华东师范大学华爱华教授和湖南师范大学曹中平教授给予全程指导，并亲自执笔撰写了部分章节。一方面，从理论层面对区域活动的开展进行了全面的解析，另一方面，以众多实验园真实生动的案例为基础，从实践层面给教师提供切实可行的指导策略，使教师便于理解和实施，保证了方案的有效性。各区使用手册——详细实用，操作便捷为各区域提供详尽实用、操作便捷的使用手册，对各区域的教育目标、活动价值、材料配备及投放、教师的组织和指导等进行全面的介绍，并呈现实验园的丰富案例，给教师提供策略性的指导办法，从而快速提升活动区管理与指导水平。成功案例成功案例亿童活动区入选教育部“滇西边境山区学前教育装备爱心园援建工程”教育部“滇西边境山区学前教育装备爱心园援建工程”是根据党中央扶贫开发会议精神，贯彻落实《教育部定点联系滇西边境山区工作方案》的总体部署，全面推进滇西教育事业发展而做的项目之一。该项目计划在滇西边境山区56个县和所涉及的10个州市各援助建设一所幼儿园，为其装备通用保教装备，主要包括角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力游戏区、建构区、运动区、沙水区等。亿童活动区荣幸入选该项工程，亿童公司作为理事单位身份参与整个援建项目。2012年8月8日下午，教育部部长袁贵仁一行来到云南省怒江州，考察由教育部教学仪器研究所组织学前教育装备企业“滇西边境山区学前教育装备爱心园援建工程”援建的第一所项目园——泸水县幼儿园，亿童活动区第一批研究成果精彩亮相。2012年8月9日上午，滇西边境山区“学前教育装备爱心园援建工程”启动仪式在泸水县幼儿园举行。教育部教学仪器研究所所长韩呼生，云南省教育厅厅长罗崇敏，首都对外经贸大学党委书记、教育装备专家王玲，中共怒江州委常委、宣传部长杨中华以及云南省教育厅办公室、基础教育处负责同志，怒江州教育局、泸水县委县政府负责同志等参加了启动仪式。服务支持服务支持培训支持——保证区域活动顺利实施为让园所更高效的开展区域活动，亿童汇集全国权威学前教育专家学者、优秀园长教师的智慧，倾力打造了一套持续、针对性强的培训服务体系，为园长、教师提供专业化、多元化的培训服务，帮助园所管理者提高管理效率、指导教师提高专业技能、助力提高家长的认同感和忠诚度。园长会——拓展视野与思想格局以游戏体验的形式，让园所充分感受游戏与儿童发展的关系，了解活动区对幼儿发展的价值以及幼儿园活动区建设的发展趋势，提升园所办园理念。教师培训会—