人教部编版五年级上册语文《落花生》第二课时教案设计

幼教系列资料人教部编版五班级上册语文《落花生》第二课时教案设计教学目标

1.分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。学习对比手法在表达中的作用。

2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，静静奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。

教具预备

课件

教学过程：

一、复习引入，交代探究目标

1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。

2．这节课我们连续探究课文，学习课文的第三部分，弄清对花生为什么有着特殊的感情，还要学习表达思想感情的方法。

二、深化探究课文的第三部分（出示课件7）

1．默读课文，想一想：这部分课文讲了几层意思？

讲了两层意思，第一层（3－11自然段）讲谈论花生的好处。第二层（12－15自然段）讲从谈花生到论人生。

2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的谈论以及从谈花生怎么到论人生。（出示课件8）

3．小组争论沟通。

4．全班沟通，老师引导。（出示课件9）

（l）体会第一层意思（重点理解父亲的话）

①出示父亲的话。

②指名读父亲的话，然后履行如下填空：（出示课件10）

父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________，但是和________相比，还是_______最宝贵。

③分析父亲的话，同学议答。（出示课件11）

a．“喜爱”是什么意思？什么是“喜爱之心”？

b．父亲有没有造成或产生喜爱之心？父亲对什么造成或产生了喜爱之心？你是从哪个词看出来的？

c．什么是“最宝贵”？父亲为什么认为花生最宝贵？

（板书：静静无闻地奉献最宝贵）

（引导同学理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、静静无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。）

d．同学再次读父亲的话，并依据自己的理解，推断以下句子是否准确，并说出理由。（出示课件12）

（a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（）

（b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（）

（c）我们不需要外部美。（）

板书：对比的手法：落花生和桃子、石榴等对比。

师：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的冲突，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

（出示课件13）④老师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、静静奉献的品行，并不是说那三种水果只是外部好看，而没有实际用处。

⑤生活中有没有其他事物让人一见就生喜爱之心的？有没有其他事物具有花生这样的品质？你能用上“喜爱”一词说一说吗？

（2）体会第二层意思

过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？（出示课件14）

①出示父亲的话。

②同学齐读，谈理解。

（父亲引导孩子谈花生的目的是论人生，他赞美花生的品行也是为了说明做人应当做怎样的人；父亲训练孩子们要学习花生的优秀品行，注意实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。）

③老师：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？

④理解“我”说的话：

a．齐读

b．争论沟通

“风光”什么意思？什么叫“只讲风光”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么联系？

c．你身边有没有这种静静奉献的人？请说一说。

d．我们要做什么样的人？

5．分角色有感情地朗读课文的第三部分。

三、分清课文的主次

1．按课文叙述的挨次填空，再说说其中哪部分是主要的。（思索练习2）（出示课件15）

种花生→（）→（）→（）

（板书：收花生品花生评花生）

2．思索：从种花生到收花生经受了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经受了多少时间，在课文中占了多少篇幅？为什么要这样支配？

四、总结全文

1．分角色朗读课文。

2．读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们沟通。

3．总结：课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。课文在叙述的时候主次分明，把次要内容写得比较简略，把主要内容写得比较具体。正是由于围绕主要意思来写，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明白的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要留意分清文章的主次。

五、延长拓展

人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？

板书设计：

教学反思

1.在这篇文章的教学中，我注意培育同学自主学习的意识，培育他们合作的精神，同时，我也注意发挥他们的主观能动性，提高他们的参加度，让他们知道自己才是学习的真正的仆人。

2.这篇文章特殊富有训练意义，而这训练意义则蕴含在人物的语言中，因此，我注意通过朗读来让同学体会这种训练意义，通过把握重点词句让同学受到启发，从而达到教学目的。同时，我还设计“分角色朗