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文档简介

义务教育中小学生行为体质评价方案（6号，促动学生全面发展，特制订本评价方案。一、指导思想二、评价原则有利于推动基础教育课程改革。差异：把日常片断事实和整体表现相结合，避免以偏概全。正，持续提升评价工作的专业化水平。三、组织结构1.各学校要成立学生综合素质评价委员会。评价委员会由校、长和教师、学生代表组成，负责本校的评价工作，各学校评价委员会的组成人员名单要向全校公示。学校评价工作委员会的主要职责是：落实实施意见案，制定学校评价实施细则，明确评价程序，认定班级评价小组成员，组织并监督评价工作，对评价结果实行确认，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。2成员由班主任、科任教师代表组成。主要职责是：负责组织学生的自评、互评和班级评价，并综合各方面的评价意见，为学生做5四、评价内容与方法（一）评价内容66个方面的评价内容：美与表现。（二）评价标准详见和政县义务教育中小学生综合素质评价表（）（三）评价方法2.互评，3.价，确定等级并写出综合性评语。研究决定州初中/小学生综合素质评价手册（四）评价次数实行，由各个学期的评价结果汇总合成（五）结果表现等级评定，综合素质评定表现形式包括两个局部：66A、B、C、D级表现，A91-100分，B70-89分，C60-6分、D60分以下。学生的个性特点和发展潜能。将以上结果汇总填入《临夏州初中/小学生综合素质评价手（六）等级合成办法评定等级为AB级比例不超过D2A级学生的比例原则上应均衡确定。五、评价制度建设（一）建立举报和申诉制度学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影自结果公布之日起一周内，首先向学校评价委员会举报或申诉。有问题的要即时纠正，无问题的要耐心解释假如对学校评价委员会的处理不满意，上诉人有权向上级详细记录各项举报、申诉及处理的过程和结果。（二）建立诚信制度组成人员签订诚信协议，建立诚信记录档案。仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。项内容。（三）建立评定质量监控机制。.

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