新教育之梦教师读书心得5篇

第第页新教育之梦教师读书心得5篇有了梦就会有动力、有盼望。《新教育之梦》——这是全部老师和同学共同的梦。做一把开启同学心灵的钥匙，和同学一起成长。下面是我给大家整理的新教育之梦老师读书心得，盼望大家喜爱!

新教育之梦老师读书心得1

朱永新教授的《新教育之梦》，以轻松、流畅的笔调从“人文科学、现实生活、教育实践”等几个方面，对抱负中的德育、智育、体育、美育、劳育进行了极为深刻的阐述;以科学的看法对老师、校长、学校、同学、父母五种教育角色作了细致的分析和描绘。以恳切的口吻对各种教育角色加以定位，并提出相应的要求。专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我领悟到了作为一名一般老师，我存在哪些缺乏，应当怎样改良与提高，下面仅从几点加以沟通：

一、德育方面

读完此书，我更加深刻地体会到了德育的重要性，也熟悉到了自己在以往德育教育中存在的缺乏，比方德育，德育目标过大，没有持之以恒，导致德育工作，所以在以后的德育工作中我争取做到以下几点：

1、将德育目标细化、生活化。

依据同学年龄特点及日常消失问题，制定班规、班训。比方说：在上课时，要仔细听讲、不气老师、乐于关心同学，回到家里帮父母做一点力所能及的事，教育孩子要学会谦让等等，用好我们的德育教材,让德育不再是空中楼阁，将德育落实到实处。

2、让同学与书本为乐。

建设班级图书角，建立“书香班级”，让同学坚持读书，让同学养成喜爱读书的习惯，从书中的心灵的安慰，从书中到生活，从中净化自己的心灵，通过同学自己教育自己，“不教之教”的教学培育。

二、智育方面

1、连续注意培育孩子力量。

《教育参考》20__年第4期的评论员写下了这样一席话：“教育是人灵魂的教育，而外理性学问和熟悉的积累。教育活动关注人的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成”。这当是对抱负智育之月的最好解释。始终不喜爱让同学死记硬背，不喜爱这种方法来提高孩子的成果，不喜爱给孩子施加压力，而是不断地培育孩子的学习爱好，熬炼孩子的力量，虽然，这样可能临时成果，但绝会为孩子今后的德育学习奠定坚实的智力和力量基础。

2、在课堂教学中，我要学会把课堂还给同学,真正做到以同学为主体，与同学共同探讨，公平对话，尽量做到因材施教，让每个孩子都有学习的胜利感。“让每个孩子都抬起头来!”“用胜利激励孩子获得更大的胜利”。发觉每个孩子的特长，让他们有自己的独特。正如先生所说的那样：“教育没有情趣，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”

想成为一名优秀的老师，胜利的老师，不但应当满怀激情，要有制造力，有责任感，我想最重要的是对教育事业的爱，有自己的教育抱负。将来的教育教应当投入全身心的力气去爱同学、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱同学，同学也才会爱你，也才会让你去和他们交往中遗忘了外面的世界，遗忘了生活的苦恼。

新教育之梦老师读书心得2

又一次拜读朱永新老师的《新教育之梦》。专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真实切的感受到了这位教育大师学问的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育抱负追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我剧烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广阔教育工共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!

这本专著在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。

一、做一个不断进取的学者

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的老师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的孩子学习。教育在历史上第一次在为不行知的将来服务，老师和孩子间的代沟从来没有像今日那么大，老师第一次不得不抛去因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。老师此时有’一桶水’也是不够用的。面对我们的孩子，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们经常会发出感叹:如今的孩子啊，我们经常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟:你已经落后于你的孩子了。

二、做一个有思想的教者

人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。老师没有了思想，就不能称其为教育者。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的一线老师。这具有两方面的意义:一是用思想去重塑我们的教育行为，观念转变，行动转变;行动转变，命运转变。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，如果有丰富的思想熠熠生辉，如果有丰富的思想互相碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更好玩味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍赐予我们的不行重复，不行替代，无比名贵的生命。

三、做一个宽容的智者

在书中有这样一句话我很观赏:土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了圆满，才拥有了将来。宽容意味着承认孩子的差异，承认孩子的未完成状态。教育应从宽容开头。

新教育之梦老师读书心得3

有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和将来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片宽敞的海洋，朱永新在安静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平静。而紧紧抓住我的是那一句朴实而却又有粘合力的话语：“一个抱负的老师，他应当是个天生担心分的、会做梦的老师。”

该书从十个方面谈了抱负中的教育。它有着清爽、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着对教育理性的思索，布满着对教育喜爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的熟悉!该书摒弃了“书斋式”讨论，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、老师、校长、同学、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设看法，向我们描绘了抱负的“教育图景”，阐述了作为老师、教育讨论者、教育行政官员的教育主见。

这是一本写给“教育”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即抱负中教育。它像一盏明灯，为我们的教育导航。如《抱负的老师，应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师》一篇中这样一段话：一名抱负的老师，应当不断地追求胜利，设计胜利，更重要的是要撞击胜利。由于人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能胜利的暗点，才能擦出胜利的火花。老师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能珍贵的。当一个老师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我激励和盼望。从的自我简介中知道，特别的时代给了特别的经受，他能从一个一般人成为一位教育家，这是他撞击胜利的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击胜利呢?我应当怎么提高挑战自己?我正在思索着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。其中又有这样一段：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成果是不一样的。给了我警示和启迪。年轻的我应当好好把握每一天，思索每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。

“只要不让年轻时秀丽的幻想随岁月飘逝，胜利总有一天会消失在你的面前。”对于我们全部年轻教育者来说，这既是的真诚规劝，更是的殷切期望。从本书里，我还读出了胜利的秘诀——不要艳羡别人，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕困难。我盼望自己也能如本书中说的那样“当我们的同学离开校内的时候，带走的不应当只有学问，更重要的是对抱负的追求。”

新教育之梦老师读书心得4

《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到作为一名老师，应当激发心灵深处最美妙的向往。在这样一个高呼素养教育然而应试教育仍旧牵绊着每一个同学和每一个老师的时代虽然是一个刚刚投入教育事业的新人应当是有激情有幻想的时候却不敢把教育想的很美妙教育是一个富有艺术性的工程却更是辛苦的。假如不是由于要写这一篇读后感，或许就错过了一本好书在拜读这一本《新教育之梦》的时候让我最有感受的那章抱负的美育。以下是我对美育这一章一点浅薄的感想。

1、在注意美育的过程中激发同学的制造力和想象力

席勒在《美育书简》中认为在力气的王国人与人以力相遇因此人的活动受到限制;在伦理的王国中人与人以法律相对峙人仍要受到限制;只有在审美的王国中人可以通过自由去赐予自由因此给社会带来和谐也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与制造的内在机制也就是说通过审美解放了人的感性激发了人的灵性开拓了人想象的空间从而开发了人的制造性。在新一轮的基础教育改革中”制造“已经和”感受与鉴赏””表现”等一起作为教学领域的内容，假如在教育的过程中不能培育同学的制造力量，鉴赏力量，想象力量，而只让同学成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。

2、抱负的美育应当是一种”自然美”。

抱负的美育应当是与自然融为一体与自然和谐感受自然的灵气同学在轻松的气氛中才能真正感受到美。但如今的同学已经远离了大自然用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。当同学被关在教室里接受什么叫美育的时候早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣什么是大江东去的磅礴气概了。离开了美育的源头活水大自然美育从何谈起!

3、通过美育让同学形成完善的人格。

朱光潜先生有句名言:要求人心净化先要求人生美化。毫无疑问美育的终极目标是指向人性的同学健康完善的人格是一切美妙行为的前提条件，如今，我们已经不再担忧同学的智力问题，而同学存在的心理问题却是作为父母，老师更应当警觉的。我们如今的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和幻想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的向往与憧憬。有了完善的人格，才能引导同学走向美妙的人生。

假如说由于种种缘由中国的教育曾经忽视了冷落了乃至抛弃了美的话而沐浴着新世纪的教育抱负之光我们应当重新开头追寻美战线美制造美那么如今是时候了。

新教育之梦老师读书心得5

《新教育之梦》是朱永新教授编著的，今年暑假我有幸得到了这本书，经过一个月的时间，断断续续将这本书拜读完了。

梦开头的地方，是孕育盼望的地方，也是奔向光明、抱负的起始地点。梦，之所以称之为梦，是她有绚烂迷人的前景，是那遥不行及的距离，是那心灵一隅中始终在不断召唤你的声音。只要心中有梦，抱负也就插上了翅膀。

年幼时，爱对着蓝天诉说心中的幻想，诸如得到一块心爱的糖果，当上班里的小干部，评为一学期的“三好同学”……年少时，幻想依旧纯真，诸如父母口中的考上高校，琼瑶笔下的浪漫爱情，城市那端的现代生活……后来，幻想一点一点地实现了，如今踏上工作岗位多年，年轻气盛也在渐渐地消磨退尽，自己，也终将成为芸芸众生里，那种及其注意现实，不赶浮想联翩的人了!终日里，勤勤恳恳地工作着，急连忙忙地在两点一线间来回奔波着，以为这就是——神圣的老师职业所该有的该做的。

清楚地记得说过“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。”专心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。我们每个人生存和进展的基本的东西是他的职业。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了“爱”，你就不能从老师这个职业中获得乐趣。

教书会枯燥?是以前的我不曾专心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。老师要制造什么?老师制造学问，老师制造人生。知道自己的职业无尚崇高美妙，所以一开头热忱高涨。更把这一切看作是一个瑰丽的梦，决心在其中描绘出绚烂的将来。可日复一日纠缠在“对”与“错”中，一次次在苦口婆心的劝告中走来，对同学终有了恨铁不成钢的无奈与